作业帮《古代寓言二则》字词全解
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/10/03 05:08:20
《古代寓言二则》字词全解
《古代寓言二则》字词全解
《古代寓言二则》字词全解
《郑人买履》译文：有一个想买鞋子的郑国人,事先量了自己的脚,把量好的尺寸放在自己的座位上.到了前往集市的时候,却忘了带上它.已经拿到鞋子才发现忘了带尺寸,就对卖鞋子的人说：“我忘了带尺寸.”就反回家拿尺寸,等到他又返回集市时,集市已经散了,终于没有买到鞋.有人问：“为什么不用脚去试一试鞋的大小呢?”他回答说：“我宁可相信尺码,也不相信自己的脚.”
《刻舟求剑》译文：有一个渡江的楚国人,他的剑从船中掉到水里,他急忙在船边上刻下记号,说：“这儿是我的剑掉下去的地方.”船停了,从他刻记号的地方下水找剑.船已经前进了,但是剑不会随船前进,像这样寻找剑,不是很糊涂吗?
《郑人买履》文：郑人有欲买履者,先自度（duo）其足,而置之其坐.置之市,而忘操之.以得履,乃日：“吾忘持度.”反归取之,及反,市罢,遂不得履.人日：“何不试之以足?”日：“宁信度,无自信也.”
《刻舟求剑》文：楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水.遽契其舟,日：“是吾剑之所从坠.”舟止,从其所契者入水求之.舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
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课题是什么
古代寓言二则《教学目标》 知识与能力 1、积累文言重点词语，了解《韩非子》和《吕氏春秋》; 2、了解寓言的文体特点，把握故事情节，领悟寓意; 3、从不同角度理解寓言，培养发散思维能力。过程与方法 1、揣摩、理解寓言故事巧妙合理的想象，通过续编或自编进行想象思维训练。 2、能就寓言中包含的道理谈出自己的见解。情感态度与价值观 引导学生认识固执守旧，脱离实际的不良后果，树立一切从实际出发的观念，以发展...
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古代寓言二则《教学目标》 知识与能力 1、积累文言重点词语，了解《韩非子》和《吕氏春秋》; 2、了解寓言的文体特点，把握故事情节，领悟寓意; 3、从不同角度理解寓言，培养发散思维能力。过程与方法 1、揣摩、理解寓言故事巧妙合理的想象，通过续编或自编进行想象思维训练。 2、能就寓言中包含的道理谈出自己的见解。情感态度与价值观 引导学生认识固执守旧，脱离实际的不良后果，树立一切从实际出发的观念，以发展的眼光看问题。《教学重难点》 1、积累文言词语，背诵两则寓言。 2、深层理解寓意，体味寓言的形象性和哲理性。《教学要点》 朗读课文、疏通文意，识记积累文言词语。情景再现，演一演，感受寓言的形象性，深悟寓意，理解寓言的哲理性，畅谈收获，以智慧演绎生活。 《课型》讲读课 第一课时学习目标：学习《郑人买履》1.掌握“履”“度”“操”“反”等文言实词 2.掌握文言虚词“之”的几种用法 3.体会深刻寓意教学过程一、导课 大家一定听到许多寓言故事，这是你们的文学启蒙，也是人生启蒙，它分明是一个个故事，生动、活泼，而当它转身走开时，却突然变成了一个个哲理，严肃认真，催人深思，让人感悟现实，体会人生。今天，我们就来学习一则寓言《郑人买履》。二、朗读课文，整体感知 1、学生介绍课前收集的相关背景资料。 韩非（约前280－前233）出身韩国贵族，《史记》中《老子韩非列传》说他《为人口吃，不能道说，而善著书》。著有《孤愤》《内外储说》、《说林》《说难》。 《郑人买履》出自《韩非子》。《韩非子》是法家的重要著作，也是先秦理论散文集大成者的著作，全书论辩文占绝大部分，文风犀利，有很强的说服力。 2、学生初读课文，借助注释把握生字词 履lǚ
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