优秀少先队员事迹材料1·个人和中队应用第三人称2·材料的内容不必过分强调辞藻的华丽,而应侧重用较平实的文笔撰写少先队员参加活动的具体表现,以及通过与其他队员的友爱互助感受到

优秀少先队员事迹材料1·个人和中队应用第三人称2·材料的内容不必过分强调辞藻的华丽,而应侧重用较平实的文笔撰写少先队员参加活动的具体表现,以及通过与其他队员的友爱互助感受到
优秀少先队员事迹材料
1·个人和中队应用第三人称
2·材料的内容不必过分强调辞藻的华丽,而应侧重用较平实的文笔撰写少先队员参加活动的具体表现,以及通过与其他队员的友爱互助感受到少先队组织的魅力,以及队员从中获得的收获等
（*再说一下,我曾在班级里担任卫生委员,兢兢业业,勤劳刻苦）成绩中上等
写好了再加100分
很重要的

优秀少先队员事迹材料1·个人和中队应用第三人称2·材料的内容不必过分强调辞藻的华丽,而应侧重用较平实的文笔撰写少先队员参加活动的具体表现,以及通过与其他队员的友爱互助感受到
曹健宁,男,现年12岁.柘汪镇第二中心小学六（3）班班长、中队长、数学课代表.是一名德、智、体、美、劳全面发展的好少年、好学生、优秀少先队员.勤奋、踏实、懂事、好学,深受同学及老师的欢迎.
一、品学兼优
曹健宁同学是个品学兼优的好学生,年纪不大的他却非常懂事,在人们眼中,他已经是个“小大人”了.他总是在各方面严格要求自己,虚心接受老师的教育、帮助.他从小就懂得遵守纪律,讲文明,热爱集体,助人为乐；他热爱劳动,积极带领同学们参加学校组织的各项有益的活动,加强体育锻炼,身体素质好.学习上,他勤奋好学.每次上课的时候总是专心听讲、积极发言,时刻跟着老师的思维,作业总是完成得又好又快,遇到不会的问题就记下来,第二天问老师,正是因为从一年级坚持到现在,所以他的成绩在全班总是名列前茅,多次被评为“三好学生”和“学习标兵”.不止这些,曹健宁同学还不断的充实自己的课外知识,每到双休日,他就早早地起来看课外书,《十万个为什么》、《中国少儿百科全书》……课余时间,他还积极学习电脑知识,上网查阅资料,解决学习中的疑难问题,从而赢得了“电脑通”的美名.同时,他还积极参加一些知识竞赛,曾获省青少年科技大赛二等奖,市读写大赛一等奖,县金钥匙竞赛一等奖.
二、老师的助手
曹健宁同学无论在家还是在学校,都受到正确思想的教育和熏陶,因此,他像一棵充满生命力的小苗儿,在阳光雨露的哺育下茁壮成长.在家里,他是个勤快、懂事的孩子,是爸爸、妈妈的好帮手.放学回家总能看到他帮妈妈洗菜、扫地、做饭.在学校里,他和同学们相处的特别好,从来不和同学闹矛盾,整天乐呵呵的,同学请他办事总是尽力而为.
几年来,他勤勤恳恳地为班级、为同学服务,成了老师的小助手,协助辅导员老师研究做好少先队的工作,积极参加校值日活动,检查监督卫生安全,配合班主任管理班级工作,开展班级有关活动,有一次为了出好班级的黑板报,曹健宁与其他两位同学一直坚持到晚上7点多才离校回家.有时为了完成学校、班级任务,休息日也全然不顾.
他处处以身作则,为同学们树立了良好的榜样.几年来,他上学从不迟到或早退,上课专心听讲,独立思考,认真完成各科作业.在“学雷锋 献爱心“活动中,他敲碎了自己心爱的储蓄罐,把自己积攒的零花钱全部捐了出来.学校开展“与不文明行为告别”活动中,他带头不买零食,不乱扔纸屑果皮,不随地吐痰.见到有的同学违反了学校规定,他勇于上前指正.有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来,他总是主动上前劝阻,并像个小老师似的跟他们讲些“同学间要团结”、“大事化小小事化了”的道理,常常能使犯错误的同学沉下气来认错并表示坚决改正.
三、乐于助人
曹健宁同学不仅学习成绩优秀,还乐于助人.他经常与其他班干部一起主动关心班上学习较差的同学.为了帮助后进生,为他们解答疑难,他一遍又一遍地耐心讲解,仔细分析,直到他们弄懂为止.这些年来,班上的几名差生在他的热忱帮助下,各方面都有较大的进步.
乐于助人是曹健宁同学的一大特点.班里有一位同学,家庭条件很差,在班里平日常常很自卑,曹健宁知道这个情况后,就主动在思想和生活上帮助他,把他当作自己的亲弟弟,谁要是欺负他,他总是挺身而出保护他,帮助他.生活中,当他有了困难时,曹健宁都会主动帮助他,红领巾丢了,他就拿出自己的零花钱,帮他买条新的；学习用品缺了,他帮助解决；碰到下雨天,曹健宁就把自己的伞借给他用,而自己则与别人同打一把伞回家……在曹健宁兄弟般的帮助下,这位同学克服了自卑心理,脸上渐渐有了笑容.
我们相信,这位勤奋好学、心灵美好、胸怀宽广的小男孩在党的阳光的照耀下,在少先队这块沃土的培育下,一定会像小树苗一样茁壮成长.
注：把曹健宁换成你就好了