作业帮某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音,建立了如下猜测：猜测①：用两只耳听到的声音的响度大,可以听的更清楚；猜测②：用两只耳听声音,可以辨别声源的方向；猜测③：
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/27 03:13:36
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某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音,建立了如下猜测：猜测①：用两只耳听到的声音的响度大,可以听的更清楚；猜测②：用两只耳听声音,可以辨别声源的方向；猜测③：
某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音,建立了如下猜测：
猜测①：用两只耳听到的声音的响度大,可以听的更清楚；
猜测②：用两只耳听声音,可以辨别声源的方向；
猜测③：左耳听左边的声音,右耳听右边的声音.
(1)为了验证其猜测①的正确与否,同学们设计并做了如下实验：
在离同一声源同样远近的条件下,同一人用两只耳听声音,然后再用一只耳听声音(另一只耳道用耳塞塞住).若猜测①是正确的,则实验结果应该是 ,实验中同学们应用了科学探究中的 法和对比法.
(2)为了验证其猜测②的正确与否,同学们又做了实验且结果如下：
让一同学蒙上眼睛,用两只耳听某一声源发出的声音,结果该同学对声源的方位判断正确,然后改用一只耳听(声源换了方位),结果该同学对声源的方位判断错误.根据以上实验结果,可以断定猜测②是 .
某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音,建立了如下猜测：猜测①：用两只耳听到的声音的响度大,可以听的更清楚；猜测②：用两只耳听声音,可以辨别声源的方向；猜测③：
（1）则实验结果应该是：两耳听到的声音明显比一只耳朵听到的声音大、更清晰
用了科学探究中的：这个说不好,假设法?等前提法?不太确定
（2）正确的.
（1）则实验结果应该是：两耳听到的声音明显比一只耳朵听到的声音大、更清晰
用了科学探究中的 控制变量法
（2）正确的。
（1）则实验结果应该是：两耳听到的声音明显比一只耳朵听到的声音大、更清晰
用了科学探究中的：控制变量法
（2）正确的。
某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音,建立了如下猜测：猜测①：用两只耳听到的声音的响度大,可以听的更清楚；猜测②：用两只耳听声音,可以辨别声源的方向；猜测③：
某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音,建立了如下猜测：猜测①：用两只耳听到的声音的响度大,可以听的更清楚；猜测②：用两只耳听声音,可以辨别声源的方向；猜测③：
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