幼时记趣课文分析《幼时记趣》的主要内容,中心思想,各段大意

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/03 04:18:45
幼时记趣课文分析《幼时记趣》的主要内容,中心思想,各段大意
x[r*W=+n_]vW8#P!f1j@IHh`s2ɿPk@"$V;\R9{{~Tg]zt}MAR^_}d-{8vϣ*WQv,#5 >*o9O?9mOjp[ND=;t҇yk8YݻQTTveH8*X#84ޫ=ʂHԩU A58 h&0b9m~hv>aQMsm27y܇\tj!w;M1d b ! cD 8+49R#[Q2n/ҥcխCZG鰘ސ,5ӷ8=hC,AHE`B) )g V޹?V"RӢ:x:FȞ*q1#U'qR A|&ۻ^HGN1E_ͮW}/剛3,B=?şXʰc **\dd sg|Jm3^ږ*~O88 yм̆&>k!:~yNHμ "t/hE74AUodOGXe^g rUrC !U k|na4dʛCH]&o%Zmˉ0FwEȸQHV#7@k \7%m\A,i[6ICZD~MX 6 _aK!f0-l3ڱt½[vOxa)!c੷9ܨӪdb7>ɐ$;}047Ad=T2냑,)h2xo!$x6 xS2OУbq䁐LqpNaFE_ϑsA\`dZ0TH'Ф^zO &m- 6ԡJPWKΙ~Leաe b* 5fosut V-XY6U ն h:!2d( *B9^Th (8kXj[]QQTG;HP^*Z y,\--BEpxUdԺgF AH Bx*g:ML_+I۞uV?noxCH{c-dYisc)[.yS #eŨK!gBWmm!g?މ sD)|"CvL;iĿq/D|kf8msD;F,@n \ZXy\4]R^4X!m~<9Rϻy J{Щ>"I7uĿng opRzdcqא `;ܮ;%^0Ru8*V!C" -  \Z&bm5GCˡܡ:HQHB\I !!pcDC2mTA(?/ޗGqjQ } : }$3CQϒ?X3($>'IX?1y}]QPOy6^_0C1Y{cDC9^f4-ȼP {1&Yj+hxuݟ^|~Jpi4ꁱFpB-6Z$@aqm 7[|v 2gu7Folh"''\`&\ ϚM}reJ/`8*5nF*]un3`YnPD2Vޙk*?i^A9LRxkbw2&$^R >ḚG3<va>ߐ 6|و楟*D\7NkVtJg:o<˜E-7T|t#l||']ꊩ ;[ ,|t$!C3AA}|vӻ@q*y,Ɍ:y!c .Ab׆A IV l1HIybwCU;xn/Jj N^DŽgh}U(C; O5yqYYį$qtkZ@?zhsN]@v>rз>~o~ a4Japׅ'} -Tq{|FvM˵6ү*DH=?`#L"5㚱A}v#}=Q^?*d}8q=>8u "{ȇ=$Is@eq/h%*~@Ȧgf SO~ THyw}gQI=-bB?!z:/j++ P9k :qgg!R#~AhWn\sԈG"V cAhL5(u%7^Y015CV~qTDҀ`˚Fq+XfdbL/&ʖ/Fb`a/ORuxQ^x}LQ`(EǹQGY#,z6{$M_>g 0#<-<Ɂh97~Ho\Ɏr#SMAdŗ֣r4 $"#wQ:hL^}Vqmć&R*w2PCB1tN{f+c3 j:_HvٻәW~;aFzfnL2 SMb gkyǽY᭪tlE1P/'9<%t)O{)O(SA†mSnNQ ACUq`I pT^K5}scWtjɚ'5U֔7<[Qyc$ؔ `'+> ݾKNXw{Uq%ػWEsv*[S(N]E{tIijW>LnȦhPi/S<󂸋dX,v"=By#Z>D7{ueeϟ}o_'3Uoѹ힎U .* ;/aO2Б= -h" |Of*O'PZpH.txTqt}oP/:nOnKJâSE7;_VN&3zD֩~ˊXHjA3#>E jȩL@,X5+3Ō{|[gezN@2I5wvlW',*T@ѥ ۵ _@W:zyϞ(=DOa}9@\a[{6ŧN4˒ бgu5{0>!^MpC1ٽF1Px3p~?ٟϹro瑍k{c= Y& o'{9(xB6Vж)/E 2Sjn7]+{{P2G) DH e^Pqܓ3\I-Rj gg,GpmOrΤc:wZ&zο=LFNq.s=`! b<hnG x *3G3X$d53GN  u[#Ԛy cԌE" bAlE|AU'n f݄Bo-{;Xw2<)NKeȉK+t}NsiͶŸf<䜹%hz RXu4,oT`s<>A~(#׽U+~C+D(Z2Xh 圽b}=R"{涢;M){9ahg\PmТ%D7'#IJ϶D ƦsfrR ȩzo 68U>p" Q{%?#HYSD&/2dtPQсj=R*U*eYl\Eqm]U|s^!뫥ؤlE@d X_,3|3gƨʘ%?߫Z9uOi%դ} +n 9{.$W:̤N%O`B=A"B=bש8jϨ1J=niZ^$sb.xs15/v`ݩ;`prP2q]jtHQ_i"j/÷:2ۢ+?ߏYM G@B$/:oh:b53B)_үj }xz?8-LՄTSQ>&Ag

幼时记趣课文分析《幼时记趣》的主要内容,中心思想,各段大意
幼时记趣课文分析
《幼时记趣》的主要内容,中心思想,各段大意

幼时记趣课文分析《幼时记趣》的主要内容,中心思想,各段大意
「余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫.见藐小微物,必细察其纹理.故时有物外之趣.」
我回忆童年幼小的时候,我能张着眼睛对着太阳,眼力能看清极其细小的东西.看到细小的东西,一定要仔细观察它的花纹.所以我时常有观察物体本身以外的乐趣.
余:我.稚:幼小.明:眼力.察:看清.藐:小.纹理:这里泛指花纹.
「夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空.心之所向,则或千或百果然鹤也.昂首观之,项为之强.」
夏天蚊子的飞鸣声像雷一样,我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞.心中想象的是鹤,那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子果真觉得它们是鹤了.抬头观赏这种景象,脖颈因为这样都僵硬了.
私:私下,这里是“自己”的意思.之:助词,无实在意义.所向:所想象的景象.之:这里指“群鹤舞空”的景象.强:同“僵”,僵硬.
「又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快.」
我又把蚊子留在白色的蚊帐里,用烟慢慢地喷它们,使它们冲着烟雾飞叫,当做青云白鹤看,果真就像鹤在云端高亢地鸣叫,让人高兴得喊痛快.
素帐:白色的蚊帐.以:用.唳:(鹤、鸿雁)等高亢地鸣叫.怡然:喜悦的样子.称快:喊痛快.
「于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视.」
在凹凸不平的土墙边,小草多而杂乱的花台边,我经常蹲下自己的身体,使身子和花台一样高,定睛细看.
于:在.凹凸:高低不平.丛杂:多而杂乱.其:这里指自己.
「以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得.」
把丛聚的草当做树林,把昆虫蚂蚁当做野兽,把泥土瓦砾凸出的地方当做土山,低洼的地方当作山沟,想像在里面游历的情景,心中高兴,自得其乐.
以……为……:把……当做…….邱:同“丘”,土山.壑:山沟.神:想象.
「一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也.」
一天,看见两只虫子在草丛间相斗,观看这一情景兴趣正浓厚的时候,忽然有一个很大的东西,搬开土山撞倒大树着闯进来,原来是一只癞蛤蟆.
斗草间:即斗于草间,介词“于”省略.之,指“二虫斗”.庞然大物:很大的东西.拔:移,搬开.而;表修饰,翻译为“着”.盖:这里是“原来是”的意思.
「舌一吐而二虫尽为所吞.」
蛤蟆舌头一伸然后两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里.
而:表顺接,然后.尽:全.为:被.为所:表示被动,“……被……”的意思.
「余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院.」
我还小,正出神,不禁“哎呀”地惊叫一声,感到害怕;心神刚刚安定,捉住蛤蟆,鞭打它数十下,把它驱赶到别的院子里去了.
方:正在.出神:精神过度集中而有点发呆.呀然;哎呀地(惊叫一声).鞭,名词活用作动词,鞭打.

幼时记趣 《幼时记趣》
★原文:
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
于土墙凹凸处、花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽...

全部展开

幼时记趣 《幼时记趣》
★原文:
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
于土墙凹凸处、花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
★翻译:
[余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。]
我回忆童年小的时候,能睁大眼睛直视太阳,眼力可以看清极其细小的东西。
[见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。]
看到细小的东西,一定细心观察它的花纹。所以时常有观察物体本身以外的乐趣。
[夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。]
夏天蚊子的飞鸣声像雷一样,我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。
[心之所向,则或千或百果然鹤也。]
心中想象的景观(鹤舞),那么或者成千或者成百(飞舞着的蚊子)果真(觉得它们)是鹤了。
[昂首观之,项为之强。]
仰起头观赏这种景象,脖颈因为这样都僵硬了。
[又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。]
我又把蚊子留在白色的蚊帐里,用烟慢慢地喷它们,使它们冲着烟雾飞叫,当做青云白鹤看,果真像鹤在云头上高亢地鸣叫,高兴得直喊痛快。
(徐:慢慢地)徐喷以烟:用烟慢慢地喷它
[于土墙凹凸处、花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。]
在高低不平的土墙边,杂草丛生的花台边,我常常蹲下自己的身子,使身体和花台一样高,定睛细看。
[以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。]
把繁茂的杂草当做树林,把昆虫蚂蚁当做野兽,把泥土瓦砾凸出的地方当做土山,把低洼的地方当做山沟,想像在里面游历的情景,感到心情舒畅,自得其乐。
(以……为……:把……当做……。邱:同“丘”,土山。壑:山沟。神:想象.强:同“僵”。)
「一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。」
一天,我看见两只虫子在草丛间打斗,观看这一情景兴趣正浓的时候,忽然有一个庞然大物,像搬开大山撞倒大树一样闯过来,原来是一只癞蛤蟆。
(斗草间:即斗于草间,介词“于”省略。之,指“二虫斗”。庞然大物:很大的东西。拔:移,搬开。而:表修饰,翻译为“着”。盖:这里是“原来是”的意思。)
「舌一吐而二虫尽为所吞。」
蛤蟆舌头一伸然后两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。
(而:表承接,然后。尽:全。为:被。为所:表示被动,“……被……”的意思。)
「余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。」
我当时年龄正小,正在看得出神,不禁“哎呀”地惊叫一声,感到害怕;等我心神安定下来,捉住蛤蟆,鞭打了它几十下,把它驱赶到别的院子里去了。
(方:正在。出神:精神过度集中而有点发呆。呀然;哎呀地(惊叫一声)。鞭,名词活用作动词,鞭打。)

★选自:
《幼时记趣》选自《浮生六记》。《浮生六记》是一本自传体散文,记叙了作者夫妇的家居生活和自己的坎坷经历,文字朴素自然,情感真挚。
★作者简介:
沈复(1763—?),字三白,号梅逸,长洲人,清代作家,著有《浮生六记》。沈复儿时就表现出富于想像、幻想的性格特点。沈复写《浮生六记》,忆及童年时仍充满童心童趣,这是很珍贵的。沈复,清乾隆二十八年生于长洲(今江苏苏州),乾隆四十二年(1777年)随父亲到浙江绍兴求学,乾隆四十九年(1784年),乾隆皇帝巡江南,沈复随父亲恭迎圣驾。后来到苏小说。
★文章概括:
三件趣事:
1、观蚊如鹤
2、神游“山林”
3、鞭驱蛤蟆
文章中心:通过记叙童年时三件物外之趣的事,表现了童年生活的乐趣。
文体:散文。
*考点
1.重要实词
余、故、私、或、素、徐
2.重要虚词
之、其
“之”:(1)代词作用。例:驱之别院。之,它,代蛤蟆。(2)作结构助词用。例:故时有物外之趣。之,表偏正关系,的。(3)作动词用。至之市,之:去、往。
★《浮生六记》
《浮生六记》是清朝长洲人沈复著于嘉庆十三年(1808年)的自传体小说。清朝王韬的妻兄杨引传在苏州的冷摊上发现《浮生六记》的残稿,只有四卷,交给当时在上海主持申报闻尊阁的王韬,以活字板刊行于1877年。“浮生”二字典出李白诗《春夜宴从弟桃李园序》中“夫天地者,万物之逆旅;光阴者,百代之过客。而浮生若梦,为欢几何?”。
《浮生六记》共六卷,每卷皆有小题,依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。据考证,最后两卷系伪作,文字亦不如前。
版本
闻尊阁版《浮生六记》是最早的铅印板,有杨引传序和“尊闻阁王”王韬跋。杨引传序言中说“六记已缺其二”。王韬曾说少时(1847年前)曾读过这本书,可惜没有抄写副本,流亡香港时,常常怀念它。王韬在1877年为尊闻阁版所写的的跋中没有说少时曾见过全本。
1936年林语堂将《浮生六记》四篇翻译成英文,分期连载于《天下》月刊。后来又出版汉英对照单行本,并作长序言。林语堂在序言中写道“芸,我想,是中国文学上一个最可爱的女人。”还猜想“在苏州家藏或旧书铺一定还有一本全本”。
过后不久苏州冷摊上便来出现“全抄本”,有卷五卷六,实为后人伪作。
俞平伯曾根据《浮生六记》的前四篇作《浮生六记年表》。
《浮生六记》目录
卷一 《闺房记乐》
卷二 《闲情记趣》
卷三 《坎坷记愁》
卷四 《浪游记快》
卷五 《中山记历》
卷六 《养生记道》
沈复的《浮生六记》被苏教版初一语文教材所收录。
课后考答:
1.文章中哪个词语能概括文章内容,文章写了“我”儿时的那几件事?三件事位置调换好不好?(整体把握,体会构思)
(“物外之趣”;三件事:一 将蚊子拟作白鹤之趣。二 神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。三 观虫斗、驱癞虾蟆之趣。调换不好。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的:由把夏蚊拟作群鹤,到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”,再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。)
2. 你认为作者获得这些“物外之趣”的根本原因是什么?哪些字词集中表现了这种“趣”?其实古诗中(如李白的诗)也有体现了“物外之趣”,你知道是什么吗?
(有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。词语:“果”“怡然”等。李白《古朗月行》:小时不识月,/呼作白玉盘。/又疑瑶台镜,/飞在青云端。)
3. 作者儿时看到一个“癞蛤蟆”,为什么说是庞然大物?
(“庞然大物”的出现,是错觉;此刻,年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界之中,他眼前的实物已经被放大了千万倍,而癞虾蟆又是突如其来,对比之下,自然就成为“庞然大物”了,这种错觉是在极短时间内经受强刺激而突然产生的。)
4.推测作者将癞蛤蟆“驱之别院”的目的。
(可能为“二虫”复仇,主要原因是它破坏了自己的审美情趣。)
5.作者在文中所写的“昆虫”司空见惯、平凡至极,为什么写得异姓盎然、充满生机?这给了我们什么启示?
(a. 要热爱动物、热爱自然,与大自然中的生命和睦相处。
b. 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。
c. 要善于在平凡的生活中发现美,怀有一颗童心,做一个有情趣的人。……)

收起

作者的童真童趣童心和吩咐想象力