作业帮以《诗经·蒹葭》为例,分析本诗情景交融及重章复沓的艺术手法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/26 14:39:31
xUrF!W%+ k 0`
f")hg4NmՔ49ݧt7 ٨
D_[q gfŶF" 6 /XX TR= ѸΗI |^}oG?Yʶφ]Ғ>`I=OC/ؗ*4|_:|mB[K?\nĂV>d7AЬٔ3=jX9>MFC5rT6;Tާ˞RC7EQDT
jD3^D$&-+!*T:0㖬5J'{I ^d[n:2-LI4i'{Om.[k Z}G4}1K!lВ\煕8ɏr yH{q\ı?fN4e+.LaDqGgA /Yɤ_
!J
ՒeLXY( >e GoTFRE9 ?gD<~lvIK@\9+g?PQ=T> 0xb(}b 5pl D i=&I "e#3g,K3THKiC?VTt{&32jhFMSRb
'ٕ4+猶3Q̇D]46ĤM~RfRTL5o ٮܭhөY+9Yx#,Ȟ
KuT_"7$PwypaC&p5_Si JՅ^ yR }I-CYĚDD\q ]DMMOD|ċ
以《诗经·蒹葭》为例,分析本诗情景交融及重章复沓的艺术手法
以《诗经·蒹葭》为例,分析本诗情景交融及重章复沓的艺术手法
以《诗经·蒹葭》为例,分析本诗情景交融及重章复沓的艺术手法
蒹葭
蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方.溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央.蒹葭萋萋,白露未晞.所谓伊人,在水之湄.溯洄从之,道阻且跻.溯游从之,宛在水中坻.蒹葭采采,白露未已.所谓伊人,在水之涘.溯洄从之,道阻且右.溯游从之,宛在水中沚.
这首诗歌可以分为3层,每层第一句都是以蒹葭和白露起兴的.秋末的蒹葭和白露透露出来的是凄清和冷意,在这种略显凄清的环境中,“所谓伊人,在水一……”,“伊人”的形象一直贯彻始终,但是从未具体出现.想追寻伊人,但是一直难以到达.蒹葭和白露回环出现,伊人还是难得.不得之情,和凄清的环境的交织,情景完美交融.
以下两章只是对首章文字略加改动而成,这种仅对文字略加改动的重章叠唱是《诗经》中常用的手法.具体到此诗,这种改动都是在韵脚上——首章“苍、霜、方、长、央”属阳部韵,次章“凄、唏、湄、跻、坻”属脂微合韵,三章“采、已、涣、右、浊”属之部韵——如此而形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果,给人的感觉是：变化之中又包涵了稳定.同时,这种改动也造成了语义的往复推进.如“白露为霜”、“白露未唏”、“白露未已”——夜间的露水凝成霜花,霜花因气温升高而融为露水,露水在阳光照射下蒸发——表明了时间的延续.
以《诗经·蒹葭》为例,分析本诗情景交融及重章复沓的艺术手法
诗经《蒹葭》为题例,分析本诗情景交融及重章复沓的手法.
以《诗经·兼葭》为例,分析本诗情景交融和重章复沓的艺术手法.拜托了各位 谢谢
春江花月夜张若虚分析本诗情、景、理交融的意境美?
以《蒹葭》为例分析《诗经》在写作手法及结构上的特点
蒹葭这首诗情景交融的特点,试结合诗句分析.急
《诗经》中的赋比兴怎么理解?怎么理解《诗经》中的赋比兴手法?试以《关雎》或《蒹葭》为例做具体分析.
《诗经》中的赋比兴怎么理解?怎么理解《诗经》中的赋比兴手法?试以《关雎》或《蒹葭》为例做具体分析.
饮酒其五 这首诗情、景、理三者浑然交融写了哪些景物阅读答案
天净沙 秋思这首诗情景交融手法运用的很出色,说说你的理解
次北固山下 这首诗情景交融 ,主要选的景物有哪些?
以《采薇》为例,分析《诗经》的艺术成就.是采薇为例,不是其他
送沈子福之江东 这是一首送别诗,送客之地是（ ）1.这是一首送别诗,送客之地是（ ）,有人所去之地是（ ）.2.本诗情景交融,寄寓诗人离情愁思的景物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）.3.前人评
求《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》阅读题：原文：杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西.1.本诗的感情基调是：_________________________________.2.这首诗情景交融,诗中第
滁州西涧 这首诗情景交融,全诗描写____赏景和_____所见,表达了诗人_______________.
以鱼塘为例分析生态系统的组成 能量流动及物质循环
后赤壁赋赏析请具体分析作者是怎样把情和景交融在一起的
求 《诗经·蒹葭》