作业帮怎样建设班集体
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/06 04:21:41
怎样建设班集体
怎样建设班集体
怎样建设班集体
＜一＞建设班集体的意义
建设班集体是班主任工作中的一项核心内容.
建设班集体的必要性主要有以下三个方面：1、班集体是培养学生集体主义观念、集体主义精神的客观需要.2、班集体是学生思想品德形成与发展的最佳环境.3、健全的班集体是教育后进学生的“最好教师”.
＜二＞良好班集体的特征
良好班集体的特征主要有以下几个方面：1、有明确和共同的奋斗目标和为了实现共同奋斗目标所组织的共同活动.目标是班集体建设和发展的方向和动力.目标既包括个人目标,又包括集体目标.个人目标与集体目标有机统一,个人目标服从集体目标.2、有坚强的领导核心.坚强的领导核心一般由班干部和班级积极分子组成.3、有自觉的纪律.学生能自觉遵守班级纪律.4、有正确的集体舆论.5、有团结友爱、勤奋好学的班风.
＜三＞建设班集体的步骤、方法及应注意的问题1、建立正常的班级秩序
建立正常的班级秩序是教师接受一个班级的班主任工作之后,应首先考虑、做好工作.要建立正常的班级秩序,首先要做好以下六个方面的工作：（1）通过查阅学生档案,观察、谈话、访问等,做好了解学生的工作,对班级每个学生的基本情况及班级整体的基本情况,都做到心中有数.（2）做好报名注册工作,做到胸中有数.（3）开好第一次班会,创造良好的第一印象.在开第一次班会时（必要时请学生家长参加）,应先进行自我介绍,然后以真诚的态度对学生（和家长）提出要求、希望.（4）以身作则,搞好第一次卫生大扫除.（5）搞好班组建设,选好班组干部,发挥班组干部的积极能力作用.（6）搞好第一次考勤检查工作,保证纪律的严明性.根据班上的实际情况和学校的有关要求,拟定出如《品德评估细则》之类的纪律要求,使学生有规可依,并使之成为学生自觉遵守的准则.（7）开好第一次家长会.开学之初,应注意及时开好首次家长会.这是把学校教育与家庭教育相结合的基本方式.在首次家长会上,班主任要简要地介绍各科任教师的情况,并向家长表明教育学生的决心及班级的奋斗目标,争取家长大力支持.2、确立班集体的共同奋斗目标（1）确立班集体共同奋斗目标的意义.奋斗目标是班级的前景和动力所在.（2）确立班集体共同奋斗目标的要求.①对目标的构成与确定方式的要求.要求有五个方面：
第一,既要有长期的奋斗目标,又要有中期、短期的奋斗目标,并用把长期奋斗目标、中期奋斗目标、短期的奋斗目标有机地结合起来.
第二,要有配套措施.
第三,充分发挥学生的主体作用,并与学生年龄特点相结合.
第四,把学生个人的奋斗目标与集体的奋斗目标结合起来.
第五,符合教育原则,所定的目标能对学生起到激励和促进作用.②对目标本身的要求.有以下几方面：科学性.适宜性.递进性.激励性.可操作性.
后是对目标进行评价.3、选拔和培养班干部（1）选拔和培养班干部的重要性.其重要意义有三个方面：①选择和培养班干部是建立班集体的核心环节.②选择和培养班干部是做好班主任工作的重要步骤.③选择和培养班干部也是造就一代新人、培养学生管理才干、促使学生全面发展的重要途径和方法.（2）选拔和培养班干部的方式与措施.方式大体有四种：①班主任指定法.②民主选举法.③自荐竞选法.④轮换法.（3）配备班级干部的要求.①班委会的组成.②配备班干部时,要求做到以下几点：
要适应当今教育改革的新形势,适应“三个面向”的新要求；
要考察学生的思想政治素质,如是否坚持原则,顾全大局,是否热爱班集体、团结同学,是否以身作则,是否有远大抱负和独特见解,是否有开拓精神,等等.
要面向全体学生.
要看学生的现实表现.
要依据每个学生特长来决定其职务.4、培养正确的集体舆论和良好班风（1）培养正确集体舆论和良好班风的意义.所谓集体舆论,是指在集体中占主导地位的、为大多数人认同的言论和意见.班风是班级中形成的在言论、行为、情绪上长期占主导地位的稳定的倾向,是一个班级建立在对自己、对别人和对集体的新生基础上得到集体舆论支持的集体成员的自觉行为.
良好班风的特征是：①班级成员都明确班级的奋斗目标,勤奋好学、有朝气；②有正确的集体舆论,有正面典型；③全体成员能够严格遵守纪律,心情愉快；④全班同学团结友爱；⑤全体学生都有适度的自尊感、高度的集体荣誉感和责任感,有争创一流的决心和信心；⑥全班学生都有自制的习惯.（2）培养正确集体舆论和良好班风的措施.①明确目的,提高认识.②办好黑板报、墙报、班报,充分利用有关的舆论阵地,加强正面引导.③正确运用批评与表扬.④树立典型,发挥班级干部骨干作用.⑤加强训练,严格要求.⑥与任课教师之间进行有效协作.使班主任与任课教师这个相对的教育教学群体能形成有效的合力,班主任一定要注意以下几个方面：
共同制定班级工作计划、总结.
树立任课教师的威信.
及时向任课教师反馈学生的信息.
正确处理任课教师与学生之间的矛盾.
认真听取任课教师的意见、建议.
培养学生对任课教师的情感.
肯定任课教师对班级所做的贡献.