谁能告诉我公倍数,公因数的应用题总结,

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/18 16:11:10
谁能告诉我公倍数,公因数的应用题总结,
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谁能告诉我公倍数,公因数的应用题总结,
谁能告诉我公倍数,公因数的应用题总结,

谁能告诉我公倍数,公因数的应用题总结,
一、解题技巧：
最大公因数解题技巧：
通常从问题入手,所求的数量处于
小数
（即处于除数、商、因数）的地位时,因
为小数（即处于除数、商、因数）是大数（即处于被除数、被除数、积）的因数,此
时,所求的数量就处于
因数的地位
.如果出现相同的（公有的）
/
最长的
所求数量,即
求他们的公因数
/
最大公因数的应用题.
最小公倍数解题技巧：
通常从问题入手,所求的数量处于
大数
（即处于被除数、被除数、积）的地位时,
因为大数（即处于被除数、被除数、积）是小数（即处于除数、商、因数）的倍数,
此时,所求的数量应处于
倍数的地位
.如果出现相同的（公有的）
/
最小的
所求数量,
即求他们的公倍数
/
最小公倍数的应用题.
补充部分公式
小长方形个数
=
（大正方形边长÷小长方形长）×（大正方形边长÷小长方形的宽）
小正方形个数
=
（大长方形的长÷小正方形边长）×（大长方形的宽÷小正方形边长）
小长方体个数
=
（大正方体边长÷小长方体长）×（大正方体边长÷小长方体的宽）×（大正方体边长÷小长方体
高）
小正方体个数
=
（大长方体边长÷小正方体边长）×（大长方体的宽÷小正方体边长）×（大长方体的高÷小正方
体边长）
剩余定理
余数相同时,总数（被除数）
=
最小公倍数＋余数
缺数相同时,总数（被除数）
=
最小公倍数－缺数
植树问题公式
不封闭型：
2
、只有一端都栽
1
、两端都栽
间隔个数
=
株数
间隔个数
=
株数－
1
株数
=
间隔个数＋
1
株数
=
间隔个数
距离
=
一个间隔的长度×间隔个数
距离
=
一个间隔的长度×间隔个数
3
、两端都不栽
间隔个数
=
株数＋
1
株数
=
间隔个数－
1
距离
=
一个间隔的长度×间隔个数

谁能告诉我公倍数,公因数的应用题总结, 关于公倍数和公因数的应用题.（出几道, 公因数与公倍数的总结200字就可以 请问关于公倍数和公因数的应用题怎么做? 公倍数,公因数的区别 应用题怎样分辩公倍数和公因数 关于小学五年级的倍数应用题（不是公因数和公倍数) 求几道关于分解素因数、最小公因数、公倍数的应用题,马上就要期中考试了, 考试时如果是找公倍数或公因数的要写短除法吗(应用题)最小公因数或最小公倍数的? 公因数和公倍数怎么总结最好把短除法的用法也写上去好的给悬赏分快 能告诉我公因数的概念吗 高中化学有机物密度的总结谁能告诉我啊 谁能告诉我高中数列求和方法的总结, 谁能告诉我初二的物理总结!要全面! 在数学求公因、公倍数的应用题里面怎么分辨是求公因数还是公倍数?我们最近学习了求公因数和公倍数 我会求 但是在应用题中不会分辨啊,求公因数和公倍数有什么特征吗?我老是搞混 所以 18和21的公倍数和公因数 60和90的公因数、公倍数是多少? 85和442的公因数和公倍数