1、今年小麦总产量比去年增加了5分之2可以把（ ）看作单位“1”.数量关系式：（ ）× 2/5=（ ）.列方程解是：设（ ）.数量关系式：（ ）÷ 2/5=（ ）.列出算式是：（ ）.2、根据‘男生和全班

1、今年小麦总产量比去年增加了5分之2可以把（ ）看作单位“1”.数量关系式：（ ）× 2/5=（ ）.列方程解是：设（ ）.数量关系式：（ ）÷ 2/5=（ ）.列出算式是：（ ）.2、根据‘男生和全班
1、今年小麦总产量比去年增加了5分之2可以把（ ）看作单位“1”.
数量关系式：（ ）× 2/5=（ ）.
列方程解是：设（ ）.
数量关系式：（ ）÷ 2/5=（ ）.
列出算式是：（ ）.
2、根据‘男生和全班人数的比是5：11’这个条件填空：（1）、男生比女生人数少（ ）.
想：把（ ）看做单位‘1’,（ ）人数有这样的（ ）份,分母就是（ ）；（ ） 比（ ）人数少（ ）份,分子就是（ ）.
（2）、女生比男生人数多（ ）.
想：把（ ）看做单位‘1’,（ ）人数有这样的（ ）份,分母就是 （ ）；（ ）比（ ）人数多（ ）份,分子就 （ ）.
（3）、男生比女生少全班人数的（ ）.
想：把（ ）看做单位‘1’,（ ）人数有这样的（ ）份,分母就是 （ ）；（ ）比（ ）人数多（ ）份,分子就 （ ）.
（4）、女生比男生多全班人数的 （ ）.
想：把（ ）看做单位‘1’,（ ）人数有这样的（ ）份,分母就是 （ ）；（ ）比（ ）人数多（ ）份,分子就 （ ）.
3、青山奶牛场饲养的母牛和公牛头数的比是8：1.母牛有72头,公牛有多少头?
想：根据‘母牛有72头’,可以把（ ）看作单位‘1’；再根据‘母牛和公牛头数的比是8：1’,可以知道（ ）是（ ）头数的（ ）.
数量关系式是：（ ）
列式是：（ ）
4、在棱长为3厘米的正方形木块的每个面中心打一个边长与正方体的边平行的洞.洞口是边长为1厘米的正方形,洞深1厘米.挖洞后正方体的表面积是多少?

1、今年小麦总产量比去年增加了5分之2可以把（ ）看作单位“1”.数量关系式：（ ）× 2/5=（ ）.列方程解是：设（ ）.数量关系式：（ ）÷ 2/5=（ ）.列出算式是：（ ）.2、根据‘男生和全班
1、今年小麦总产量比去年增加了5分之2可以把（ 去年小麦产量 ）看作单位“1”.
数量关系式：（ 去年小麦产量 ）× 2/5=（ 今年比去年增加的小麦产量 ）.
列方程解是：设（ ）.
数量关系式：（ ）÷ 2/5=（ ）.
列出算式是：（ ）.
第一题题目好像不全啊!
2、根据‘男生和全班人数的比是5：11’这个条件填空： （1）、男生比女生人数少（ 六分一 ）.
想：把（ 全班人数 ）看做单位‘1’,（ 女生 ）人数有这样的（ 6 ）份,分母就是（ 6 ）；（ 男生 ） 比（ 女生 ）人数少（ 1 ）份,分子就是（ 1 ）.
（2）、女生比男生人数多（ 五分一 ）.
想：把（ 全班人数 ）看做单位‘1’,（ 男生 ）人数有这样的（ 5 ）份, 分母就是 （ 5 ）；（ 女生 ）比（ 男生 ）人数多（ 1 ）份,分子就 （ 1 ）.
（3）、男生比女生少全班人数的（ 11之1 ）.
想：把（ 全班人数 ）看做单位‘1’,（ 全班 ）人数有这样的（ 11 ）份, 分母就是 （ 11 ）；（ 女生 ）比（ 男生 ）人数多（ 1 ）份,分子就 （ 1 ）.
（4）、女生比男生多全班人数的 （ 11之1 ）.
想：把（ 全班人数 ）看做单位‘1’,（ 全班 ）人数有这样的（ 11 ）份, 分母就是 （ 11 ）；（ 女生 ）比（ 男生 ）人数多（ 1 ）份,分子就 （ 1 ）.
3、青山奶牛场饲养的母牛和公牛头数的比是8：1.母牛有72头,公牛有多少头? 公牛有9头.
想：根据‘母牛有72头’,可以把（ 母牛 ）看作单位‘1’；再根据‘母牛和公牛头数的比是8：1’,可以知道（ 公牛 ）是（ 母牛 ）头数的（ 8分一 ）.
数量关系式是：（ 母牛数量 * 八分一 = 公牛数量 ）
列式是：（ 72*八分一=9 ）
4、在棱长为3厘米的正方形木块的每个面中心打一个边长与正方体的边平行的洞.洞口是边长为1厘米的正方形,洞深1厘米.挖洞后正方体的表面积是多少?
分析：打洞后,每个表面多了 4个1*1的表面积
原表面积=3*3*6=54
打洞后加上每个面多的表面积 =6*4*1*1=24
所以挖洞后表面积=54+24=78