我高一二偏理,语文几乎没认真学过,现在很迷茫,有没有哪位大神给我提些实用的建议啊!

我高一二偏理,语文几乎没认真学过,现在很迷茫,有没有哪位大神给我提些实用的建议啊!
我高一二偏理,语文几乎没认真学过,现在很迷茫,有没有哪位大神给我提些实用的建议啊!

我高一二偏理,语文几乎没认真学过,现在很迷茫,有没有哪位大神给我提些实用的建议啊!
语文永远离不开字,词,句,段,篇.基础分是一定不能丢的,集中考卷,查看那些不足,找出问题就可以了.其中注意字侧重于形声字,形似字,多音字等.词侧重于感情色彩,成语,歇后语等.句子侧重于语法,即这个句子是不是病句,如语意重复,有歧义,用词不当等.段侧重于概括能力,靠自己的归纳句子即表达能力.篇,作文,不二话,高考作文至少要45左右,不能低于二档.至于文言文,只要积累常用虚词,实词,如而,其,去等等这些老师都会总结,通假字也就几个.学语文不男,毕竟从小就在学,而且在生活中也在用,相信自己!

前面的选择靠平时的积累，阅读，多做，有答题技巧，最后是作文，作文得练习，考试嘛，得吧所有的写完，差不多100以上就没问题了

高三语文复习是一项非常艰巨的事，想复习好不容易，现根据我多年的教学经验谈谈怎样复习高三语文。
一、 重视基础，厚积薄发
语文高考正努力践行由知识立意向能力立意转移、尽可能地运用高考这一传统“指挥棒”与素质教育接轨、全面考察考生语文素质的命题思想。所以在高考复习中，语文也是最具发展空间的一门学科。这巨大的不定的发展空间为语文增添了无限的魅力。我们教师要帮助学生端正复习态度，克服拼命...

全部展开

高三语文复习是一项非常艰巨的事，想复习好不容易，现根据我多年的教学经验谈谈怎样复习高三语文。
一、 重视基础，厚积薄发
语文高考正努力践行由知识立意向能力立意转移、尽可能地运用高考这一传统“指挥棒”与素质教育接轨、全面考察考生语文素质的命题思想。所以在高考复习中，语文也是最具发展空间的一门学科。这巨大的不定的发展空间为语文增添了无限的魅力。我们教师要帮助学生端正复习态度，克服拼命做题目、自以为做得越多越好的思想。而要让学生端正态度，教师自己首先要确立正确的观念。“课本是高考的蓝本”，许多老师尽管也这样对学生说，但自己却不付诸实践。
知识是能力的基础，而高考越来越重能力的趋势也要求学生重视基础，重视积累；基础不牢，积累不够的情况下的考试，必将是的效率的考试，这样的状况下，考试越多，效果越差。而基础和积累之重要，就语文科而言，是十分突出的特点。有的老师认为，课本复习时间长了，学生会没有兴趣，其实，只要老师组织好，旧瓶何尝不能装新酒呢。复习散文，我们以对比鉴赏为主，词语积累为辅；文言复习，我们以课本知识归累练习为主，针对性阅读材料为辅，让学生牢固掌握实、虚词和句式，同时贯穿翻译方法；诗歌复习让学生以学过的诗篇为题材，进行鉴赏练习，积累常识，摸索方法。在以后的专项复习时，我们还不断让学生回顾课本上的知识，久而久之，学生自然就形成了正确的观念。我们用将近一个学期的复习课本，实践证明效果是显著的。总之，只有有效的使用课本才能产生事半功倍的效果。高考大部分基础知识都来源于课本，即使有拓展也是在课本的基础上进行的。
二、 科学计划，合理统筹
高三语文复习，通常的做法是分三个阶段进行。第一阶段是课本复习阶段，重点是吃透课本，打好基础；第二阶段是专题复习阶段，重点是构建知识框架，培养语文能力；第三阶段是综合训练阶段，重点是通过练习、讲解，达到质的飞跃。
其实，第一阶段是课本复习，应届毕业生在十一月初结束新课，第一学期末结束课本复习。复习生在十二月底结束课本复习，几乎一个学期都在围绕课本做文章；第二阶段进行专题复习，专题复习又有不同。复习生分两步走，十二月底到三月二十五日为专项复习，三月二十六日到四月中旬为专项训练。 应届毕业生在四月中旬结束专项复习，同时，三月二十六日到四月中旬和复习生一起下午进行专项训练；第三阶段是综合训练，时间是四月中旬到五月二十五日。讲解、讨论相结合，效果非常好。第四阶段主要是教师疑难点拨、方法指导 、心理疏通。 总之，科学安排、合理统筹是在战略部署上非常重要的一环。安排得当，协作有力，扎实推进，适时调研才能保证效果的显著。
三、 三线并走，讲求方法
1、复习线。首先是课本。除了第一轮复习课本外，还在专项复习时不断联系课本，早读时回忆识记。标点、仿写、作文等教学，还常以课文上的人物、事件、句子为例。 其次是资料。我们用的是《高考第一方案》，每个考点我们都要按照“考点链接、典例精析、失误分析、常见题型、技巧点拨、注意事项、考点练习”七步进行教学，特别重视技巧点拨。练习是田间劳作的辛勤，方法是丰厚收获的保障。 最后是作文，我们按照文体和考纲两个序列进行训练，统一作文序列，统一作文命题。每个专项至少练习三次。首先是文体序列，记叙文按立意深刻新颖、构思精巧、情节曲折、描写具体生动、形象丰满鲜明分为三个专项练习；议论文按论点准确鲜明、立意深刻新颖、论据充分、内容丰富、多方论证、深刻充分、结构严谨、语言准确周密分为四个专项练习；散文按旨明神聚、情深意浓、联想广泛、内容丰富、构思精巧、文采斐然分为三个专项练习。考纲序列是按基础等级和发展等级分别训练。基础等级按符合题意、合乎文体、感情真挚、思想健康、内容充实、中心明确、语言通顺、结构完整分为四个专项练习，发展等级按深刻、丰富、有文采、有创新分为四个专项练习。每次作文评阅后，一定要进行集体分析，对比交流。
2、评讲线。 在讲评试卷时，我们认真分析失分原因和答题模糊点；分析试卷结构，和同学们一起分析应试方法和技巧，寻找试卷的抓分点，让他们能得到一般人都应得的分；重视区分点，例如文字表述题，尽量控制误差，按照文意拟答案，参考赋分写条款。对于新题型，分析题型特点，研究答题要点，让他们得到该得的分数。作文训练让学生知道，作文得高分的原因，根据基础等级和发展等级的要求，跟学生讲清两个等级的每一个条款，评讲作文时一一对照，让学生熟练掌握作文得高分的方法。
3、关爱线。只有亲其师，才能重其道。对那些语文学习上的困难户，应给予重点关注。老师一定要能看到这些学生的点滴进步与成功，并适时给予肯定，给予鼓励。高三复习，既是稳扎稳打，有时绵绵细雨。
四、团结协作，集思广益。
我校历来重视集体备课，集体智慧，坚决反对单打独斗，我们高三语文备课组更是如此。语文教研活动的时间是每周二下午，教研活动的主要内容是重点讨论以下几个问题：
1、实际情况来讨论制订周计划、月计划。
2、难题：即把自己在教学过程中所遇到的问题提出来，大家共同商量解决。平等相处，坦诚交流，虚心学习，和谐共事。
3、听课：每个考点，都安排一名老师上交流课，教研活动时共同评课，不断完善，共同提高，资源共享，大大提高了教学效果，促进了年轻教师的迅速成长。
4、信息交流：谁有好的思路、好的题型、好的作文、新的信息，都会毫不保留的提供给大家，教研组活动丰富多彩，充实高效。
四、整合信息，紧扣脉搏。
我们非常注重高考信息的收集工作，对国家考试中心，省、地、市各级教研室纵向来的信息，都迅速加以集中、归纳、筛选、落实，对教育教学网站，各友好学校横向来的信息都加以甄别，整理吸收，注意变化，研究对策。
针对考试由知识型向能力型的转变的命题趋势，我们加大对语言运用能力的训练和考查。针对题量减少，客观题减少，主观题增加的命题趋势，我们加大了对学生思维能力和表达能力的训练。
作文备考也十分重视信息，紧扣时代脉搏，注重时文，贴近社会。备考期间，作文训练每两周一次，适应高考形势。我们每周印发给学生几页素材或时文，开阔学生视野，让学生仿句有材料，写作有素材。作文看样版，思维有依据。平时重素材积累，作文评讲重结构立意。针对话题作文开放性的特点，鼓励学生在作文时充分发挥自己的想像能力、鼓励求异思维、创新思维，表现自己的个性。
高三语文复习是一项复杂艰辛的工程，只有科学安排，才能身稳脚轻；只有重视积累，才能充满自信；只有集思广益，才能提高效能；只有广采信息，才能把握航向。科学分析、脚踏实地就能笑对高考 。

收起

不知道我们卷子形式一不一样。我的方法呢是逐步做专项练习。我们是有课外古文
{古文部分}
古文部分选择里面有古文里加点字的意思 翻译两句古文。逐个字的意思大多会考一些在课内学过的 另外一种用法而已。注意词类的活用，在选择的时候可以把每个选项带进句子中逐一理解，说的通的那个就是正确答案。这个有很大一部分是对古文的感觉，而这个感觉取决于学校课内古文时候的积累啦~~要熟记古文下面的注释。...

全部展开

不知道我们卷子形式一不一样。我的方法呢是逐步做专项练习。我们是有课外古文
{古文部分}
古文部分选择里面有古文里加点字的意思 翻译两句古文。逐个字的意思大多会考一些在课内学过的 另外一种用法而已。注意词类的活用，在选择的时候可以把每个选项带进句子中逐一理解，说的通的那个就是正确答案。这个有很大一部分是对古文的感觉，而这个感觉取决于学校课内古文时候的积累啦~~要熟记古文下面的注释。翻译句子的时候找出关键字，高考都是按点给分，这几个点答不对即使写再长分数也很低。练习一段时间这部分就会上去了。
{背诵部分}
其他部分如果因为基础不好丢分也没什么 但是这种死记硬背的一定要全部拿上
{阅读}
有回答题目固定的套路 多看点阅读题目和答案好好分析 下次答的时候有意识的用答案里面的套路回答。。我们当年是人物传记和散文二选一 人物传记虽然看起来很枯燥 但是比较简单 答案往往在原文中 散文总是会考一些表现手法 记住常用的。。诗歌鉴赏同理。。不用类型的诗词一般表达不同的感情
{选择题}
各种专项 病句错别字什么的 量变导致质变。。积累一定的练习 这些都能拿下
{作文}
我们那会写六段式 不知道现在过时了没 多背事例 感动中国

加油 慢慢来会好的

收起