《少年闰土》教学设计与反思

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/30 06:13:56
《少年闰土》教学设计与反思
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《少年闰土》教学设计与反思
《少年闰土》教学设计与反思

《少年闰土》教学设计与反思
少年润土
一、教学目标：
1、认知目标：学习生字新词,理解含义深刻的句子.
2、能力目标：快速阅读课文,能用讨论法理解含义深刻的句子.
3、情感目标：体会人物性格特点,培养学生热爱劳动人民的思想感情.
二、重点分析：
了解人物的性格特点,理解含义深刻的句子.
三、教学媒体：
硬件媒体：计算机、扫描仪、投影仪、录音机、录音带.
软件媒体：文字、图形、音乐.
四、教学过程设计
1、导入新课.
（1）教学过程与教学内容.
含苞欲放的早字.图1（略）
教学策略设计：用“早”字引出作者,简介作者,为学生了解闰土后,从鲜明的对比中体会社会的不平等,以为后面理解含义深刻的句子埋下伏笔.
2、学习课文.
（1）教学过程与内容：听录音.
策略设计：纠正生字读音,感受语音变化；认读生字新词.
（2）教学过程与内容：
①体会人物的性格特点.图2（略）、图3（略）
A：脸——紫色
B：头——小毡帽 健康
C：颈——银项圈 活泼
D：怕见人 怕羞
策略设计：引导学生抓住人物外貌了解人物的性格特点.
②讲述闰土的新鲜事,了解闰土是个什么样的人.图4（略）、图5（略）、图6（略）、图7（略）.
学生自主学习课文,说说讲了哪些事?选一件你最喜欢的讲给同学们听.
教学策略设计：体现自主学习,结合口语交际,力求读写合壁.
③理解含义深刻的句子.
“他们不知道一些事,闰土在海边时,他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空.”
说说你对这句话的理解.（提问）
和闰土相比,“我们”的知识太少了,目光太短浅了,写出了作者不满现实,追求自由生活的心态.
④惜别
作者：大哭.
闰土：躲在厨房不肯出门.
策略设计：
从人物的外表体会人物的内心,感受作者与闰土的浓厚情谊.\x0d

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