某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音,建立了如下猜测:猜测①:用两只耳听到的声音的响度大,可以听的更清楚;猜测②:用两只耳听声音,可以辨别声源的方向;猜测③:
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/05 16:01:45
![某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音,建立了如下猜测:猜测①:用两只耳听到的声音的响度大,可以听的更清楚;猜测②:用两只耳听声音,可以辨别声源的方向;猜测③:](/uploads/image/z/14826023-71-3.jpg?t=%E6%9F%90%E7%8F%AD%E7%BA%A7%E7%A7%91%E5%AD%A6%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E5%B0%8F%E7%BB%84%E7%9A%84%E5%90%8C%E5%AD%A6%E5%B0%B1%E4%B8%BA%E4%BB%80%E4%B9%88%E8%A6%81%E7%94%A8%E4%B8%A4%E5%8F%AA%E8%80%B3%E5%90%AC%E5%A3%B0%E9%9F%B3%2C%E5%BB%BA%E7%AB%8B%E4%BA%86%E5%A6%82%E4%B8%8B%E7%8C%9C%E6%B5%8B%EF%BC%9A%E7%8C%9C%E6%B5%8B%E2%91%A0%EF%BC%9A%E7%94%A8%E4%B8%A4%E5%8F%AA%E8%80%B3%E5%90%AC%E5%88%B0%E7%9A%84%E5%A3%B0%E9%9F%B3%E7%9A%84%E5%93%8D%E5%BA%A6%E5%A4%A7%2C%E5%8F%AF%E4%BB%A5%E5%90%AC%E7%9A%84%E6%9B%B4%E6%B8%85%E6%A5%9A%EF%BC%9B%E7%8C%9C%E6%B5%8B%E2%91%A1%EF%BC%9A%E7%94%A8%E4%B8%A4%E5%8F%AA%E8%80%B3%E5%90%AC%E5%A3%B0%E9%9F%B3%2C%E5%8F%AF%E4%BB%A5%E8%BE%A8%E5%88%AB%E5%A3%B0%E6%BA%90%E7%9A%84%E6%96%B9%E5%90%91%EF%BC%9B%E7%8C%9C%E6%B5%8B%E2%91%A2%EF%BC%9A)
某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音,建立了如下猜测:猜测①:用两只耳听到的声音的响度大,可以听的更清楚;猜测②:用两只耳听声音,可以辨别声源的方向;猜测③:
某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音,建立了如下猜测:
猜测①:用两只耳听到的声音的响度大,可以听的更清楚;
猜测②:用两只耳听声音,可以辨别声源的方向;
猜测③:左耳听左边的声音,右耳听右边的声音.
(1)为了验证其猜测①的正确与否,同学们设计并做了如下实验:
在离同一声源同样远近的条件下,同一人用两只耳听声音,然后再用一只耳听声音(另一只耳道用耳塞塞住).若猜测①是正确的,则实验结果应该是 ,实验中同学们应用了科学探究中的 法和对比法.
(2)为了验证其猜测②的正确与否,同学们又做了实验且结果如下:
让一同学蒙上眼睛,用两只耳听某一声源发出的声音,结果该同学对声源的方位判断正确,然后改用一只耳听(声源换了方位),结果该同学对声源的方位判断错误.根据以上实验结果,可以断定猜测②是 .
某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音,建立了如下猜测:猜测①:用两只耳听到的声音的响度大,可以听的更清楚;猜测②:用两只耳听声音,可以辨别声源的方向;猜测③:
(1)则实验结果应该是:两耳听到的声音明显比一只耳朵听到的声音大、更清晰
用了科学探究中的:这个说不好,假设法?等前提法?不太确定
(2)正确的.
(1)则实验结果应该是:两耳听到的声音明显比一只耳朵听到的声音大、更清晰
用了科学探究中的 控制变量法
(2)正确的。
(1)则实验结果应该是:两耳听到的声音明显比一只耳朵听到的声音大、更清晰
用了科学探究中的:控制变量法
(2)正确的。