在新课程改革背景下,不适当的拓展课堂教学的互动空间,“知识和能力” “过程与方法” “感情态度和价值观” 的三维教学目标就无法实现.(解析说是有歧义,可是还是没看明白啊.)3Q!

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/05 22:47:49
在新课程改革背景下,不适当的拓展课堂教学的互动空间,“知识和能力” “过程与方法” “感情态度和价值观” 的三维教学目标就无法实现.(解析说是有歧义,可是还是没看明白啊.)3Q!
xS[n@Jo Et ]B p^&LZҢƘ^;lw0qi Bǜ{')p؞+26aNe+/¯f6 yr[ăa[]ni(+(M]vt;V<W@7g4U %hs1 nI!V`$am[r8ԛ{ fYuQM⠮mD,-.9=oSF&hHd~*cnH/,bCT|LL(wkdY\>b5NXGjS7H X N|-7mj'qwo6Cðp)Ŷ&mVE #Jc١ٜ*QauCm(9ծ+o`qūw~A;ORQʘKĘaDN׏ pA'q,ZN#98Q"ӷة9cdv@#s{ƻ,}eO0yx +˞UzCF"ȦK Qħ)Fs٤

在新课程改革背景下,不适当的拓展课堂教学的互动空间,“知识和能力” “过程与方法” “感情态度和价值观” 的三维教学目标就无法实现.(解析说是有歧义,可是还是没看明白啊.)3Q!
在新课程改革背景下,不适当的拓展课堂教学的互动空间,“知识和能力” “过程与方法” “感情态度和价值观” 的三维教学目标就无法实现.(解析说是有歧义,可是还是没看明白啊.)3Q!

在新课程改革背景下,不适当的拓展课堂教学的互动空间,“知识和能力” “过程与方法” “感情态度和价值观” 的三维教学目标就无法实现.(解析说是有歧义,可是还是没看明白啊.)3Q!
问题应该是出在“不适当的拓展”,有歧义.不适当的拓展”的歧义是:可以理解成“不进行适当地拓展”,也可以理解为“拓展得不适当(‘过分拓展’——过量了,或‘轻微拓展’——量不够)”.
用语法知识来分析,就是“不”这个副词,是谁的状语?是“适当”这个词的状语,还是“适当地拓展”这个短语的状语.
这样就有了两种语法结构:
..不..适当地拓..展
|状语|中...心...语|
.|状语|.中心语|
..不..适..当地拓..展
|状.语|.中心语|
|状语|中心语|
因此产生了歧义.