我们说好的 好 作为补语 在对外汉语教学中,怎么讲解

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/18 14:26:07
我们说好的 好 作为补语 在对外汉语教学中,怎么讲解
xTmr0 0K{N) 1ᣦ@M҄]Z=I+t o1>VFg2ʼn2 f-i|l.n6Ғ὜~+~{J+.i)d톞hSkuJZ2y|Nmcl.lPU4,TT{Af,Z\?>{(ҧ:-Td95:9Z7ޭLrS3g9LOskt`饢3>> 퓊,9L$ܾGE2f%T"o? hKk{!Rdk4Ѐ,5HzNB}In6h?}BԦucUzaI+z "4y kv4YpCSK Ũګnh'bƔpJSy;̯:0&jan5׆ y^Ysʚ 畽=QTռ9̽.>vqΆtYEr?ͪ/~{%7 NEp&ät՛ݛUnx ,q/l鈻HWuO5ndxbCĭ`P<| PŶ*M<

我们说好的 好 作为补语 在对外汉语教学中,怎么讲解
我们说好的 好 作为补语 在对外汉语教学中,怎么讲解

我们说好的 好 作为补语 在对外汉语教学中,怎么讲解
老师自己心里应该清楚的是:
动作后实现了结果的时候 汉语要用“好”做补语的形式
汉语和很多语言不同 动词只表达动作本身 过程结果等等都不包括 要用其他语法手段来说明
给学生讲解时:
基本上最常用的方法是拿例子来对比.模拟一个做了某动作,但是没有实现的情况,分别用不加“好”和加“好”的句子来说明.比如,“我们说好的”这样的句子.你可以模拟两个人打电话约吃饭,一个人说时间不确定,明天再打电话的情况.也就是他们说了去吃饭,可是没有说好.
比如,空调坏了,找人来修了,可是没有修好.
等等等等.
偶个人觉得讲来讲去 学生都会明白汉语里应该在后面加补语说结果 都能根据你给出的情况 说出正确的句子 可是一旦离开了你的控制 就开始出问题了 比如“完、到”和“好”的区分(看完了 看到了 看好了) 比如我们不需要用“好”的地方 学生偏偏要给你加上
这些问题偶还是处理不好 欢迎继续讨论

别讲专业术语之类的,像这样的只要大量举例,让学生会用就可以了,我是对外汉语班大三的学生