语文作业题目”手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.“这句话选自_____,作者_____,这篇文章全文采用

语文作业题目”手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.“这句话选自_____,作者_____,这篇文章全文采用 手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能.请你举一个例子说明这句话的含义 怎么写? 手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用...对这句话的理解 仿写：手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量, 手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用.仿写手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用.仿（表达方法 丰子恺的手指.理解句子手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有不再有什么强弱、美丑之分了. 把下面片段中的“手指”改为你的朋友,写一段话.手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎在其中.手指的全体,同人群的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为 手指课文题目手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.1.说说你对这句话的理解2.生活中还有哪些事物 手指 这篇课文的最后一自然段最后一句的感受和体会手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.感受和 手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致……在你的学习生活中,你又是怎么理解这句话的?50 手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱美丑之分了 说说你对这句话的理解 手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.(这段话中,你体会到了什么?） 手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.这句话说明什么道理! 手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.含义 丰子恺的《手指》一文中的问题手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.1.你是怎样理解这句话的?2.你 这句话吧手指的全体比作人群的全体这句话阐明了什么道理?联系生活实际谈谈对这句话的理解吗? 由“手指”课文结尾联想到的名言警句手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了. 六年级下册语文第五课最后一自然段最后一句话 含义手指的全体,同人的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,不再有什么强弱、 美丑之分了 请举一