在千钧一发的时刻,郝副营长点燃了那本书,为后续部队指明了前进的道路 用了什么修使用了什么修辞手法?1
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/05 12:08:26
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在千钧一发的时刻,郝副营长点燃了那本书,为后续部队指明了前进的道路 用了什么修使用了什么修辞手法?1
在千钧一发的时刻,郝副营长点燃了那本书,为后续部队指明了前进的道路 用了什么修
使用了什么修辞手法?1
在千钧一发的时刻,郝副营长点燃了那本书,为后续部队指明了前进的道路 用了什么修使用了什么修辞手法?1
光从这句话来看,比较难判断,因为没有上下文.所以就有很多可能性.
千钧一发可能用夸张的手法
副营长的副字可能用了衬托的手法
营长可能有双关的作用
点燃可能用了比喻的手法
那本书可能用了借代手法
后续部队可能用了拟人的手法
指明了前进的道路了可能用了反语的手法
对比
为后续部队指明了前进的道路 既是真的指明了前进的道路,又是双关,指明了思想上的道路。
设悬念。。。
这句话说出来之后,大家都想知道这是一本什么书。所以这是渲染!
在千钧一发的时刻,郝副营长点燃了那本书,为后续部队指明了前进的道路 用了什么修使用了什么修辞手法?1
后来才知道,在这千钧一发的时刻,是划着郝副营长划着火柴,点燃了那本书,照亮了前进的道路.想想“千钧 一发”是何等情况?注意:这是六年级下册的《灯光》
后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书.
后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前1.【1】情况紧急【2】【3】2.千钧一发...3.郝副营长...4.画横线...5.联系课文内容...《灯
在这千钧一发的时刻,郝副营长为后续部队照亮了道路(改为反问句)
在《灯光》中,郝副营长冒着生命危险点燃那本书,表现了他什么 精神
郝副营长点燃了那本书(换种说法,意思不变)
从郝副营长点燃那本书的举动中,你体会到什么
郝副营长是怎样让这“千钧一发”的时刻“化险为夷”的?体现了他怎样的精神?
郝副营长划着了火柴,点燃了那本书.火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了.用关联词合成一句话
郝副营长划着了火柴,点燃了那本书.火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了.用关联词合成一句话
六年级下册语文知识与能力训练第11课灯光读读写写答案(2)在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是,火光暴露了他
再帮我一个忙好么?郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,以后的续部队照亮了前进的路.“郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,以后的续部队照亮了前进的路.”他当时会
郝副营长点燃了书扩句
郝副营长点燃了自己的书(改成被字句)
热烈的围歼战就要打响了,郝副营长却在看一本书.修改病句
郝副营长点燃书本是怎么想的
文章我就不打了.1找出描写郝副营长外貌的有关语句,说说这些描写表现了郝副营长什么特点.2.(郝副营长)“借着火柴的亮光看着摆在膝头上的一本破书”这一句在文中起什么作用?3.文章结