中班科学教案哪儿有洞洞

中班科学教案哪儿有洞洞
中班科学教案哪儿有洞洞

中班科学教案哪儿有洞洞
幼儿园中班科学教案：哪儿有洞洞教案
　　教师：屈老师
　　设计思路：
　　洞洞是随处可见的,家里、幼儿园、马路上、自己身上都有,对孩子来说一点不陌生,充满着好奇和探索的欲望.为了满足孩子的需要,让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象,于是,设计了这个活动.旨在引起幼儿对周围现象的兴趣,提升幼儿对洞洞的认识.同时,激发幼儿的创造愿望,尝试用身体变出洞洞,并体验玩洞洞的乐趣.
　　活动目标：
　　1．了解身体上一些洞洞的名称和功能,知道需要保护它们.
　　2．大胆尝试用身体动作变出洞洞,探索解决问题的多种方法.
　　3．感受洞洞的有趣,体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣.
　　活动准备：
　　1．经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解,会唱歌曲《网小鱼》.
　　2．材料准备：白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一,照相机、电脑、电视机.
　　魔术激趣,发现洞洞
　　1．用实物引出洞洞.(硬币钻进储蓄罐里)
　　2．面具上变出洞洞.(教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴)
　　3．彩纸卷成洞洞.(彩纸卷起来变成望远镜)
　　(评析：魔术充满神秘与期待,以游戏"变魔术"导入活动,能让每个孩子很快进入角色,投入到活动中,能激发幼儿探索的兴趣.出示三类具有洞洞的典型实物：可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞.能把生活中有关洞洞的现象和事物与"洞洞"这个概念链接起来,帮助孩子建立起"洞洞"粗略的概念.)
　　关注自我,寻找洞洞
　　1．你在生活中见过洞洞吗?在哪里看到过什么洞洞?(帮助孩子打开思维,把孩子生活中的已有经验引发出来)
　　2．找找身体上的洞洞,也可以相互找一找.(自由寻找后,教师引导幼儿从头往脚处寻找)
　　3．说说洞洞的用处.(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等)
　　(评析：中班孩子对自我和他人的身体还有很大的兴趣,探索后会发现身体上有许多洞洞,知道其名称,了解它们都有自己的本领,给我们带来了健康,我们要好好爱护它们.)
　　创造洞洞,体验有趣
　　1．身体变洞洞：我们的身体也能变出各种洞洞,谁来试一试.
　　教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞.①小手(一只手、双手)：请小朋友伸出小手,小手能变洞洞吗?(变大洞洞和小洞洞)②双脚；③身体；④小手碰碰身体某个部位；⑤不同方位变洞洞.
　　(评析：给每个幼儿提供参与的机会,鼓励幼儿用自己的身体解决问题,大胆探索、想象、创造、展示.既锻炼了幼儿的探究能力,又发展了发散性思维.)
　　2．球儿钻洞洞.
　　①出示皮球：你平时是怎么玩皮球的?现在皮球宝宝想玩一个钻洞洞的游戏,谁能用身体变洞洞让球儿钻一钻?(两个幼儿合作,一个变洞洞,另一个将球投入洞洞)
　　②出示羊角球：有什么好办法能变出大球钻进去的洞洞呢?(幼儿合作变．教师持球钻洞洞.既拓展"洞洞"的概念,又体验洞洞的有趣)
　　3．观看视频,记录结果.
　　观看拍摄的三个、四个、五个幼儿手拉手变洞洞的照片,数一数、记一记：5个小朋友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞.
　　(评析：个体自己变--两人互动--多人变大洞是活动的重点,不断提高变化的难度,使幼儿一步步去解决问题,充满探索的趣味,是一个跳一跳的发展过程.孩子创造洞洞,老师拿着大小球钻洞洞,这种有效的师生合作,渗透了大小、数的逻辑、社会性发展等,非常有挑战性.多媒体的适时介入解决了本次活动的一个难点,让孩子们感受到合作的人越多,变的洞洞就越多,激发了幼儿的求知欲,对他们的知识经验又是一次提升.)
　　游戏体验,拓展经验
　　1．游戏：网小鱼.
　　请小朋友想办法．一起变出一个大的洞洞(手拉手围成一个洞洞网),少数幼儿扮小鱼,在洞洞网里面游来游去,跟着音乐一起游戏.
　　2．游戏：钻山洞.
　　请大家动脑筋和好朋友合作,变出能让老师钻过去的大洞.
　　老师钻过"洞洞",搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车,直到大家围成一个圆圈.
　　(评析：创设让孩子亲身感受和探究的情境,既体验一起合作变洞洞的有趣、好玩,又体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣.)
　　延伸活动：
　　小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞,又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞.除了用我们自己的身体变洞洞,还有什么能帮助我们一起变洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗?小朋友去试一试吧!
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