三峡 关于西陵峡的片段采用什么修辞手法

三峡 关于西陵峡的片段采用什么修辞手法
三峡 关于西陵峡的片段采用什么修辞手法

三峡 关于西陵峡的片段采用什么修辞手法
语言优美 比喻拟人等多种修辞
1 诗歌赏析的角度阅读唐诗,不仅仅是了解、熟记,还要学会赏析.一般来说,对诗歌的赏析,可以从以下几方面考虑：⑴从诗的意象上去理解、把握.读诗,首先要读懂诗所表达的内容,即诗句所叙写的意思.我们可以从许多评论诗歌的文章看到,作者在评价一首诗的时候,往往从诠释诗的句子开始.因为只有准确地理解了诗的内容后,才能谈得上准确地评价一首诗.⑵从诗的表现手法上去把握.唐代的诗歌,继承了自《诗经》开始的赋、比、兴手法,并以众多流派和名家的创作实践极大的丰富了诗歌的表现手法.在赏析时,我们可以抓住诗所用的手法,结合诗的内容、语言、意境等进行分析,以揭示诗歌的特点.诗歌常见的表现手法有以下一些：以少总多法、以小见大法、超越时空法、夸不失真法、化虚为实法、正反对比法、众宾拱主法、婉转曲达法、巧比妙喻法、视听通感法、化静为动法、以动写静法、乐景写哀法、用兴起结法.⑶从诗的立意或表达的情感上去把握.中国古代是非常看重诗的教化作用的,同时也很注重诗所蕴含的情感.因此,诗歌的立意情感的品位高下,常常就成为评判一首诗优劣的重要标志.这一标准,今天依然适用.⑷从诗歌语言的表现力上去把握.诗歌是语言的艺术,特别是中国古典诗歌,由于字句的严格限制,对语言的要求是极高的.中国历代诗人也大都非常重视炼词炼句,留下了许多这方面的佳话.读诗时,可注意从字句的形象性,字词的表现力或谐音双关等角度去分析、把握.⑸从同一题材的不同的诗或不同作家的同类诗的比较中去理解把握.附：古诗鉴赏表达技巧简析情景交融 将感情融会在自然景物或生活场景中,借对自然景物一种间接含蓄的抒情方式.杜甫的诗句“好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜 ,润物细无声”,写景之中包含着对春雨的喜爱之情.而“感时花溅泪,恨别鸟惊心”则借景表达了诗人对国家的忧虑和对家人的思念.因事即理 就着某一事情或画面的叙写阐明某种道理.苏轼的〈 题西林壁 〉“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中”,在对西林的景物描绘之后发表了富有哲理的议论.对比衬托 在叙述和描写过程中,为了突出某些人物或事件而用其他人物或事件作为对照和陪衬.王维《鸟鸣涧》“人闲桂花落,夜静春山空.月出惊鸟鸣,时鸣春涧中”,用“花落”、“月出”、“鸟鸣”这样的动景春涧的幽静,以动衬静,是反衬.这种表达技巧常见于怀古诗中,它往往通过今昔对比反映盛衰变化.李白的《越中览古》“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣.宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞”,通过对越宫遗址对比描写,表达盛衰无常的感慨.借助修辞 诗词中用得较多的修辞有比喻、借代、排比、夸张、拟人、设问、反问等.贺铸《青玉案》“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”.运用了设问、比喻、排比的修辞.李白《秋浦歌》“白发三千丈,缘愁似个长.不知明镜里,何处得秋霜”,运用了夸张、比喻.杜甫《江村》“自来自去梁上燕,相亲相爱水中鸥”运用了拟人的修辞格.托物言志 借写某一物表明某一中心.如虞世南《蝉》“垂缕饮青露,流响出疏桐.居高声自远,非是籍秋风”.托蝉言志：立身品格高洁的人,并不需要某种外在的凭借,自能声名远播.虚实结合 虚写和实写相结合.李商隐的《夜雨寄北》“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛?却话巴山夜雨时”.“巴山夜雨”是写实,“共剪西窗烛”是拟虚,表达作者对理想境界的追求.使用典故 古诗词中常常运用典故,一方面使诗词内容更丰富,另一方面也给读者的理解增加了一定的难度.但在考题中出现的典故应是大多数考生熟悉的.如96年高考题中出现的三个典故就是如此,“丽酒临江,横塑曹公”、“紫盖黄旗,多应借得,赤壁东风”、“南阳卧龙,成名八阵图中”,依次是曹操、孙权、诸葛亮.渲染烘托 这两个词本是绘画的传统技法,在诗词中也景物描写来渲染某种气氛,烘托人物的某种心情.王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”.首句“寒雨连江夜入吴”迷蒙的烟雨笼罩着吴越的江天,织成了无边的愁网.夜雨增添了萧瑟的秋意,也渲染出离别的黯然气氛,以大片淡墨染出满纸烟雨,用浩大的气魄烘托了“平明送客楚山孤”的开阔意境