我想知道五年级语文的缩句一般有什么要求

我想知道五年级语文的缩句一般有什么要求
我想知道五年级语文的缩句一般有什么要求

我想知道五年级语文的缩句一般有什么要求
缩句与扩句正好相反,删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子的意思表达得更加简洁.缩句能帮助我们准确地理解句子意思.如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀.
经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”,就知道这句话是写小麻雀.缩句还可以帮助我们判断句子是否正确.如：“六一”节前夕,宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号.这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号.”我们就会发现这句话是错的,词语搭配不当.缩句时,要先找出句子的主语、谓语、宾语,再逐步删去它们前面的修饰,直至缩干净为止.“在……上（中、里、下）”等表示特定的条件和环境的词语应删去.
无论是扩句还是缩句都应注意以下几点：
△保留句子原来的基本成分,保持句子的原意,也就是说不管是增加还是减少“枝叶”,原句的主谓宾成分不可改变.
△不能改变句子的结构.△注意加上的修饰词必须与主干搭配得当.缩句时,删减掉的修饰词一定要删除干净,不要丢字、漏字.
缩句方法：
一、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除,包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等.
二、借助“的,地,得”——去除“的、地”前面的词语,去除“得”后面的词语.
三、“自我提问”法—— “谁怎么样?”“谁干什么?”“什么怎么样?”
四、“主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分,从而理解句子的中心意义并精炼出缩句.
缩句注意事项
第一：缩句不能改变原句的主语
第二：缩句不能改变原句的谓语
第三：缩句不能改变原句的结构
第四：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
第五：缩句不应当缩掉必要的简短补语
第六：缩句时要保留必要的否定词
第七：把字句和被字句在缩句中不能删掉,应保留其最简内容.
第八：“地”和“得”两个助词在句中的结构成分不同,缩句时应辨清.
第九：缩句应合情理、应符合句子原意.
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找出句子的主干，即主语中心词，谓语中心词，宾语中心词。

缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确地理解句子意思。如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。    
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。如：  “六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的...

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缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确地理解句子意思。如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。    
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。如：  “六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。    缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰，直至缩干净为止。“在……上（中、里、下）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。    
无论是扩句还是缩句都应注意以下几点： 
△保留句子原来的基本成分，保持句子的原意，也就是说不管是增加还是减少“枝叶”，原句的主谓宾成分不可改变。 
△不能改变句子的结构。  △注意加上的修饰词必须与主干搭配得当。缩句时，删减掉的修饰词一定要删除干净，不要丢字、漏字。
缩句方法：
一、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。
二、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
三、“自我提问”法—— “谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？”
四、“主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。
缩句注意事项
第一：缩句不能改变原句的主语
第二：缩句不能改变原句的谓语
第三：缩句不能改变原句的结构
第四：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
第五：缩句不应当缩掉必要的简短补语
第六：缩句时要保留必要的否定词
第七：把字句和被字句在缩句中不能删掉，应保留其最简内容。
第八：“地”和“得”两个助词在句中的结构成分不同，缩句时应辨清。
第九：缩句应合情理、应符合句子原意。

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鄙视3l抄袭的，找出主要写的，去掉修饰词语。