文言文《神童》告诉我们什么道理原文：饶州自元丰末,朱天锡神童得官,俗俚争慕之.小儿不问如何,粗能念书,自五六岁即教之《五经》,以竹篮坐之木杪,绝其视听.教者预为价,终一经偿钱若干,

文言文《神童》告诉我们什么道理原文：饶州自元丰末,朱天锡神童得官,俗俚争慕之.小儿不问如何,粗能念书,自五六岁即教之《五经》,以竹篮坐之木杪,绝其视听.教者预为价,终一经偿钱若干,
文言文《神童》告诉我们什么道理
原文：饶州自元丰末,朱天锡神童得官,俗俚争慕之.小儿不问如何,粗能念书,自五六岁即教之《五经》,以竹篮坐之木杪,绝其视听.教者预为价,终一经偿钱若干,昼夜苦之.流俗因言饶州出神童,然儿非其质,苦之至死者盖多也.

文言文《神童》告诉我们什么道理原文：饶州自元丰末,朱天锡神童得官,俗俚争慕之.小儿不问如何,粗能念书,自五六岁即教之《五经》,以竹篮坐之木杪,绝其视听.教者预为价,终一经偿钱若干,
原文翻译 北宋元丰年间,饶州有位神童,叫朱天锡,因从小就能熟读经书而做了官.民间的百姓都羡慕他.于是,当地所有孩子不管怎么样,大致能念书时,人家全都逼着家里的小“神童”熟读《五经》.但孩子生性好玩,不肯好好背记.让孩子坐在竹篮里,挂在树上,断绝他们与外界的联系.不少家长还请来家教,孩子背完一本经,先生就能得到孩子父母的若干铜钿,作为酬劳和奖励.结果,饶州的许多孩子因为不具备神童的料性而被活活逼死.
我觉得告诉我们的道理是 应该因材施教 不能强迫孩子学习自己不擅长的东西

北宋元丰年间，饶州有位神童，叫朱天锡，因从小就能熟读经书而做了官。民间的百姓都羡慕他。于是，当地所有孩子不管怎么样，大致能念书时，人家全都逼着家里的小“神童”熟读《五经》。但孩子生性好玩，不肯好好背记。让孩子坐在竹篮里，挂在树上，断绝他们与外界的联系。不少家长还请来家教，孩子背完一本经，先生就能得到孩子父母的若干铜钿，作为酬劳和奖励。结果，饶州的许多孩子因为不具备神童的料性而被活活逼死。...

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北宋元丰年间，饶州有位神童，叫朱天锡，因从小就能熟读经书而做了官。民间的百姓都羡慕他。于是，当地所有孩子不管怎么样，大致能念书时，人家全都逼着家里的小“神童”熟读《五经》。但孩子生性好玩，不肯好好背记。让孩子坐在竹篮里，挂在树上，断绝他们与外界的联系。不少家长还请来家教，孩子背完一本经，先生就能得到孩子父母的若干铜钿，作为酬劳和奖励。结果，饶州的许多孩子因为不具备神童的料性而被活活逼死。

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培养儿童不能拔苗助长，否则会扼杀儿童的天性，实在是危害极大。

翻译是：北宋元丰年间，饶州有位神童，叫朱天赐，因从小就能熟读经书而做了官。于是，当地所有有孩子的人家全都逼着家里的小“神童”熟读《五经》。但孩子生性好玩，不肯好好背记。父母们把这些神童一个个都放进竹篮，吊上树梢，使其玩耍不成。不少家长还请来家教，孩子背完一经，先生就能得到孩子父母的若干铜钿，作为酬劳和奖励。结果，饶州的许多孩子因为不具备神童的料性而被活活逼死。
小儿不问如何:小儿朱天锡没...

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翻译是：北宋元丰年间，饶州有位神童，叫朱天赐，因从小就能熟读经书而做了官。于是，当地所有有孩子的人家全都逼着家里的小“神童”熟读《五经》。但孩子生性好玩，不肯好好背记。父母们把这些神童一个个都放进竹篮，吊上树梢，使其玩耍不成。不少家长还请来家教，孩子背完一经，先生就能得到孩子父母的若干铜钿，作为酬劳和奖励。结果，饶州的许多孩子因为不具备神童的料性而被活活逼死。
小儿不问如何:小儿朱天锡没有别的什么才能
苦之至死者盖多也:因苦而导致死的人大概是有很多
选文中的家长是如何对小孩进行拔苗助长式的教育,请用自己的话来回答.
逼着自己的孩子学神通朱天锡去念书,熟读<五经>.
你认为应当怎样才能避免这种"超前教育"所造成的悲剧?

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培养儿童不能拔苗助长，否则会扼杀儿童的天性，实在是危害极大。

告诉我们应该因材施教 不能强迫孩子学习自己不擅长的东西 。

对于培养神童，不能拔苗助长，扼杀了儿童的天性。。。。。

翻译是：北宋元丰年间，饶州有位神童，叫朱天赐，因从小就能熟读经书而做了官。于是，当地所有有孩子的人家全都逼着家里的小“神童”熟读《五经》。但孩子生性好玩，不肯好好背记。父母们把这些神童一个个都放进竹篮，吊上树梢，使其玩耍不成。不少家长还请来家教，孩子背完一经，先生就能得到孩子父母的若干铜钿，作为酬劳和奖励。结果，饶州的许多孩子因为不具备神童的料性而被活活逼死。...

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教育儿童不能拔苗助长,否则适得其反的..

原文翻译 北宋元丰年间，饶州有位神童，叫朱天锡，因从小就能熟读经书而做了官。民间的百姓都羡慕他。于是，当地所有孩子不管怎么样，大致能念书时，人家全都逼着家里的小“神童”熟读《五经》。但孩子生性好玩，不肯好好背记。让孩子坐在竹篮里，挂在树上，断绝他们与外界的联系。不少家长还请来家教，孩子背完一本经，先生就能得到孩子父母的若干铜钿，作为酬劳和奖励。结果，饶州的许多孩子因为不具备神童的料性而被活活逼死。...

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原文翻译 北宋元丰年间，饶州有位神童，叫朱天锡，因从小就能熟读经书而做了官。民间的百姓都羡慕他。于是，当地所有孩子不管怎么样，大致能念书时，人家全都逼着家里的小“神童”熟读《五经》。但孩子生性好玩，不肯好好背记。让孩子坐在竹篮里，挂在树上，断绝他们与外界的联系。不少家长还请来家教，孩子背完一本经，先生就能得到孩子父母的若干铜钿，作为酬劳和奖励。结果，饶州的许多孩子因为不具备神童的料性而被活活逼死。
来自百度百科
我觉得告诉我们的道理是 应该因材施教 不能强迫孩子学习自己不擅长的东西
回答者： wgsjack199213 | 四级 | 2011-3-2 17:34
培养儿童不能拔苗助长，否则会扼杀儿童的天性，实在是危害极大。
回答者： 碧海蓝天365 | 十八级 | 2011-3-2 17:36
翻译是：北宋元丰年间，饶州有位神童，叫朱天赐，因从小就能熟读经书而做了官。于是，当地所有有孩子的人家全都逼着家里的小“神童”熟读《五经》。但孩子生性好玩，不肯好好背记。父母们把这些神童一个个都放进竹篮，吊上树梢，使其玩耍不成。不少家长还请来家教，孩子背完一经，先生就能得到孩子父母的若干铜钿，作为酬劳和奖励。结果，饶州的许多孩子因为不具备神童的料性而被活活逼死。
小儿不问如何:小儿朱天锡没有别的什么才能
苦之至死者盖多也:因苦而导致死的人大概是有很多
选文中的家长是如何对小孩进行拔苗助长式的教育,请用自己的话来回答.
逼着自己的孩子学神通朱天锡去念书,熟读<五经>.
你认为应当怎样才能避免这种"超前教育"所造成的悲剧?
回答者： cpe1130 | 一级 | 2011-3-2 20:19
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回答者： 热心网友 | 2011-3-2 20:54
培养儿童不能拔苗助长，否则会扼杀儿童的天性，实在是危害极大。
回答者： 琴酒琴酒 | 一级 | 2011-3-9 19:28
告诉我们应该因材施教 不能强迫孩子学习自己不擅长的东西 。
回答者： 江户川龙凤 | 二级 | 2011-3-9 23:30
对于培养神童，不能拔苗助长，扼杀了儿童的天性。。。。。
回答者： 皇浦颖2581 | 一级 | 2011-3-12 09:13
翻译是：北宋元丰年间，饶州有位神童，叫朱天赐，因从小就能熟读经书而做了官。于是，当地所有有孩子的人家全都逼着家里的小“神童”熟读《五经》。但孩子生性好玩，不肯好好背记。父母们把这些神童一个个都放进竹篮，吊上树梢，使其玩耍不成。不少家长还请来家教，孩子背完一经，先生就能得到孩子父母的若干铜钿，作为酬劳和奖励。结果，饶州的许多孩子因为不具备神童的料性而被活活逼死。
回答者： 按护士 | 一级 | 2011-3-12 12:47
教育儿童不能拔苗助长,否则适得其反的..
回答者： 云端あ寂寞_哈 | 一级 | 2011-3-12 18:07
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我觉得告诉我们的道理是 应该因材施教 不能强迫孩子学习自己不擅长的东西培养儿童不能拔苗助长，否则会扼杀儿童的天性，实在是危害极大。