如图,小芳在放风筝,风筝飞到c处时线长20米,此时小芳正好站在A处,并测得角CDB＝60度,牵引端B离地面1.5米,此时风筝的高度（√63≈1.73,结果精确到个位）

如图,小芳在放风筝,风筝飞到c处时线长20米,此时小芳正好站在A处,并测得角CDB＝60度,牵引端B离地面1.5米,此时风筝的高度（√63≈1.73,结果精确到个位） 小明在放风筝,拿风筝的手B离地面高度为1.5米,风筝飞到C处时的线长BC为30米,这时测得cos∠CBD=1/2,求此时风筝离地面的高度．（结果精确到0.1米,√3≈1.73） 如图,小唐同学正在操场上放风筝,风筝从A处起飞,几分钟后便飞达C处,此时在A处测得风筝的仰角为75°,在AQ的延长线上B处的小宋同学,发现自己的位置与风筝和旗杆PQ的顶点P在同一条直线上,已 如图,小明同学在操场上的A处放风筝,风筝起飞后到达C处,此时,在AQ延长线上B处的小亮同学,发现自己的位置与风筝和旗杆PQ的顶点P在同一直线上． （1）已知旗杆PQ高为10m,若在B处测得旗杆顶点 ：三角函数如图7,小唐同学正在操场上放风筝,风筝从A处起飞,几分钟后便飞达C处,此时,在AQ延长线上B处的小宋同学,发现自己的位置与风筝和旗杆PQ的顶点P在同一直线上.（1）已知旗杆高为10米 那我再问下凉山州2013年中考数学24题的怎呢做呀?测风筝高度的小亮和小红在公园放风筝,不小心让风筝挂在树梢上,风筝固定在A处(如图),为测量此时风筝的高度,他俩按如下步骤操作:第一步:小 如何使风筝静止在空中春天在广场上有许多人放风筝.会放风筝的人,可使风筝静止在空中.图2中的四幅图中,MN代表风筝截面,OL代表风筝线,风向水平.在图2所示的四种情况中,风筝可能处于静止 小亮站在A处放风筝,风筝飞到C处时的线长为20米,这时测得∠CBD=60°.若牵引底端B离地面1.5米,求此时风筝离地面的高度（结果精确到0.1米,参考数据：√3≈1.732） 小亮站在A处放风筝,风筝飞到c处时的线长为20米,这是测量得∠CBD=60°若牵引底端B离地面1.5米,求此时风筝离地面的高度（结果精确到0.1米,参考数据：√3≈1.732） 小亮站在A处放风筝,风筝飞到c处时的线长为20米 测的∠cbd=60°.若牵引底端B离地面1.5米,求此时风筝离地面的高度（结果精确到0.1米,参考数据：√3≈1.732）如图所示 小明在放风筝,已经放出了9米长的线,手中还有2/3的线没有放.这根风筝线一共有多长? 如图,小明放风筝时不慎将风筝落在一棵3.5m高的树顶上,他想用竹竿挑下风筝,已知他肩膀离地面高1.5m,手臂长0.5m,他站在离树底1.5m的地方,请你帮忙计算竹竿至少需多长?（手握部分忽略不计） 1.春天在广场上有许多人放风筝.会放风筝的人,可使风筝静止在空中.图2中的四幅图中,MN代表风筝截面,OL代表风筝线,风向水平.在图2所示的四种情况中,风筝可能处于静止状态的是 图地址：http: 春天在广场上有许多人放风筝.会放风筝的人,可使风筝静止在空中.图2中的四幅图中,MN代表风筝截面,OL代表风筝线,风向水平.在图2所示的四种情况中,风筝可能处于静止状态的是 麻烦请详细点 小明站在a点处放风筝,风筝飞到c处时的线长为20米 测的∠cbd=60°诺牵引线底端b离地面1.5米,求此时风筝离地面的高度 小刚在教学楼前的操场上放风筝,放出去的线长有20米,测得风筝离小刚的水平距离为10米,教学楼有4层, 每层高3米,你能帮小刚估算一下,风筝是否超过了教学楼的高?(风筝高的结果精确到1米) 英语翻译一个星期六,小熊在一片树林里放风筝,风筝越放越高.风筝飞到大树上面的时候,忽然风筝停了下来,风筝掉到了树上.小熊想：“我得想个办法.”小熊想了个办法爬树.可是,树太高它爬 放风筝时,是否风越大,风筝飞的越高?