哈哈！这到底跟谁学的作文

精选作文:哈哈！这到底跟谁学的作文

国庆前夕，溧水某小学四年级一班学生刘小华因患感冒请假。班主任指示班干部自发到刘小华家里慰问。第二天班里的黑板报登出了一篇《本班新闻》。全文如下：

本班通讯  10月的溧水秋高气爽，阳光明媚，鲜花斗艳，到处洋溢着丰收的喜悦。刘小华同学家里欢声笑语，人头攒动。四年级1班班长王唐唐、副班长张宝在体育委员欧阳孟楠、文艺委员李美丽的陪同下，不远千米，深入到患感冒发低烧的班级普通成员刘小华家中调研，为他带去了节日的问候和良好的祝愿。

王班长与张副班长兴致勃勃地参观了刘小华的房间，饶有兴致地玩了4盘“魂斗罗”游戏，与普通同学同乐。接着班级领导与刘小华双方亲切地拉起了家常。王班长还愉快地回忆起去年和刘小华考试一起作弊的往事。在交谈中，王班长多次关心地强调：“刘小华生病了，就不要做作业，好好休息，身体是革命的本钱嘛。”刘小华激动地说：“谢谢班长的关心，我一定战胜病魔，克服一切困难，争取早日回到温暖的大集体中，回到亲爱的老师和同学们中间。”班长握住刘小华同学的手亲切地问：这里打针要多少钱啊？能报销多少？小华说：3块钱，能报销1.3元，班长又说：家里能负担的起吗？小华又说：能负担得起，谢谢班里的好政策和班长的关心，让我打得起针，过上幸福快乐的好日子……

会谈始终在亲切友好的气氛中进行，班领导就刘小华的疾病达成了广泛的共识，目前，病人及家属情绪稳定。王班长强调：世界上只有一个学校，班级是学校不可分割的一部分。刘小华同学表示要用“三个代表”伟大思想武装自己，抵抗病魔。要紧紧团结在以班主任为核心的班集体周围，一心一意抓学习，聚精会神谋发展……接着，王班长一行又在刘小华家门口兴致勃勃地踢起了毽子。蓝天如洗，鸟儿也受到了温暖的感染，唧唧喳喳，歌唱美好和谐的生活。

中午，刘爸爸从三利买了热气腾腾的肉丸包子和紫菜汤，宴请了王班长一行。席间，宾主就小学生连吃两根冰棍是否会闹肚子等问题进行了深入愉快的双边会谈。王班长责令卫生委员：以此为鉴，一定要严把卫生关，杜绝此类事故再次发生。

最后，王班长离开刘小华家时对送行的人们语重心长地说：刘小华同学以大无畏的英雄主义精神同病魔做斗争，目前已取得阶段性的胜利，身体进一步向良好方面发展，后期一定不要松懈，要紧紧抓住打针这个基本点不动摇，使刘小华同学切实地享受到同学们和老师的慰问成果，努力实现疾病细菌的持续减少，这是一个艰巨的任务。实现这一预期目标，既需要扎扎实实的学习，又需要新的思路和措施。

陪同调研的还有：班团委书记牛刚，纪律委员会主任毕门厅同学，班足协主席罗多同学，前副班长成蒙语，班长办公室主任崔莹莹，副班长助理王红，班级政策研究室主任胡咧咧等领导。

会谈结束后，王班长亲自骑专车回到了学校，班团委书记副书记穷折腾，纪律委员会副主任贾惺惺，班足协副主席牛思科夫斯基等领导前往操场迎接。

逗您一乐小学生作文：嫁给我好吗             恳请鉴定，这是笑话吗

            笑一笑，十年少                  谁这么有才，让人哭笑不得

篇一：哈哈!这到底跟谁学的

哈哈！这到底跟谁学的

国庆前夕，溧水某小学四年级一班学生刘小华因患感冒请假。班主任指示班干部自发到刘小华家里慰问。

篇二：谈如何跟鲁迅学作文

谈如何跟鲁迅学作文

[摘要]鲁迅的作品在中学语文阅读教学中占据重要的位置，

文章试图从写作角度对鲁迅的作品进行探讨，从“作文是什么”、“作

文应该写什么”、“作文应该怎么写”等三个角度挖掘其作品中的“作

文因子”，力求对中学生写作有所借鉴。

[关键词]鲁迅；作文；中学生

鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、无产阶级革命家，也是一个

慈爱、幽默、富有同情心的普通人。作品中的鲁迅“横眉冷对千夫

指”，生活中的他却“俯首甘为孺子牛”。鲁迅作为文学家，300多

万字的创作和250万字的译文，再加上他辑录校勘的49种古籍，

总共有1000万汉字的文化遗产。那么，我们从他的文学写作方面

一定会有很好的借鉴。

一、作文是什么

我非常赞赏鲁迅先生在《三闲集·无声的中国》所说的：“作文要

说现代的，自己的话。??将自己的思想、感情直白地说出来。大

胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切的利害??将自己的真心话发表

出来。只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人；必须有了真

的声音，才能和世界的人同在世界上生活。”这跟《语文课程标准》

指出的“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，使人认

识世界、认识自我、进行创造性表达的过程”没有本质的区别。

作文是表达和交流的需要，表达作者的体验、感受、思想、情绪，

并与他人分享。作文的

不必说??单是??”的句式将百草园的景色一层层叙述出来，每

个角度都非常小，给我们留下了深刻的印象。在他的笔下，描述出

了石井栏的“光滑”，皂荚树的“高大”、黄蜂的“肥胖”、叫天子

的“轻捷”以及会弹琴的蟋蟀、会唱歌的油蛉，还有那像人形的何

首乌以及油酸有甜的覆盆子等。我们的作文，不应该像鲁迅一样

吗？真情实感应该是从我们刻画的人物、叙述的事件、观赏的山水

中汩汩流出的，而不是从人物口中直接喊出的。我们常说掩藏得越

巧妙越好，表达得越含蓄越妙，所以作文中一定要找好传递感情的

媒介。

其次，描写要“细”。《故乡》写中年闰土的肖像：“他身材增加了

一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；

眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红??”本段文字形象地刻画

出中年闰土，饱经忧患，极度贫困，整日在磨难中挣扎的情形。我

们的作文，要像鲁迅先生一样，综合运用各种描写手法。要浓墨重

彩把动人之处写出来。动人之处往往就是一件事情中那些曾经让自

己感动过的细节，既然是细节，就应该调动叙述、描写、议论、抒

情等多种手法把它写具体、写详细，让“细微之处见精神”。

志士仁人们；一种是那些正在做着好梦的青年，他要为这些人呐喊

助威鼓劲；

篇三：跟我学作文

跟我学作文《2缝制真我风采的形式外衣》

写作文，具有开拓创新，独具特色的形式，往往会让读者，评卷老师

眼睛为之一亮。形式创新方法多样，不一而足，常建的写作形式有：

小剧本式，童话式，病历式，小标题式，题记式，后记式，书信式，

自问自答式，演讲式，日记式，小小说式，寓言式，倡议书式，广告

启事式等。采取哪种写作形式，请根据写作需要

跟我学作文《3放飞轻盈舞蹈的语言精灵》

一篇成功的作文语言不仅要准确简练，更要生动，活泼。有节奏，有

光泽。以其深厚的艺术魅力吸引读者去深刻地领会文章的内容。那么

如何锤炼语言呢？奥秘有3：首先，灵活地调动语言的表现力，使你

所使用的字词让读者的心灵有震颤飞扬的的快乐。其次，运用好修辞，

把生动的比喻，大气磅礴的排比，风趣幽默的仿词，含蓄曲折的双关

穿插于文。亮人耳目。再次匠心调配句式，将长句短句，整句散句巧

妙配合。营造文章的参差美，匀称美。使文章绚丽生辉。

俗话说：“题好一半文”文章的标题好像一篇文章的眼睛，通过它，

我们可以窥见文章的灵魂。一个新颖别致的标题，可以先声夺人，为

文章闪出

宴会》写道雷，电，风斗来赴宴。一学生写了《多拉之梦》反映家长

只让学生学课本知识，不让看课外书的事实《我给奶奶画张相》通过

画像写奶奶对我的关爱。《铅笔长了腿之后》反映小朋友不爱惜文具

的现象。《小水滴旅游记》则道出人们不重视环保的情况。《家话西游》

中将我家的成员分别说成唐僧师徒四人。都取得了很好的效果。

跟我学作文《6巧用素描，炼词》

刻画人物，应进行先抑而后扬，来塑造人物的形象。1用抱怨的

语调刻画人物的暗面。2用细致的笔法刻画人物的灰面3用仰视的心

情刻画人物的亮面。

如何炼词？1用形容词描写缤纷的色彩如金光闪闪，雪白2用形

容词描写事物的形状如圆溜溜，胖乎乎3用形容词描写事物的性质：

饱经风霜，高雅4用形容词描写事物的状态娇嫩嫩，绿莹莹

跟我学作文《7一体化四步构思法》

所谓一体化四步构思法，是指在构思一篇文章时，1必须打造一

条线索，为文章里出一条能贯穿文章的主线，用来解决写作时思路不

清晰的问题。既可以实物为线索，又可以一句话为线索，还可以感情

变化为线索。2提炼一个主题，一解决写作时主题不鲜明的问题。3

找到一个素材的组合方式，常见的组合方式有：并列式，对比式，递

进式4确定一个重点，扣准主题，抓住线索，体现文章主题的段落详

写。

跟我学作文《8如何丰富作文的内容》

在写记叙类的文章时，要注意把人和事写的生动，具体，形象。

可以综合运用触觉，嗅觉，视觉，听觉等多钟感官去感知事物。把无

写具体。另外，还可以综合运用动作，对话，心理描写法，将事写生

动，给人一深刻地感染力。还有可以旁征博引。在进行语言描写时，跟我学作文10

怎样表达作文中的真情实感呢？

内在因素就是心理描写，外在因素就是语言描写、动作描写、

神态描写、外貌描写。一篇作文中不能单纯到地记叙、必须辅之以描

写、突出人物的性格特征、人物形象。

跟我学作文《9如何真正观察》

全方位调动感觉器官感知事物：看、听、嗅、触，尝

（1）看：物的颜色、物的形状、物的构造以及物体的特点和

功能

（2）听：物的声音（如“远处高楼上渺茫的歌声似的”）

物的声息（如广告词“肌肤在呼吸”

（3）嗅：物的气息、物的气味

（4）触：物体的软硬、冷热、质地、干湿以及手感的细腻、

粗糙等

（5）尝：物的酸甜苦辣咸

跟我学作文10

怎样表达作文中的真情实感呢？

内在因素就是心理描写，外在因素就是语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写。一篇作文中不能单纯到地记叙、必须辅之以描写、突出人物的性格特征、人物形象。

跟我学作文11学会运用一定的表现手法

作文的“表现手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒胸臆；对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、渲染；动静结合，虚实相生、抑扬结合；侧面描写、正面描写；直接抒情、间接抒情等。

跟我学作文12——学会立体动态感知

学会立体动态感知

立体动态感知包括三个方面：换时，换位，换情

换时只在一篇文章中的时间发生了变化。比如从早上到晚上，或者是从眼前到昨天或者几年前。从不同的时间对所要描叙的

对象进行刻画。

篇四：跟丁立梅学作文做中考题

来，我们一起再做一道中考题——品味时尚《品味时尚》是江苏省2009年的高考作文题。这一年的高考监考我全程参加了。作文题在拆封试卷时我就先浏览了一下，看到《品味时尚》时，我吃惊了一下，这题好刁钻啊。我的

（6）一笑，回他们，想你们了呗。话说完，脸暗红，若不是受这时尚的农家游的启发，生活在城里的我们，平常日子里，哪里会想到父母！

（7）父母冷清的小屋，因我们的到来而热闹，家里养的小黄狗也来凑热闹，老熟人似的，绕了我们的脚跟嗅。一只小羊跑来，站在门口，朝着我们好奇地张望，琥珀色的眼睛里，有着孩童般的温柔和天真。母亲介绍它像介绍她另外的孩子。母亲说，这是春上刚生的小羊，这小家伙聪明得跟人似的，我和你爸从田里回来，它都老远跑过去接。前些天，它吃了下过露水的草，泻肚子了，再给它湿草，它怎么也不肯吃了。

（8）我们都以为奇，围着小羊拍照。暗喜不已，这样的“明星人物”，到哪里找？六岁的小侄子更是抱着它，当了活玩具，喜欢得不肯松手了。

（9）提了篮子，去地里摘菜蔬。初夏的天，地里的植物们，葱茏得不能再葱茏。瓜果多的是，香瓜梨瓜木瓜，比赛着结，——随便摘吧。蔬菜多的是，韭菜一垄一垄地绿着。还有小青菜，嫩得掐得出水来。黄豆荚也饱满得刚刚好。用韭菜炒嫩黄豆吃，既鲜嫩又清新。

（10）邻居们隔屋相望，远远招呼，我家有紫茄子要不要？

（11）要，当然要。提了篮子就过去了，摘了小半篮子。邻人还嫌不够，频相劝，再多摘点呀，我家里多着呢。

（12）心里满溢着的都是好。乡下人家就是实诚，在他们，给予是幸福，而你的接受，对他们来说，更是福。因为你的接受，意味着没拿他们当外人。心与心，原是这样靠近的。

（13）很快，正宗的土灶上烧出正宗的土菜，父亲还宰了一只草鸡。一桌子的好吃好喝。我们埋头大吃，直吃得打饱嗝。父母却吃得少，一直在一旁笑眯眯地看着我们，不时地叹一声，真好。

（14）真好什么呢？在他们，子女常回家看看，就是最大的满足。我突然想，假如，与亲情相约也能成为一种时尚，将有多少父母笑开颜啊。而我们，也因这样的时尚，可以时常与记忆里的自己重逢，去童年呆过的地方走一走，去问候一下从前的蓝天和白云。人生会因此更为丰满。

（选自《妙笔阅读经典》2011年

(l)他们站在屋前，手足无措地望着我们笑。

答：

(2)话说完，脸暗红。

答：

21．文中

(2)“脸暗红”的细节（神态描写）传达出“我”歉疚、心虚、不好意思的心情。

（4分，每小题2分，指出细节并具体分析得2分，分析简单、笼统得1分，大意正确即可得分）

21．它们都是融情于景（景中含情、情景交融等），都通过菜地美景的描写来衬托（烘托、映衬）自己欢快、自在（高兴、惬意、舒畅等）的情感。或通过拟人的手法，生动形象地描写出菜地美景，表达了自己欢快、自在（高兴、惬崽、舒畅等）的情感。

（3分，写法1分，“衬托”等效果1分，“情感”1分。意思正确即可得分）

22．因为“与亲情相约”已被人们淡化，“回家看看”成了稀有行为，而“与亲情相约”能够给父母带来快乐幸福（2分），也能让自己拾起童年回忆，亲近自然，从而让人生变得丰满（2分），所以作者期待它能成为一种流行的社会风尚。（4分。从孝敬父母，感受亲情角度回答给2分；从自我获益角度回答给2分，每个要点1分）