全品作业本八上语文综合性学习五 莲文化的魅力

全品作业本八上语文综合性学习五 莲文化的魅力
全品作业本八上语文综合性学习五 莲文化的魅力

全品作业本八上语文综合性学习五 莲文化的魅力
古往今来,莲都是人们所喜爱的一种水生植物.莲那团团的叶子,袅娜的花朵,缕缕的清香,那光与影和谐旋律下的一切,都让我们感到“叶是眼波横,花是眉峰聚”.莲的形象经常出现于建筑物、雕刻、绘画作品中,也常出现在诗词歌赋中.莲究竟有何魅力竟让人们如痴如醉?这次综合性学习,就让我们来揭开莲文化的一隅吧! 【活动实录】 本次活动共分四个乐章进行. 第一乐章 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 1. 导入：夏秋之交,莲花盛开,披霞含露,亭亭玉立.微风过处,团团荷叶轻摇,朵朵莲花颔首,阵阵馨香扑面.莲之美令人赞叹.下面我们看看一组同学怎样靠集体智慧发现莲之美,再现莲之美的. 2. 第一小组主持人组织活动,组员出示配上古诗词或自创片断的图画,并介绍图画,朗诵古诗词及自创片断. 3. 小结：“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.”“翻飞白鸟时时现,照水莲花缕缕香.”一组同学为我们再现了荷之美,使我们不禁许下了“若到荷塘观莲,千万和莲同往”的愿望. 第二乐章 淤泥浑不怕 出水自清白 1. 导入：莲花红,莲叶绿,莲藕白.莲出于淤泥之中,却为何能长出鲜嫩玉色的藕,开出洁净秀丽的花?这真是个令人费解之谜.请二组同学为我们揭开这个谜底,并给我们介绍他们对莲的科学探究. 2. 二组活动.二组主持人组织同学为大家介绍莲的别名、栽培历史、自洁功能、千年古莲开花之谜等.（教师先提供问题由学生选择介绍,但须以莲的自洁功能为重） 第三乐章 正直豁达豪情侠 冰肌玉骨君子莲 1. 导入：二组同学资料翔实,使我们茅塞顿开.难怪宋代周敦颐如此喜爱莲花,并写下著名的《爱莲说》.请大家一起告诉我周敦颐喜爱莲花的原因.（出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩.） 2. 同学根据周敦颐的文句谈谈莲花具有的美德. 3. 要求学生思考古今具有莲花美德的名人. 4. 请三组主持人组织同学展示讲述搜集的名人资料（如名人故事）,如嵇康、文天祥、鲁迅、雷锋. 5. 深化：莲花确实具备了人类应具备的美德,可是成语又云：“近朱者赤,近墨者黑.”那么,我们怎样看待这一对矛盾?请各小组先讨论（两分钟）,再大胆发表自己的见解. 6. 同学讨论,发表意见,达成共识. 7. 小结：看来我们既要保持“出淤泥而不染”的节操,也要“近朱者赤”,但我们拒绝“近墨者黑”. 第四乐章 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 1. 导入：莲花的美德给我们启迪,每次接触莲,总会让我们的心灵得到净化.我们向往、追求莲的豁达正直、洁身自好,我们赞美莲,学习莲,愿做具有莲花美德的人. 2. 请第四小组同学带领大家一起唱他们创作的《一“莲”幽梦》. 四组推出一位领唱,全班合唱. 3. 总结：山泼黛,水挼蓝,红相偕、绿互挽,风来暗香满.那朵朵荷花,倚风含露,映日怒放,绿中点红,娇姿欲滴,缕缕清香,似琴可闻.花谢蓬出,如绿色小碗,雪白莲子,似晶莹珍珠.那一分烈日、二分清风、三分流水、四分淤泥、五分莲藕、六分莲秆、七分莲叶、八分莲蓬、九分莲子、十分莲花,果然是万分圆满.难怪拥有如此引人的魅力,让我们爱莲赞莲,学习莲,做具有莲花美德的翩翩君子. ——这是老师的教案 莲,君子的代名词、高洁的代名词；是友谊的象征和使者；中国古代民间就有春天折梅赠远,秋天采莲怀人的传统.在中国花文化中,莲花是最有情趣的勇士作画的题材,是最优美的五代素材,也是各种建筑装饰、雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型.李白号青莲居士；并蒂莲花象征夫妻恩爱,古代妇女兴绣莲花.清朝还有红莲教,不过是邪教,以反清复明为幌子,收刮民脂民膏,愚弄老百姓,民众深受其害；莲出淤泥而不染的特性（莲叶防水自洁、藕断丝连、生长繁殖特别快）现在还运用到科学上,佛教与莲关系密切,佛祖坐在莲花台上,全力引导信徒脱离尘世,到达荷花盛开的净土,佛经把佛国称为莲界,把寺庙称为莲舍,把和尚的袈裟称为莲服,把和尚行法手印称为莲华和掌；赏莲的生地有杭州西湖、济南大明湖、山东微山湖、湖北洪湖、湖南洞庭湖、扬州瘦西湖、河北白洋淀、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南县白河镇 ——这是莲与文化的联系