作业帮小学教学试题当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动.作为教师你对这一现象怎么看?怎么办?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/06 08:26:03
小学教学试题当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动.作为教师你对这一现象怎么看?怎么办?
小学教学试题
当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动.作为教师你对这一现象怎么看?怎么办?
小学教学试题当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动.作为教师你对这一现象怎么看?怎么办?
正常,因为公开课就是给人看的.有时为了晋级或评优等等.就是因为上边的领导喜欢这样,所以教师才这样.
公开课毕竟少,平时还要上好真实的课.
大型公开课的宗旨就是对当下的教学起到示范、引领作用,既是为了展示最近的教学方向与教学探索,以此引起大家的思考,也是为了展示优秀老师的风采,使之成为大家学习的对象.也正因为这种公开课承载了策划者太多的目的,所以,任课教师与背后的策划团队会在不断磨课中,有意无意地将公开课异化为作秀.”
林晓斌认为,公开课有很多样式,应该区别对待,如一名入门不久的新教师为了提高教学基本功而开的公开课、学校备课组为了研讨教学难点而让一位老师起抛砖引玉作用而开的公开课等.这些课就不存在作秀的成分,因为本身允许瑕疵的存在.“记得我师徒结对的徒弟任教第一年,要开校级公开课——郑振铎的《猫》时,她就在我和备课组成员的指导下,换不同的班级一次次地上,一次次地修改,大到主问题的设计,小到教师对不同问题点评的每一句话、每一个词.连续试讲了七节,直到第八节才向全校展示.人们都说,上课是一门遗憾的艺术,所以,就是第八节,因为课堂生成的不可预知性,我们还是看到了一些问题.但是无论如何,一位新老师在团队的帮助下,经历了这样一次磨课,收获是不言而喻的.”
而对于公开课的异化,林晓斌认为最重要的原因是教师对课堂活动的强势预设.“事实上,公开课的任教教师包括背后的策划团队,都是希望将最精彩的一面呈现给大家,比如教学设计、课堂机智、教师风采等,同时也是不希望在开课时给人错误的暗示与导向.无论教师资历深浅、荣誉高低,在比较大型的公开课前,开课前的磨课是必不可少的.但这种磨课,是不应该将所有的学生活动进行预设的,只能是对学生可能出现的情况进行猜想.因为预设了学生活动,就把课堂当成了作秀.”