怎样分辨和修改病句 举例并详细说明

怎样分辨和修改病句 举例并详细说明
怎样分辨和修改病句 举例并详细说明

怎样分辨和修改病句 举例并详细说明
例如 ①忠王李秀成临刑前是不是很英勇呢?从一些记载上看,不是这样的.（前文说的是两 个意思：很英勇或不英勇.“这样”这个代词倒底指代哪一个意思,句意模糊.）
②张主任和技术员小李正在谈话,他告诉他说：“攻下这道关,就可以试制了.”（谁告诉谁?两个“他”均指代不明.）
③ 搜集史料不容易,鉴定、整理和运用史料更不容易.中国过去的大部分史学家,主要的功力用在这方面.（“这”指“搜集史料”,还是“鉴定、整理和运用史料”呢?）
④今天下午,张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽谈会.（“其他”可以限制“公司”,也可以限制“领导”,造成歧义.）
五、留意否定句和带有否定意义的词语
在考题中,否定句和带有否定意义的词语出现的频率也是相当高的,必须引起重视.否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形式的句子,带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等.这些句子和词语经常出现的错误是把要表达的意思说反,且具有很强的迷惑性,易造成误判.
例如 ①专家认为,减少烟害,特别是劝阻青少年戒烟,对预防肺癌有重要意义.（“劝阻” 和“戒烟”都有否定的意义,这样使用反而把意思表达反了.）
②许多有识之士认为,防止文化不受污染已经成为互联网行业进一步发展必须重视的问题.（滥用否定,表意相反,应把“不”去掉.）
③我们并不完全否认这部书没有透露出希望,而是说这希望是非常渺茫的.（三重否定 ,把意思表达反了.）
④汉语言学者难道不能不做到,无论这世界多么让人沮丧,既不悲观自弃,也不急功近利,持守住自己的学术领域么?（“难道不能不做到”多重否定用错,意思说反了.）
六、留意并列的短语和句子
并列的句子和句中的并列短语,也是一个最容易出错的地方,往往顾此失彼,造成一些错 误.所以,在做题时,只要见到并列短语,就该留心.
例如 ①李局长在新学期工作动员会上特别强调,思想政治课要改革,要结合实际,讲求实效 ,应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来.（并列短语要求并列的两项或多项, 词性或短语结构必须一致.而“政治常识和培养学生良好的品德”这个并列短语中,“政治常识”是偏正结构,“培养学生良好的品德”是动宾短语.）
②今年春节期间,这个市的210辆消防车、300多名消防官兵,放弃休假,始终坚持在各自值勤的岗位上.（只有“消防官兵”能和“放弃休假,始终坚持在各自值勤的岗位上” 搭配,“210辆消防车”却不能.这属于一种“顾此失彼”的错误.）
③最近一段时间,各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量报道了美国在阿富汗进行的反对恐怖主义的战争.（这是一种比较典型的例子,“各种传媒”和“报纸、电视、 广播、互联网”是包含关系,不能并列.）
④四年的下海经历,使她尝尽了酸甜苦辣,也使她开阔了眼界,培养准确的观察力和敏锐的判断力显得非常重要.（这是出在并列短语中的限制不当的错误,也应当引起我们的注意.“准确”和“敏锐”应当互换位置.）
⑤人生价值和意义,其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕,而在于自己对社会,对历史的进步和发展作出何种贡献.（“膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分,应该按由轻到重进行排列,所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置.）
⑥文章对环境污染问题作了比较具体的分析,同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识,引起了人们对环境科学的重视.（这是分句间的并列,需要注意分句间的逻辑关系.“作……具体分析”比“介绍了……基本知识”在层次上和深度上都高一些和深一些, 所以要把二者的位置换一下.）
七、留意句中的“是”字
“是”在句中表示判断.命题时,往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语.所以遇到判断词“是”也要适当留心.
例如 ①修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措,是民族团结的重要纽带.（这个句子中 的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”,但“修建青藏铁路”是一种行为, 而“纽带”是名词,二者不属于同一种事物,不能构成判断句.）
②纵观20世纪世界各国的发展,可以清楚地看到,国家的强大,民族的振兴,取决于多方面因素,良好的国民素质,无疑是最重要和最具潜力的.（后一个判断句的主语是“国民素质”,它是“多方面的因素”中的一个“因素”,所以“是”后面的宾语“最重要和最具潜力的”缺少了名词性的中心语“因素”.）
八、留意句中的特殊短语
有些短语平时经常误用,而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法,很有麻痹性 ,考生做题时尤其要注意.
例如 ①美国进行军事打击的目的,是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地,还希望通过军事打击除掉萨达姆. （“目的”和“为了”都表示“目的”, 用语重复,必须删掉其中一个.）
②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的,企业里的设计者也有. （“以……为主”中隐含了“大多”的意思,与“大多”重复.）
③世界稀有雉类,和大熊猫一样获得中国国宝称誉的四川山鹧鸪近年成倍减少,目前仅有两千多只,因此筹建山鹧鸪保护区已迫在眉睫.（“成倍减少”不合逻辑,在表示数字增减时,不能用“成倍”来说“减少”.）
④据一项最新调查,我国约65%左右的青年认为“诚实守信”、“助人国乐”是优秀的传统美德,是做人的基本准绳. （“约……左右”中“约”表示大约,和“左右”表达的意思重复.）
⑤你知道每斤蜂蜜中包含多少劳动么?据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约要采集5 0万朵的花粉.（“50万朵”只能修饰花,而不能修饰“花粉”.）
⑥不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰. （“不管”后面跟的情况是不确定的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性情况,所以应改为“尽管”.）
以上几点并不能解决所有病句的辨识问题,只能判断病句中的一部分,但是这些类型在重要考试或平时的训练中出现的频率相对较高,希望能有助考生提高辨识病句的准确率.
辨析病句诀窍
在指导学生进行辨析病句训练的过程中,我们发现许多学生并不缺乏辨析病句的知识,
也作了许多练习题,但辨析病句的能力还是不能提高,关键在于他们没有掌握辨析病句的方法.为了帮助这类学生提高辨析语病的能力,下面结合实例介绍几种辨析病句的诀窍：
1、审读法.
审读法就是通过审慎的阅读,发现句子的毛病.一般说来,大凡读起来别扭,听进来含混的地方,就可能是毛病的所在.找到了病处,再仔细分析判断,查清语病的原因,然后加以修改.
例1 针对国际原油价格步步攀升,美国、印度等国家纷纷建立或增加石油储备,我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系.
读第一分句“针对国际原油价格步步攀升”,就会觉得不通,要在其结尾加上“情况”或“状况”之类的词语才比较顺畅.
2、紧缩法.
紧缩法就是把句子的修饰成分去掉,就其主干部分,检查语病.
例2 他马上召集常委会进行研究,统一按排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题.
把它紧缩后就是“他按排了内容、时间、人员以及问题.”显然,“按排”与“问题”搭配不当.
3、类比法.
也可以称为“仿造法”,就是按照自己怀疑有语病的句子的格式仿造句子,如果仿造的句子有语病,那么原句也有语病.
例3 今年春节,这个市的210辆消防车,3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚持在各自的岗位上.
这句话通不通,可以用类比法来检验：“这个工厂的几十台机器,几百个工人放弃休假.”“这所学校的几十间教室、几十名教师放弃休假.”显然“机器”、“教室”、“消防车”都不会“放弃休假”.
4、逻辑分析法.
有的句子在语法结构上检查不出毛病,就得从事理上进行分析,检查句子在概念使用、判断推理等方面,有没有不合逻辑的毛病.
例4 翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山,苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工.
“巧夺天工”的意思是精巧的人工胜过天然,赞扬人工的精妙高超.“苍山、洱海”都是“天然”形成的,不能用“巧夺天工”来形容.
例5 这本书已经出版好几年了,所以作者最近作了较大的修改.
从逻辑的角度看,这个句子强加了因果关系.“出版好几年了”不是“修改”的原因,应将“所以”删除.
5、搜索标志法.
有些句子本身有一定的标志性,其语病也常常出现在那些有标志的部位.如有双宾语的句子可能搭配不当,有否定词的句子可能否定失误,有介词的句子可能主语残缺,有数量词组的句子可能表达的数目自相矛盾等等.
例6 近日,我国利用性能最高的超级服务器“曙光300”实现了关键的基因组测序组装分析工作,率先完成的水稻基因组“工作框架图”和数据库.
后一个分句由一个双宾语句充当,句中的“完成”有两个宾语,“工作框架图”和“数据库”,但是与“数据库”经常搭配的动词是“建立”.
6、“对号入座”法.
记住高考语文《考试说明》要求辨析的语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种病句类型及其基本特点,适当记忆一些典型语病的例句,解题时进行比较排除,从而找到病因,作出正确的判断.
掌握特殊标志快速辨析病句
高考对“辨析并修改病句”的考查综合性较强,难度较大,因为试题往往涉及众多方面：语法、修辞、逻辑、事理等,因此考生深感头疼,这是因为考生缺乏对病句规律的掌握所致.
其实,有些病句具有特殊的标志,掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病.下面就是一些病句的特殊标志：
1、“望”见句中有并列词或并列短语时,要检查这几个概念是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配.
例：（1）我们要重视对火箭的研究,导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的.（“导弹”不属航天器.）
（2）我们报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率……（“一切出版物”包含“报纸”、“杂志”,不能并列）
（3）今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上.（“消防车”不能与谓语“放弃”搭配）
2、“望”见以介词开头的句子,要检查句子是否缺主语.
例：（1）通过这次学习,使我提高了对环保重要性的认识.（删去“通过”,“这次学习”作整个句字的主语.）
（2）经过老主任再三解释,才使他怒气平息,最后脸上勉强露出一丝笑容.（删去“经过”,“老主任”作整个句子的主语）
3、“望”见句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时,要检查人一面或两面的搭配问题.
例：（1）加快西部地区发展的步伐,除了要尽力争取国内外投资,建设好基础设施,努力发展高新科技产业之外,搞好节水农业,办好乡镇企业,也是能否发展西部经济的一条重要途径.（后面“能否”两面对前面一面.）
（2）机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件.（前面“好坏”是两面,后面也应在“生产”前加“能否”,形成两面）
4、“望”见句子有关联词,要检查关联词与主语的位置是否颠倒或关联词是否配套使用或分句间语意自然形成的关系,是否与关联词所表达的关系相符.
例（1）他如果不能实事求是,事业就会受到损失.（前后两个分句主语一致,关联词应放在主语之后；主语不一致,关联词应放在主语之前.本句“他”应移到“如果”后）
（2） 只要具备了自学能力,才能掌握更多的知识.（有些关联词必须配套使用.如,“只有……才……”就不能用作“只有……就……”. ）
（3） 不管气候条件和地理环境都极不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰.（两个分句间是转折关系,不是条件关系,应将“不管”改为“尽管”）
5、“望”见句子含有“否定”词,要考虑是否误用多重否定.
例：这青山绿水、茂林丰田,对于这些老弄垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶.（双重否定句表达肯定的意思；肯定句式的反问句表达否定的意思；否定句式的反问句表达肯定的意思；类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定意思. 本句应去掉“弧薄＃?
6、“望”见句子中有“与”、“和”、“对”、“对于”时,要考虑主客位置是否倒置.
例：去年的学习情绪和今年比较起来大不相同.（应该是“今年”和“去年”比较）
7、“望”见句子的谓语是“是”、“成为”时,要考虑主语和宾语意义上是否一致.
规律：谓语是“是”等词时,主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物,或都表示行为活动.
例：今年全国招收的自费生,是自高考制度恢复以来最多的一年比一.（删“一年”或删前面“全国招收的自费生”）
8、“望”见句子里有代词,可考虑代词是否指代不明.
例：搜集史料不容易,鉴定和运用史料更不容易,中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面.（“这方面”指代不明）
9、“望”见句子有多层定语和多层状语时,可以考虑语序是否不当或是否产生歧义.
例：优秀共产党员,著名爱国将领吉鸿昌的女儿吉瑞芝给我们作了一个生动的报告会.（“优秀共产党员”应移到“女儿”后）
10、“望”见句子出现数词和集体概念的名词时,考虑是否搭配.
例：想起过去500多个岁月,我不禁流下了眼泪.（“500多个”不能修饰集体概念的名词“岁月”,改为“日子”）
11、“望”见句子有“关于”、“对于”、“对”,考虑是否混淆了三个词的用法.
例：3月报7日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会,第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的大事都作了详细报道.（“对于”,介词,引进对象或事物的关系者；“对”,和“对于”的用法差不多,但是“对”所保留的动词性较强,因此有些用“对”的句子不能改用“对于”；“关于”,表示关涉,有提示性质.本句的“关于”就应该为“对于”.
12、“望”见句子中有谦辞和敬辞时,要考虑是否用错对象.
例：多年不见的老乡捎来了家乡的土产,我推辞不了,最后只好笑纳了.（“笑纳”指自己送的东西请别人收下.）
13、“望”见句子中有数量词或数量词加名词“的”、“和”、“或”,要检查是否搭配不当或语序失当或歧义.
例：厂长采纳了两个工人的合理化建议,这大大激发了全厂工人献计献策的积极性.（“两个工人的合理化建议”歧义.）
再比如：
1、多项定语次序不当
一般顺序: ①表领属性的或时间、处所的(谁的)；②指示代词；③数量的短语（多少）；④动词或动词短语（怎么样）；⑤形容词或形容词短语（什么）；⑥表示性质的名词或名词短语（后带“的“）；⑦表示性质的名词或名词短语（后不带“的“）；此外,同级别多个定语音节越少距离中心语越近:
例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练.
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练.
练习：下面的句子里的附加语的次序是否符合一般习惯的,如果不符合,该怎样修改.
①里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西.（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前.）
② 他把我们几个团的负责干部叫到一起.（“几个”应放在“负责干部”前）
高考示例：
（1）近年来,随着教育教学改革的不断深化,高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎,就业率明显提高.（2005年高考山东卷6B）
解析：句中主语“高校学生的培养”与后面后语搭配不当,原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了,应改为“高校培养的学生”.
（2）南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西.（2005年高考江西卷6A）
解析：句中定语“好多种”位置不当,应放在“东西”的前面.
（3）他每天骑着摩托车,从城东到城西,从城南到城北,把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来.（广东卷4A）
解析：句中定语“180多家”的位置不当,应放“单位”前面.
2、多项状语次序不当
一般顺序为：①表目的、原因或条件的介宾短语；②表示时间或处所的短语；③表范围的短语；④表情态或程度的短语；⑤表对象的介宾短语要紧挨中以心语.
例：许多教师昨天（时间）在休息室里（地点）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈.
练习：下面的句子里的附加语的次序是否符合一般习惯的,如果不符合,该怎样修改.
①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战.（“不禁”应移到“打”的前面.）
②这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办.（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边.）
高考示例：
（1）自1993年北京大学生电影节诞生以来,已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩.（2005年高考全国卷I3A）
解析：句中“已经”与“累计”应该换位置.
（2）生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统,但通过某种方式被引入到这一生态系统,然后定居、扩散、暴发危害的物种.（2005年高考湖南卷5D）
解析：语序不当.介词“被”的位置不当,应放在“通过”的前面.
3、虚词位置不当.
（1）副词的位置不对.
例如：我们如果把这本书不认真读好,就谈不到读别的书了.（“不”移到“把”字前）
（2）介词位置不当
例如：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验,把动物用绳子缚在试验的架子上.（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”.）
（3）是关联词语的位置不当,复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边；主语不同时,关联词语应在主语前边.如果颠倒,就属位置不当.
例如：一篇文章要是字迹过于潦草,那么内容即使很不错,也是要不得的.（“即使”移至“内容”前,“内容很不错”是主谓短语作谓语）
高考示例：
蒙古族同胞长期生活在马背上,随身携带精制的小刀,既可以用来宰杀、切割牛羊的肉,肉烧熟了,又可以用它作餐具.（2005年高考广东卷4D）
解析：句中“又”承前面的主语“小刀”,就应该放在“肉烧熟了”之前,可改为“既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉,又可以在肉烧熟了后用它作餐具.”
（4）虚词位置不正确造成的主客体颠倒
例如：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的.(可改为"中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的")
4、相关联的并列词语或短语语序不当
例：①这是一本好书,它能催人进取,促人猛醒,引人深思.（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等,应改为“引人深思,促人猛省,催人进取）
②如果陈水扁分裂祖国的阴谋得逞,子孙后代不答应,海峡两岸的人民不答应.（按逻辑先后,应将“海峡两岸的人民不答应”放在“子孙后代不答应”前.）
5、分句位置不当
例：这个村很好执行了党的富民政策.现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不 吃国家救济了. 〈递进关系不当,应改为"不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮"）
高考示例：
强调联合制作的大戏,让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步,而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步.（2005年高考北京卷5D）
解析：递进关系的复句,顺序颠倒了.应改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步,而且看到了中国戏曲的整体进步”.
[技巧点拨]
关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：
1．望见句中有关联词语,检查是否患关联词位置失当症.
2．望见修饰语长的句子,即多重状语与多重定语,检查是否患修饰语语序不当症.
3．望见句中有数量词语,检查是否患数量词位置不当症.
如何提高课堂教学效率,这是一个语文老师关心的问题.（数量词“一个”位置不当造成歧义,是“一个语文老师”,还是“一个问题”不清,应将“一个”放在“问题”前）
4．望见分句较多的复句,检查是否患分句间语序不当症.
闻一多先生是大勇的革命烈士,是热情的优秀诗人,是卓越的学者.（按轻重缓急等逻辑顺序,应改为“闻一多先生是热情的优秀诗人,是卓越的学者,是大勇的革命烈士.”）
[高考经典试题]
1、有的文章主旨比较隐晦,不是用明白晓畅的文字直接揭示出来,而是借用某种修辞手段或表现手法,含蓄地描写出来.（2004年高考福建卷）（改为：借用某种修辞手段或表现手法,含蓄地描写出来,而不是用明白晓畅的文字直接揭示出来.）
2、与作家不同的是,摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下,而是直接聚焦于镜头.（2004年高考湖南卷）（句语序不当,应将“没有”一词调至“把”字前）
2、文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明.（94年） （“政策”与“理论”换位,对应“规定”和“说明”）
3、通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题.（95年上海）（应是先“发现”、后“讨论、解决”）