作业帮在教学实际中怎样科学运用演示教学法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/11 09:01:25
在教学实际中怎样科学运用演示教学法
在教学实际中怎样科学运用演示教学法
在教学实际中怎样科学运用演示教学法
难之路 因为教学而产生的心情表述
“世界上没有不合格的学生,只有不合格的老师”.这句话是前些年当官的常说的一句,当时觉得很是难听,因为这违反了教育学的基本理论：教育不是万能的；教育必须面向大多数；因材施教……
现在的家长,为了孩子上学,可以说不惜血本,急功近利,很多达到了近乎疯狂的程度：补习班,特长生…..
作为一名教师,更是作为一名科学的崇拜者.始终认为：掌握知识和你能,是压倒一切的中心任务.在教学的同时,必须按照教育学和心理学基本理论去行动；面对现实,学生压力大,任务重.发挥学生的潜能,提升学学习效率十分重要,因为这样可以减轻学习负担,减轻心理压力,对学生的发展十分有利.所以采取了非常有效的方式：
按照每个学生的智力,学习习惯,潜质等各种因素,确立每个人的达标分数,通俗点说,就是比较聪明的,记忆力好的分数定的比较高,相对差一些的分数就定的比较低.只要个人达到了自己规定的分数,就可以放松地玩儿一节课!
这个方法,效果十分明显：
原因是：1,上课方式上：每节课开始的15—20分钟,学生自己看书,尽可能地独立完成《三维数字课堂》练习册的习题,不能完成的小组同学可以讨论解决.真正无法解决的,老师利用10分钟左右帮助解决.之后是练习约5分钟,再之后是完成作业,作业包括《三维数字课堂》练习册没有完成的习题和教科书后面的有一定质量的习题.一切基本都在课堂内完成.课后没有需要干的事情.学生非常轻松.
2.每次考试之后：及格率在75%----82%之间,优秀率也在20%左右.这对于我们这样一个偏远农村学校来说,是一个非常不错的成绩.
这个方法,用了几年,但是,在这几年中,承受了很大的压力,尽管学生很喜欢我这么干
各种阻力的来源有很多,领导层更多考虑的是安全问题,认为把学生放在操场上玩儿,存在安全的风险,一旦出了事故,家长来学校找,麻烦很多；如果事情大了,局里也会有人受到牵连,甚至丢掉“乌纱帽”.而现在的形式是：那个当官的,如果出现了问题,就会被查,会出现更多的问题,甚至入狱,甚至死刑；下面的也都差不多,所以他们最怕出事.这是最根本的原因.另外,现在的是事实升学还是最关键的问题.他们害怕耽误主要科目的学习,影响最后的升学,家长也是这样考虑的.
这些问题,早在实行这样的教学方式之前,不是没有考虑.只是见到当今教育出现的严重问题,总觉得自己应当做点什么.尽管非常有限!学生没有多少喜欢科学的,这当然应为中华文化其关键作用.很多受过高等教育的人,连点科学常识都不知道.
现在的人都很重视身体健康,却不知道怎样才能真正达到目的,每次感冒时候,不能按照科学的方式解决.药物滥用等等
曾经几次提及学校现在的课时安排和学生的健康状况,课时基本没有什么用,因为我的建议和现实情况,计较脱节：考虑到学习效率和学生的身体现状,提议：每天上午上5节课,上课的方式和我说的一样,下午1:30开始上课,这样可以避开中午大多数人因为困倦精力疲乏的现象,有利于提升课堂效率.下午2:20-----3:20进行全校性的集体体能训练,提升师生的体质.最后在上一节课,放学!
我认为这是最理想的,也是面对现在学生最好的方案,可惜的是,只是一个美好的愿望而已.
从国家的层面,如果进行“忍痛割爱”“大刀阔斧”的改革.为了全面提升国民体质,将高考体育定为100分,分成10项,每个项目10分.而且科学合理的制定考核标准.我敢说10年之后,不能说绝对,至少很难见到学生因为在操场站立不倒30分钟,就会有晕倒的,体育运动会出现那么多骨折或其他严重受伤的…...不客气的说那时就是真正国民体质强健的开始,可惜这同样也只能是个美好的梦而已.