如画的桃源700字作文

精选作文:如画的桃源700字作文

　　春姑娘走进了我们的校园，给校园施了魔法，让我们的校园变得生机勃勃。

　　一进校门，美丽的桂花树呈现在我的眼前，我向那一棵走去，新叶从中间冒出来，叶子绿得发亮，像抹了一层油似的。它呈杯状，四、五片叶子在一起围着，就像几个小朋友手拉着手，在一起玩耍，嫩绿的叶子与深绿的叶子相配着，深绿衬托着嫩绿，真美啊！它的旁边生长着许多红叶李，那些红叶李深红的叶子吐出了火红的细条，像细长的丝带。我又走向一棵金桂，它的叶子有些泛黄，给人一种苍老感。在走向另一棵，它的新叶红红的，像苹果那样，很可爱。

　　在往里走，柳树细长的头发披了下来。我摸了摸它的叶片，薄薄的，还有一点滑润，这样的美景让我不禁想起贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”一阵风拂过，细长的柳枝跳起舞蹈，好看得很。

　　在大花坛里，金叶女贞绿油油的，比柳叶要厚一点，嫩嫩的，还有红叶李。中央，有一棵榕树，像一把伞妈妈，为它们遮风挡雨，遮寒避暑。

　　走进教学楼，就听见书声琅琅。在5楼教学楼中间都有许多花草树木。走在走廊外，都有吊在半空的迎春花，我摸了摸，水润水润的，真柔软，好像一捏，就会有水流出来，它大约有11片花瓣。教学楼下面，有一些不知名的树，它大约有4米，枝叶茂盛，开满了雪白雪白的花，飘出了说不出气味的香味。

　　来到操场，一颗樱花树用它的纯白把我们吸引了过去，它碧绿的叶子衬托出樱花的白，它大约有4片花瓣，中间冒出十几根细长的小须，须尖上有黄色的小圆点，散发着阵阵香味，风一吹，樱树上的花飘落下来，飘到草地上，给草的点缀了不同的色彩。

　　我爱春天的校园。

 

    四年级:文馨婕

常州市作文竞赛优秀作文 我的桃花源

我的桃花源

湖塘实验中学 周婷 指导老师：王小俊（一等奖8）

我喜欢将暮未暮的原野。

——席慕容

江南的烟雨霏霏落下，隔着一帘梦，看转角处的青石小巷，我默了。站在这迷离的古城中，想起这样一句话“真正的宁静不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。”

手捧来一杯清茗，仔细品味后，猛然发现，尘封在墨香古卷里的文章和故事已悄然拉开序幕。

或许我的桃花源只是心中这一方小小的天??

跨越千年的距离，回到孕育中华千年文化的时代，发现这一切如此陌生又如此熟悉。

一入眼，便是一座朱红的小楼，冷月，亭台，玉烛，佳酿，美人。但我看到的却是一个男子的悲哀，亡国的悲哀！他曾经是一国之君，然而，身处王位又是他最大的无奈。王国维说他“生于深宫之中，长于妇人之手。”

的确，作为国君他输的一无所有，脚下的土地，身边的女人，偶尔，也只能望着笙歌的小楼，叹一句“故国回首明月中??”但作为词人，他无疑是古代迁客骚人中的佼佼者，一朵亮丽的奇葩。然而在林花谢过春红后。一切都太匆匆，只因朝来寒风晚来雨。

也许他本来的世界就应该是那春水煮茗，桃柳抽牙的四月江南，那才是桃花源，悠然自得。

但一切都浸透在一江东流的春水中，不复返??

眼前的景致突然如镜面般被打碎，将我回旋着送去了宋朝。

水波荡漾，暗香浮动，恍如来到了世外桃林，不，或许这就是世外桃源，我闻香而走，在深处，看见了一位抚琴而坐的男子，一身白衣，一纸渲染，我认得他，那是隐士林甫，以“梅妻鹤子”而闻名于世。果然，在木房的两旁，有几棵梅树，原来暗香便出自于枝头盛开的梅花??

我始终相信，林甫的一生也历经过沧桑和变迁，才让他如此的看淡名利，隐于这深山二年余年，不曾踏出一步。或许是苏轼的“十年生死两茫茫”又或许是陆游，唐婉别后十四年，一茫然的遗憾。

但这个男人却是幸运至极的，他找到了他才能呆的桃花源，看“疏影横斜水清浅”闻“暗香浮动月黄昏”。一场镜花水月的相识如牛逝的浮萍逝水而去了，醒来，我看到了胭脂泪，看到了相留醉，几时重？

花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？这是她的悲伤，她是一名弱女子，能为花谢而哭泣，能伴着冷月葬下花的灵魂。为何我们要如此的嘲讽这事？为何我们不懂这是她看穿了自己，看透了这花的命便是她的命！

贾宝玉曾有一首《红豆曲》，“滴不尽相思血泪抛红豆??”或许黛玉真的应证了这句话吧，落红满地总是要归寂中。

烟消云散，我终于回到了自己，又细细吟了那首席慕容的诗，将暮未暮，这原野便是她的桃林吧。

一个人，一杯茶，一本书，一帘梦，寂寞是我的桃花源，红尘是我的桃花林，原来是世外桃源，在心的最深处??一步踏尽一树白！

我的桃花源

溧阳市实验初级中学 陈子诺 指导老师：邹启燕（一等奖1）

评委们、观众们：

你们好！

我是来自非洲草原的一头狮子首领，来参加“我的桃花源”这个演讲比赛，很紧张也

很兴奋。作为一只狮子来说，桃花源便是我心所想的一片生机盎然的非洲大陆。

记得小时候的我，总是依偎在母亲强健的身躯下，靠着她厚实而温暖的棕色皮毛。透过我纯真而稚嫩的视线，那是一片草原，洋溢着无可比拟的吸引力。一群群悠闲散步的角马和野牛在长满牧草的河岸边饮水，温顺的飞鸟掠过草色青青的大地，伴着一声声辽远的啼鸣在晨曦中展翅飞向远方。而我和妈妈的狮群，则在半人高的草中嬉戏玩耍，我们互相舔着对方光滑的毛发，在慈爱的首领阿姨和妈妈的带领下，威风凛凛的在草原上驰骋，因为食物充足，这里的生活如天堂般无忧无虑。我和伙伴们玩着闹着，一日又一日，我长出了锋利的牙齿和长长的鬃毛，和其他狮子玩闹时的一声震天响地的吼叫总能引起一片叫好和羡慕的目光，年迈的妈妈也专注地打量我，嘴角略有一丝骄傲的笑意在漫延。

一日清晨，我被一大群狮子团团围住。他们用敬畏的目光看着我，郑重其事地说：“你被选为新一任首领了，真好，伙计！好好干！”于是，在如蛋黄般澄明而透亮的朝阳光线中，我仰天长啸，飞奔数公里，用我强健的四肢和有利的牙齿，捕来了数公里内最肥的角马。在那天的朝霞里，我知道，我成功了。这里将属于我。

可是，事情并非这样顺利。又是一个傍晚，虾子红在云朵上洒满。一声枪响击碎了我对未来的幻想，远处的丛树下，有一个我从未谋面的动物，只有两只脚。我正奇怪，却分明看见倒在血泊里的妈妈。那个动物把枪口满意的擦了擦，在我飞奔去的时刻把妈妈往一个金属大怪物里一抬，然后便飞驰而走。很快，流言蜚语在大草原的狮群里漫延，因为不断有各个部落的狮子被打死，依旧是那个一样有两条腿的动物。在居民们神色慌张的传话里，我知道了，那是人。伴着枪声而来的，是连年的干旱无雨，即使在雨水充沛的雨季，也极少有大雨的降临。又接着，干旱开裂的大地上传播了瘟疫，一只只昔日好友面黄肌瘦的死去，牛羊不复存在，早就迁移到了远处的地方。炎炎烈日烘烤着大地，尸体腐烂的味道在一圈圈弥漫。到处是白骨的地方已经只留下几只活物。每当夕阳咬破夜的唇，在那抹血色里，我悲哀地冲着太阳升起的地方长啸，我的皮毛也不再柔顺，眼球开始浑浊，有力的腿几乎使不出力量，牙齿更是日渐疏松。我在草原上不含希望地流浪，甚至开始吃牛羊腐肉，有时饿极也会咬几口仅存的草根。我想，这儿是生育我的地方，我要守着它到地老天荒。

其实我知道，这是人的把戏。日渐被打死的狮子是偷渡者所有，那是因为我们的皮毛。干旱的大地是全球环境的破坏，寸草不生瘟疫漫延也是因为他们带来了新物种破坏了生物链。我把一切看在眼里，可当我垂垂老去双眼含泪时，却无力挽回。

那个早已不复存在的“桃花源”是我内心永恒的净土。我会好好陪她走过最后直至在某个傍晚含泪失去。

我的桃花源

溧阳市光华初级中学 汤紫荆 指导老师：钱丽丽（一等奖2） 前世我是桃花一片，所以今生今世才会如此依恋你——我的桃花源。

春暖花会开，春暖燕归来。

三月的清晨，天边早已泛起鱼肚白，老院里还罩着薄薄的晨雾。我早早地起床在院中踱步。空气中还带着寒意，我呼出一口白色水雾，四下里寻找着春天的预告信。老院是我从小长大的故地，闭上眼就能描绘出她的样子。院中有一口池塘，初春的阳光还没来得及解封冬日的冰层，上面斜斜地躺着几片池边梧桐的落叶，倒是鹅卵石小径中那几点从小缝中挤出的新绿点亮了我的双眸。那几点绿像夜色中的萤火，幽幽的，泄露了春日到来的秘密。我惊喜于那几点绿，今年也要努力哦！不知何时，阳光已洒满了老院，驱散了薄雾。啊！我惊异于眼前的景象。原来垂柳已经冒芽，桃花已经半吐香苞，墙角的迎春也吵吵嚷嚷地盛放。我的桃花源提醒着我一年的新开始。满院的生机给我注入冲破冬日严寒的动力，奔向人生的赛场。

夏至未至。

那一天，我一言不发地回到老院。考试的失利几乎占据了我的所有思绪，只想找个地方

躲起来。不记得是怎么回事，当意识重新回归身体时，已经置身院内。满院的繁茂让我胆怯，这里散发着强烈的进取的气息。池边的垂柳、梧桐、梨树、桃树都是层层叠叠的绿色，连池水都被染绿了。阳光毫无保留地赐予，我似乎能听到它们树杆中生长时的细微响动。每一片叶子都贪婪地吸收着阳光，“还要更多的阳光！我们要更繁盛！”叶子们吵嚷着。无形的一只大手将我拥入老院的怀中，“我要更坚强，我要更强大！”终于我在老院中找回了春日伊始时的意志。夏至未至，我还在继续前行。

寂寞梧桐，深院锁清秋。

再一次回老院是“十一”长假。此时的我内心十分平静，不为别的，只是想念那属于自己的一部分。是的，对于我，老院是不可分割的母体。我出生于此，成长于此。思于斯，恋于斯。入秋的老院在四个月的光景中渐渐地沉稳着。夏至前的那个生机勃勃让我不敢直视的她，秋分后宛然如一位沉稳的诗人。她带着李清照的婉约与凄清，柳永的寂寞与柔情。秋水铺纸，落叶为墨，在院中荡漾开属于她的“秋词”，我的心被她抚平，我不再为了名次而学习，不再为了学习而学习。我感谢每一位对手给我的挑战，是他们让我不断在磨砺中成长，让我在成长中收获。风吹皱了池水，我看到池中少女嘴角的浅笑和心若止水的如此。

冬日的暖阳温暖如此。

冬日总是带着其他季节所少有的宁静，人们很少忙碌着整理院子。更多的是泡壶茶来消磨一下午的时光。一个学期已经结束。我又回到了老院。但这次不是为了享受，而是要在这份宁静中积累一下明年的能量。

记得课文中的桃花源，那个仙境与世隔绝，可遇而不可求，风景绝美，那我的老院呢？她是我的桃花源，她给我一个与世隔绝的地方，给我抚慰，让我疗伤。不同的是，她永远为我留着一个小口，让我穿过那个口，豁然开朗。

我的桃花源，我愿为你溪流中的桃花一片，为你纷繁。

我的桃花源

金坛市

空中飘落，飘在我的瞳孔里，飘进人们的心中去。街上，热气腾腾的灌汤包，珠圆玉润的肉汤包，混合着人们哈出的阵阵白气，孩子们银铃般的笑声，为这萧肃的冬天平添几分暖意。

上海是文人墨客的天堂，大批大批的文人墨客，不惜自己的笔墨，为上海写下一篇又一篇唯美的文字。《萌芽》、《最小说》等近百余杂志为上海驻足，数以万计的作家视上海为天堂。莘莘学子以上海为梦想。

我也热爱文学，享受书写的欢愉，我夜以继日地书写着一个又一个故事，或唯美，或哀怨，或搞笑或甜蜜。只因为笔尖也是一种编织梦想的工具。我也曾无数次提笔写下我心目中的大上海。深深陷入文字的漩涡中，不能自拔。

上海在我心中是一个梦，一个虚幻却真实的影子。那里承载着我的梦想，赖以生存的精神食粮。

无论是精巧的弄堂，拼搏的城市精神，还是温暖的冬日，文人墨客的天堂，都令我迷醉。翻开那一幅幅历史长卷，上海如同胶片电影一般，定格成一幅幅光影，从我眼前打马而过，我为之沦陷。

也许有人会厌倦上海，也许对我的行为嗤之以鼻，但我仍有一颗勇敢的心，去追求我心中那片唯一的桃花源。即使路上有太多的艰难险阻，哪怕我的选择是错的，就算是跪着，我也要走完！

上海是一座桃花源，我情愿为她而沦陷。

我的桃花源

溧阳实验初级中学 黄茜 指导教师：高国民（一等奖10）

阳光和雨水错肩，避开熙熙攘攘的人间，儒湿了如雨的桃花，丝丝缕缕的脉络淅淅清晰，如歌，如画，如吟——那是我的桃花源??

身是菩提树，心如明镜台。

时时勤拂拭，勿使染尘埃。

时而浅吟低唱，时而铿锵引吭。琵琶声起，那是我的桃花源，如歌。

你是红颜，你是祸水，而我始终坚信，你坚定，无暇，更如其名——杨玉环。听见你歌唱，一首霓裳羽衣，一生驻足凝望，即使结局是半尺白绫，你悠悠地唱，没有怨，只有爱??

你是无畏，你是凄凉，落雁之貌亦能耀大漠之脊，昭君，那孤烟，那琵琶，一首出塞，珠落玉盘，远行的孤雁听出了悲怆，我却听出了坚强！

那是你们的歌，是一生的绝唱，那是我的桃花源，耳畔袅袅，仰望星空，想象，你们微笑的脸庞。

时而工笔镂雕，时而泼墨华章，画轴铺展，那是我的桃花源，如画。

你是韧竹，你是孤松，你立根于破岩，却能茁壮成长。郑燮，可知绘竹的你有多伟岸？你住在画里。一幅青松，几株修竹，那饱蘸浓墨的笔尖，满怀天下豪情，四海挺拔??

你是坚毅，你是孤执，你是漫漫长夜孤灯下的身影。泛黄的画纸上，满是你血与泪的交织。《清明上河图》，你用一生绘就，却未曾得享受荣耀。你提笔，最后的点睛，目光坚定依旧。

那是你们的画，是人生的绝笔。那是我的桃花源，眼前长卷，穿过重彩，寻觅，你们灼灼的目光??

时而华藻豪饰，时而空灵澄澈，诗书漫卷，那是我的桃花源，如吟。

你是哀婉，你是柔肠，你沉默地行走在纷扰的世上，却把满腔膺愤挥洒在纸上。易安，秋海棠开了，你却只能独自归，万里云罗一雁飞。可那词文中没有沉，只有翔??

你是豪迈，你是高傲，你是天子呼来不上船的诗仙。笔落惊风雨，诗成泣鬼神！权势，名利都不入你眼，纵然无知己，潇洒立于山水间。月夜下，执笔游吟，姣姣孤月黯然失色！

那是你们的吟，是生命的写照。那是我的桃花源，脑海浮想，掩盖深思，追寻，你们飘飞的衣袂??

菩提本非树，明镜亦非台。

本来无一物，何处染层埃？

落英缤纷的季节，我在歌中，画里，诗境下，误入桃花源??

我的桃花源

武进区前黄实验中学 李川 指导老师：周音美（一等奖6）

孤寂人生，谁来聆听我心中的佳音？望眼未来，谁来聆听我眼中的精彩？漫随清风，我该去何处寻找我的桃源？

浅吟且行，漫步于江南的十里白堤，看云卷云舒，静衬平湖，听湖水低吟，轻拂柳枝。杨柳叶儿蹁跹逐风，戏耍清波，荡起一圈圈柔柔的涟漪。桃花初露艳窄，羞得煞红了脸。天边猛得吹来一阵青草的香风，顿时，柳絮纷飞，桃红满天，惊动了满江秀色??

我痴痴地无语凝眸，对水倾诉心扉：“辽阔深邃的镜湖啊，请你告诉我，这就是我的桃花源吗？”“山鸣谷应，空谷悠悠，水波轻漾，一句深邃的诗文似乎穿越了千古，蓦地萦绕在我耳畔——癫狂柳叶随风去”，轻薄桃花逐水流。

是谁？你是谁？为何将这般胜景赋予如此恶名？群山不响，静湖无言。一条兰舟悠然而来，“客官，要到湖心亭看看吗？”“湖心亭？湖心亭！好平凡的美丽，好幽美的意境?? 潋滟随波千万里，烟波深处，隐露出一弯似月的翘檐，和几根笔挺的主柱，其余便空空如也，这就是湖心亭了。

早已听说，江南多湖，湖心常小亭，烟中，雨中，雾霭中，斜阳中，弄一番景致。

只是湖心有声，舟楫有声，钓钩有声，绿荫有声，然亭子无声，月月年年。但亭子无门，亭亦无窗，永远不会关闭，永远不会开启，从来不曾有过拒绝，自然从来也不曾有过勉强的挽留。

好一个湖心亭，不掩半点表现，磊磊落落，不藏一隅阴想，四方水色，八面天光，东西南北的风，春下秋冬的气，晴霞明荷，阴霭暗柳，渔唱三更，落梅笛怨，一概收容，一概接纳！

这时，我蓦地想起这些天来我的苦闷和别绪来，困苦面前，我何有湖心亭这般坦荡，何能让欢娱到达，让甜蜜到达，也让失意进来，让惆怅进来，让离愁别绪进来，随来随往，一切都予以包涵，一切都不必留下。

不，会留下的！那揽月的翘檐，那攒霞的尖顶，那笼烟的扶栏，那枕云的倒影，会在人们辛勤的劳作中留下一个美丽的小憩，日复一日，湖水会积淀多少丰富的语言啊！然亭子始终无声！

我彻底被征服了，千里湖水，浩瀚烟波，一道孕育出了这天地的神物，人心的归宿。

说什么“芳草鲜美，落英缤纷”，说什么“良田美池，桑朱之属”。那已是现代的我的桃花源！我的桃花源超越了空间，超越了历史，他用淡定，坦然为我的心灵构建了最美的桃花源—湖心亭！

是的，我爱湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默，沉默是由于丰满，沉默是由于含蓄，沉默是由于深广，沉默是由于阔大！

江南有许多的湖，湖中有平凡的亭，湖心亭，我透明的心！

醉倚扶栏，梦随烟波，我的心早已托付给了这超凡的桃花源，醉了??

东边日出西边雨

常州外国语 戴盛赟 指导老师：刘玉娥（一等奖5）

薄醪一盏，桨橹咿呀，尘世繁芜，尽收眼底。

荡过人生的春歌，得失早已为人淡然。只记得曾向往那东方最圣洁的日出，却无奈零

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桃花源记检测题

《桃花源记》检测题 姓名

1、给下列加点字注音：

豁．然开朗（ ） 屋舍俨．然（ ） 阡陌．．交通（ ） 黄发垂髫．（ ） 怡．然自乐（ ） 便要．还家（ ） 2、解释下列句中的词语：

⑴渔人甚异之（异：

） ⑵欲穷其林 （穷：

） ⑶便要还家 （要：

） ⑷便扶向路 （扶：

） ⑸欣然规往 （规：

） ⑹后遂无问津者（津：

） 3、下面几句话，停顿正确的一项是（ ）Ａ、复／行数十／步，豁然开朗。

Ｂ、余人各复／延至其／家，皆出酒食。

Ｃ、缘溪／行，忘／路之远近。

Ｄ、有良田美池／桑竹之属。

4、《桃花源记》作者是是 时人，名 ，是著名 。5、本文原是中的"序"。《桃花源记》是一篇的名作，它虚构了一个与 的美好境界，寄托了 ，反映了 的意愿。6、本文以为线索，以顺序组织材料的。

7、下列句子中加点词语古今意义基本相同的一项是（ ） Ａ、阡陌．．交通，鸡犬相闻。

Ｂ、率妻子．．邑人来此绝境。

Ｃ、中间．

力拉崩倒之声。

Ｄ、有良田美池桑竹之属．。

8、用原文回答问题：

⑴写出描写桃花林自然景色的语句。

⑵写出描写桃花源中人们和平劳动和幸福生活的语句。

⑶写出与本文有关的四个成语：

9、补出下列句子中省略的主语：

⑴（ ）便舍船，从口入。（ ）初极狭，才通人。

⑵（ ）见渔人，乃大惊，问所从来。（ ）具答之。（ ）便要还家，设酒杀鸡作食。

10、下列句中词语意思相同的一项是（ ）Ａ、中：晋太元中 中无杂树 Ｂ、舍：便舍船 屋舍俨然 Ｃ、皆：皆叹惋 皆出酒食 Ｄ、寻：寻向所志 寻病终

11、对"世外桃源"理解不正确的一项是（ ）

Ａ、这是逃避现实的一种空想，毫无积极意义可言。

Ｂ、这是针对现实的一种追求，在当时有着积极的意义。

Ｃ、这是空想，但寄托了人民要求和平生活的愿望。

Ｄ、它的出现反映当时社会黑暗，战乱频繁。12、辨析下列词语的古今意义的差异：

⑴阡陌交通 交通：古义：

今义：

⑵率妻子邑人 妻子：古义：

今义：

⑶来此绝境 ：绝境：古义：

今义：

⑷诣太守，说如此 如此：古义：

今义：⑸无论魏晋 ：无论：古义：

今义：

⑹芳草鲜美 鲜美：古义：

今义：

13、解释下列多义字：

⑴志：处处志之（ ） 寻向所志（ ）

⑵乃：见渔人，乃大惊（ ） 乃不知有汉（ ） ⑶为：武陵人捕鱼为业（ ） 不足为外人道也（ ）

14、翻译下列句子：

⑴土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

⑵余人各复延至其家，皆出酒食。

⑶不足为外人道也。

15、

明显不同的一项是(2分)（ ） A．何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜游》)

B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》)

C．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(陆游《游山西村》)

D．采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)

33、下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ ）

A．本文

2、 积累有关气象物候谚语 二十四节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

天上钩钩云，地下雨淋淋。

云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。

云钩向那方，风由那方来。

早上乌云盖，无雨也风来。黄云上下翻，将要下冰蛋。

山戴帽，大雨到。

东风湿，西风干，北风寒，南风暖 3、诗句中的物候知识：

落红不是无情物，化作春泥更护花。（清龚自珍《己亥杂诗》）说明其中的物候的规律是什么？

答：揭示了土壤中营养物质的积累过程，蕴涵生物循环规律。

王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这是一首描写我国季风气候的诗篇。诗中的“春风”当指夏季风。请你结合所学的地理知识谈谈为什么“春风不度玉门关”。

答：甘肃玉门关一带，深居大陆内部，四周又有高山阻挡，来自海洋的温润气流，很少能到达这里，因此，境内大部分地区属于荒漠。

白居易的《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。” 全诗短短四句，写出了平原与山地气候的差异。请你结合所学的地理知识谈谈造成这种差异的原因。

答：在大气的对流层内，气温随着高度的增加而降低，每上升100米气温就下降0.65摄氏度，海拔1500米的山顶，气温比山藨要低

近10摄氏度，因此，山上的花要比山下的迟开。

“江作清罗带，山如碧玉簪” 请你结合所学的地理知识谈谈为什么？

答：因为这一带广泛分布着石灰岩溶地貌即喀斯特地貌，江清水碧，漓江两岸风景如画，自古就有“桂林山水甲天下”的美誉。

“清明时节雨纷纷” 请你结合所学的地理知识谈谈为什么？

答：清明时节，南方来的暖空气增强，在北上的过程中与北方的冷空气相遇形成降水，因而江南一带阴雨连绵的天气。

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”请你结合所学的地理知识谈谈为什么？ 答：我国内蒙古草原地势平坦，一望无际，是我国四大牧区之一，适于发展畜牧业，自古以来就是我国重要的畜牧业基地。

请你用物候知识解释“五月天山雪，无花只有寒”现象。

答:时逢盛夏，可是“天山”之上却依然白雪皑皑，只有寒冷，没有烂漫的鲜花，这是由于高下的差异。“天山”海拔甚高，气温自然偏低。

4、下面是盐城5月6日的天气预报，电台计划播送时，在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。

5月6日 多云转阴有阵雨或雷雨 温度：20—28 0

C 风力：

＜3级

答、[ 今天多云转阴有阵雨，温度20—28 0

C，风力小于3级，出门的朋友，请带上雨具，雨天路滑，请请注意安全。]

5、探究题：有人说“天有不测风云”，有人说“天有可测风云”你同意哪种说法？为什么？

《桃花源记》答案

1、略 2、⑴感到奇怪⑵走完⑶通"邀"，邀请⑷顺着⑸计划⑹渡口 3、Ｃ 4、陶渊明；东晋；潜；诗人 5、《桃花源诗并序》；黑暗现实社会相对立；作者的政治理想；广大人民 6、武陵渔人进出桃花源的行踪；时间先后 7、Ｄ 8、夹岸数百步......落英缤纷。土地平旷......并怡然自乐。豁然开朗、世外桃源、想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。30、“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。31、陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的怡然自得、无人问津 9、渔人、小口；桃花源人、渔人、桃花源人 10、Ｃ 11、Ａ 12、⑴交错相通；各种运输和邮电事业的总称⑵妻子和子女；专指男子的配偶⑶与世隔绝的地方；没有出路的地步⑷像这样；这样⑸不要说，更不必说；表示条件不同而结果不变的连词⑹鲜艳美丽；指食物味道好 13、⑴动词，做标记；名词，标记⑵副词，于是，就；副词，竟，竟然⑶动词，作为；介词，对，向 14、这里土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。其余的人也请渔人到自己家中，都拿出酒饭来款待他。这里的情况不值得对外边的人说。

15、这段景物描写略带神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染气氛，也为桃花源的美好作了铺垫。

16、不能。因为桃花源是作者虚构的一个理想社会，现实生活中并不存在，而且课文中已有了暗示。

17、景色优美，带有神秘色彩。

18、Ａ 19、乃不知有汉，无论魏晋。

20、避秦时乱。

21、不愿外界干扰破坏桃花源宁静和谐的生活，也暗示外人是找不到桃花源的。

22、为桃花源外现实黑暗、战乱频繁、生灵涂炭而叹惋。

23、仿佛若有光、与外人间隔、不足为外人道、不复得路、后遂无问津者 闹；24、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。25、不复出焉，遂与外人间隔；26此中人语云：“不足为外人道也。”27、①桃花源中人厌恶源外战争，追求宁静、和平、幸福的生活； ②桃花源中景色很美。

28、①表明桃花源是作者虚构的； ②说明有很多人向往着桃花源。

29、只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以

追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。

32、A;33、C;34、欲穷其林 怡然自乐 处处志之 不复得路35、作者虚构的世外桃源，是与作者所处的社会现实相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时黑暗现实的批判。但它又带有原始共耕的痕迹，表现了一定程度的复古倾向，是不可能实现的，因而只能是一种空想。36、围绕

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我心如花

我心如花

桃源县漆河镇中学八年级251班 郑赛男

恍惚间，夏天就这样过去了，如风的岁月在我们的脸上刻下岁月的年轮。快乐似杨花般飞舞，洒满每一个心的角落，却在风吹过之后，瞬间消失。其实，悲伤早已潜伏而来。青春的我们，多梦的心，花开花落，美丽如初。

——题记

刚进这所中学报名，我还是那个梳着马尾辫，穿着朴素衣服的青涩女孩，身影里装满了对别人的羡慕。漂亮的校园，满满的一袋子书，陌生而亲切的同学，笑容可掬的老师，寝室里快乐的生活，早操时悦耳的进行曲，晨曦中清新的空气，一切都是那么的新奇。

校园不是很大，篮球场的周围种了几排树，它们大部分是樟树，还有几棵高大的，至今还叫不出它们的名字，只是觉得叶子太少了，光秃秃的枝干直插天空，树下的路上铺满了落叶。不经意间，也许是秋天已经来临了。

那个时候的我，大概不知道忧虑是什么，整天和班上的几个小学的老同学背着老师疯疯癫癫；那个时候，段考还没来临，在老师每天带我们做游戏当中，老觉得时间过得很慢，初中的生活比小学就是好玩。

最喜欢的季节是冬天。初中的

样，融入了自然。

那种美景，那种心情，我大概一辈子都不会忘记。

花开了，又落了；冬去了，春又来了。在叶子萌芽与飘舞的往返中，寂寞

朋友对我说，初二开学，她就要找一大堆朋友，她怕寂寞。我说我希望不停地转学，那样我就可以永远过我快乐的初一生活，毕业以后，也就没有我舍不得的朋友。

一直以为，快乐过后，就是忧伤，如同走路一样，每走一步都会有一个脚印，回头看看自己的足迹，却不知自己一走了多远。安静地做一个梦，梦里还会闻到百合花香。

花开花落的更替，下雪融雪的变幻，回首这个夏天，快乐和忧愁都曾占据过我的内心。告别昨日的忧伤，挥手之间，却惊喜的发现，自己多了一份成熟，多了一份幻想，多了一双慧眼，更多了一份思考和善良。苦寒造就了梅花，多了一份清香，也一如我的心。

小学生描写家乡的作文 美啊!家乡的桃园

美啊！家乡的桃园

新乡卫辉市唐庄镇四和新村完全小学五年级一班杜好爽

如果有人问我的家乡在哪里，我会自豪的告诉他我的家乡在卫辉市唐庄镇，这是个美丽的地方，说起我的家乡美，那是数不胜数，然而我最爱的还是家乡的桃园。

快看！春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。她给桃树妹妹穿上了粉红色的衣裳，远远望去，就像一片火红的朝霞，而近看那桃花，像一只只蝴蝶，春风一吹，在树间翩翩起舞，引来了蜜蜂哥哥唱歌，招来了蝴蝶姐姐跳舞。

调皮的夏娃娃最爱绿色，在送走春姑娘后他就迫不及待的的把桃树妹妹的粉衣裳脱下换成绿装。一阵风吹来，桃树妹妹唱起了动听的歌——“沙沙沙、沙沙沙，我快要长大”。过了不久，桃树妹妹就在密密的枝叶下结出了青青的果实，那小小的果实像调皮的孩子在树叶下与人们玩捉迷藏。

秋姐姐来的时候，小桃子就长成了大桃子，又大又红，伸手摘下一个桃子咬上一口，那又香又甜的汁水就会顺着你的嘴角流下来，让你会真实的感觉到唐庄镇的桃子甲天下！秋天的桃园也是热闹的，慕名而来的游客争相来到桃园采摘桃子，远远地你就能听到一阵阵欢快而喜悦的笑声，往往在这个时候，农民伯伯都会高兴的合不拢嘴。

伴着丰收的喜悦冬哥哥悄悄的来了！他悄悄的给桃园穿上了白衣，远远望去，像是一个美丽的童话世界，桃树妹妹安静的做着梦，梦到来年春天再给大地奉献自己的美丽!

我爱你！家乡那四季如画的桃园！

美啊！家乡的桃园

学 校：河南省新乡卫辉市唐庄镇四和新村完全小学 年 级：

五年级一班

姓 名：

杜好爽

辅导老师：

于海燕

联系人及电话：郭德兴 15836112048

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