童趣 沈复 紧急!好的+分!一.朗读课文 用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过.为什么作者说这两件事都有“物外之趣”?你认为要怎样才能成为一个富
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/15 04:08:48
![童趣 沈复 紧急!好的+分!一.朗读课文 用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过.为什么作者说这两件事都有“物外之趣”?你认为要怎样才能成为一个富](/uploads/image/z/10196131-67-1.jpg?t=%E7%AB%A5%E8%B6%A3+%E6%B2%88%E5%A4%8D+%E7%B4%A7%E6%80%A5%21%E5%A5%BD%E7%9A%84%2B%E5%88%86%21%E4%B8%80.%E6%9C%97%E8%AF%BB%E8%AF%BE%E6%96%87+%E7%94%A8%E8%87%AA%E5%B7%B1%E7%9A%84%E8%AF%9D%E5%8F%99%E8%BF%B0%E2%80%9C%E6%88%91%E2%80%9D%E7%9C%8B%E5%88%B0%E2%80%9C%E9%B9%A4%E5%94%B3%E4%BA%91%E7%AB%AF%E2%80%9D%E7%9A%84%E6%99%AF%E8%B1%A1%E5%92%8C%E9%81%87%E5%88%B0%E9%82%A3%E4%B8%AA%E2%80%9C%E5%BA%9E%E7%84%B6%E5%A4%A7%E7%89%A9%E2%80%9D%E7%9A%84%E7%BB%8F%E8%BF%87.%E4%B8%BA%E4%BB%80%E4%B9%88%E4%BD%9C%E8%80%85%E8%AF%B4%E8%BF%99%E4%B8%A4%E4%BB%B6%E4%BA%8B%E9%83%BD%E6%9C%89%E2%80%9C%E7%89%A9%E5%A4%96%E4%B9%8B%E8%B6%A3%E2%80%9D%3F%E4%BD%A0%E8%AE%A4%E4%B8%BA%E8%A6%81%E6%80%8E%E6%A0%B7%E6%89%8D%E8%83%BD%E6%88%90%E4%B8%BA%E4%B8%80%E4%B8%AA%E5%AF%8C)
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童趣 沈复 紧急!好的+分!一.朗读课文 用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过.为什么作者说这两件事都有“物外之趣”?你认为要怎样才能成为一个富
童趣 沈复 紧急!好的+分!
一.朗读课文 用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过.为什么作者说这两件事都有“物外之趣”?你认为要怎样才能成为一个富有情趣之人?
二.
1.文言词的意思 有的可用加字的办法解释,如“必细(仔细)察(观察)其纹理”;有的要用换字的办法解释,如“昂(抬)首(头)观之”.试选用一种方法解释下列各句中括号前的字.(因为加不了点(┬ ┬))
⑴项( )为之强 ⑵果( )如鹤唳云端
⑶以丛草为林( ) ⑷兴( )正浓
⑸方( )出神 ⑹驱( )之别院
2.下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中,解释时不妨采用讲述大意的办法.示例:怡然称快(高兴得连声叫好).
①明察秋毫:
②怡然自得:
③庞然大物:
④夏蚊成雷:
童趣 沈复 紧急!好的+分!一.朗读课文 用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过.为什么作者说这两件事都有“物外之趣”?你认为要怎样才能成为一个富
一 朗读课文,用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过.为什么作者说这两件事都有“物外之趣”?你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人?
设题意图是使学生感知课文整体内容,把文言文学活.凡记叙文都应当让学生能“用自己的话”来复述内容大意,这正是学活的办法之一;如果一开始学文言就句句搞文白对详,则无异于堵塞学活之路.教师在指导过程中对学生创造性的复述成分应予肯定,只纠正明显的错误.
第一问要放在学生基本成诵后作答(参考答案见“课文研讨”),教师要善于启发学生说出自己的体会.
第二问是开放性的,目的是调动学生学习的主动性,唤起学生的审美意识.可以从学生的课余爱好入手,启发培养学生的情趣和联想、想像能力.
二
1.文言词的意思,有的可用加字的办法解释,如“必细(仔细)察(观察)其纹理”;有的要用换字的办法解释,如“昂(抬)首(头)观之”.试选用一种方法解释下列各句中加点的字.(1)项为之强(2)果如鹤唳云端(3)以丛草为林(4)兴正浓(5)方出神(6)驱之别院
2.下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中,解释时不妨采用讲述大意的办法.示例:怡然称快(高兴得连声叫好).
(1)明察秋毫 (2)怡然自得 (3)庞然大物 (4)夏蚊成雷
设题意图是告诉学生可用简单的办法解释文言词语,消除学生的畏难情绪.在初学文言阶段只能如此,讲多了反而不好.释文可抄在书上,以便积累.
处理此题可有多种方式:或在读课文数遍后让学生试解;或在疏通文意过程中依次作解;在水平较好的教学班也无妨让学生在预习中作解.
参考答案
1.(1)项(脖子、颈项)为之强.(2)果(果真)如鹤唳云端
(3)以丛草为林(树林) (4)兴(兴趣)正浓
(5)方(正)出神 (6)驱(赶、驱逐)之别院
2.(1)明察秋毫(见“疏通文意”)
(2)怡然自得(见“注释”)
(3)庞然大物(体积极大的东西)
(4)夏蚊成雷(夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样,这是夸张的表现方式)
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