一个高中数学结论的证明如果函数 y=f(x)在(a,b)内可导,那么y=f(x)在(a,b)内连续(该结论出自高中教材).请问,它为啥就连续了呢?要是能写出证明过程那就更好了.
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/10 14:50:20
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一个高中数学结论的证明如果函数 y=f(x)在(a,b)内可导,那么y=f(x)在(a,b)内连续(该结论出自高中教材).请问,它为啥就连续了呢?要是能写出证明过程那就更好了.
一个高中数学结论的证明
如果函数 y=f(x)在(a,b)内可导,那么y=f(x)在(a,b)内连续(该结论出自高中教材).请问,它为啥就连续了呢?要是能写出证明过程那就更好了.
一个高中数学结论的证明如果函数 y=f(x)在(a,b)内可导,那么y=f(x)在(a,b)内连续(该结论出自高中教材).请问,它为啥就连续了呢?要是能写出证明过程那就更好了.
(要用到高等数学,我只是粗略讲)如果他不连续,在函数断开点上有一点a,他的导是a',与它无限接近(不连续)一点b可以认为他也在a点上方或下方,有与不连续就会使导数与a'不同
一个高中数学结论的证明如果函数 y=f(x)在(a,b)内可导,那么y=f(x)在(a,b)内连续(该结论出自高中教材).请问,它为啥就连续了呢?要是能写出证明过程那就更好了.
高中数学必修4函数y=Asin(wx+φ)图像的结论 适用于cos图像吗
f(x+y)=f(x)f(y),如果函数是连续的,证明f(x)是指数函数
1)如果函数y=f(x)在(0,2)上是增函数,函数f(x+2)是偶函数,那么下列结论正确的是:A.f(1)
高一函数单调性结论证明这些结论怎么证明:(1)当f(x)恒为正(或恒为负)时,函数y=1/f(x)与y=f(x)的单调性相反;(2)在公共区间内,增函数+增函数=增函数,增函数-减函数=增函数,减函数+减
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一个证明函数有界的问题今天做了一个证明函数有界的题,是让证明连续函数f(x)在负无穷到正无穷上有界,答案上先判别了f(x)是个偶函数,且x→正无穷时f(x)=1/2,如果我做这题,得到了这个结论,
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证明:函数f(x)的定义域为R ①y=f(x)图像关于A(a,0)对称 ②y=f(x)图像关于B(b,0)对称(a≠b) ③y=f(x)是以2|b-a|为一个周期的周期函数,在①②③中任取两个为条件,证明另一个结论作
关于奇函数周期如果奇函数y=f(x)满足f(T+x)=f(T-x) (T≠0),则函数y=f(x)是以4T为周期的周期性函数.这个结论是如何证明的?
已知奇函数f(x)在区间[-b,-a] (b>a>0)上是减函数,且f(x)>0,试问函数y=|f(x)|在区间[a,b]上是增函数还是减函数?证明你的结论
如果函数f(x)的定义域为1到正无穷且f(x)为增函数,f(x*y)=f(x)+f(y)证明f(x/y)=f(x)-f(y)
已知函数f(x)是定义在R上的函数,若对于任意x,y∈R,都有f(x+y)=f(x)+f(y),且x>0时,有f(x)>0.1.判断函数的奇偶性;2.判断函数f(x)在R上是增函数,还是减函数,并证明你的结论.
已知函数f(x)是定义在R上的函数,若任意x,y属于实数,都有f(x+y)=f(x)+f(y),且x>0有f(x).判断函数的奇偶性判断函数f(x)在r上是增函数,还是减函数,并证明你的结论
【高中数学】若函数y=f(x)与y=g(x)的图象关于直线y=x对称若函数y=f(x)与y=g(x)的图象关于直线y=x对称,则函数y=f(2x)与y=1/2g(x)的图象关于直线y=x对称证明为什么
证明 (1)函数f(x)=x2+1在(-无限,0)上是减函数证明 (1)函数f(x)=x2+1在(-无限,0)上是减函数 (2)函数f(x)=1-1/x在(-无限,0)上是增函数 3 探究一次函数y=mx+b(x属於R)的单调性,并证明你的结论
已知函数f(x)=x3+x (1)判断函数f(x)的奇偶性,并证明你的结论
判断函数y=f(x)=x平方-1/x在区间(0,正无穷大)上的单调性,并用定义证明你的结论