七年级下册语文复习题有什么

七年级下册语文复习题有什么
七年级下册语文复习题有什么

七年级下册语文复习题有什么
人教版七年级下册语文复习题
一．积累与运用（20分）
1.给下列加点字注音或看拼音写汉字.（4分）
倜傥（ ） 哺（ ）育 砭( )骨 沟壑（ ）
xián（ ）熟 léi（ ）弱 jī（ ）绊 jiǒng( )乎
2.找出句子中的错别字并加以改正.（4分）
（1）它在空中再度起跳,下堕的身体奇迹般地再度升高.（ ）
（2）深霄灯火是他的伴侣,因他大开光明之路. （ ）
（3）椅子背所靠的那根竹,跟了他的动作而发抖,上面的竹叶作出箫箫的声音来.
（4）他们始终以高度的责任心、自尊心和契而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感,去实践真正的生活以至献出生命.
3．按要求填空.（6分）
（1）《木兰诗》中描写边塞夜景,表现军中艰苦生活的句子是_____________,____________________.
（2）《论诗》中道出诗歌创作应求新求变,每个时代都有属于自己的诗人的诗句是____________________________,____________________________.
（3）岑参《逢入京使》一诗中,写诗人行色匆匆,只好用捎口信方式表达怀亲之情的诗句是_____________________,___________________________.
（4）赵师秀《约客》一诗中,常被用来形容江南梅雨季节清新幽静的两句是___________________________,__________________________.
（5）杜甫《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,机会难得的心情的两句是______________________,__________________________.
（6）请分别写出含“猫、马、虎、狼”的成语各一个.
___________ _____________ ______________ _______________
4.阅读下面的一组材料,写出你的发现.（3分）
材料一：只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系.（安徒生《丑小鸭》）
材料二：仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.（王安石《伤仲永》）
材料三：蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”（《孙权劝学》）
我的发现：_______________________________________________________
_____________________________________________________________________
5．名著导读（3分）
《童年》是一部_________体小说,讲述的是作家一段沉重的童年往事.全书读来令人悲哀但又不过于沉重,使人在黑暗中____________________,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒,在悲剧的氛围中感受到_________
__________________________________________.
二.古诗文阅读（20分）
阅读下面的古诗文,完成6——11题.
（一）
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城.
此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情.
6.诗中的“闻折柳”是什么意思?这首诗表达了诗人怎样的情感?（3分）

7.前人在评论这首诗时曾说,“折柳”二字是全诗的关键.你是否同意“关键”之说?为什么?（2分）
（二）
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨.途中两狼,缀行甚远.
屠惧,投以骨.一狼得骨止,一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至.骨已尽矣,而两狼之并驱如故.
屠大窘,恐前后受其敌.顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘.屠乃奔倚其下,弛担持刀.狼不敢前,眈眈相向.
少时,一狼径去,其一犬坐于前.久之,目似瞑,意暇甚.屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之.方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也.身已半入,止露尻尾.屠自后断其股,亦毙之.乃悟前狼假寐,盖以诱敌.
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳.
8.解释加点的字.（4分）
（1）缀行甚远 缀：
（2）眈眈相向 眈眈：
（3）目似瞑,意暇甚 意：
（4）狼亦黠矣 黠：
9.将下面的句子译成现代汉语.（4分）
（1）少时,一狼径去,其一犬坐于前.
（2）场主积薪其中,苫蔽成丘.
10.选段中表现狼“黠”的句子有哪些?请找出来写在下面.（4分）
11.你读完《狼》这篇课文之后,得到了什么启示呢?（3分）
三.现代文阅读（30分）
阅读下面的文章,完成12——22题.
（一）
【甲】一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾.母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥.于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了.
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火.
【乙】不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜.他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船.这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来.
12.甲乙两文中“我”的心情是否一样?为什么?（4分）
13.“ 淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢”一句与与乙文中哪一句的表现手法一样,请找出来并进行简要分析.（4分）
14.《社戏》是一幅美丽的风情画,是一首纯真的抒情诗,请仿照下面句子围绕“童年”写几句话,要求写出你对美好童年的感受.（2分）
童年,是放学路上与哥哥一起采摘的一片绿叶,青翠而亮丽；童年,是想在小伙伴面前逞“英雄”,拿一根长篙去捅马蜂窝,被蜇得小脸肿得像面包却还说“不疼”,勇敢而可爱；童年,是________________________________________；
童年,是____________________________________________________________.
（二）沉重的漂流
①在离虎跳峡不远的地方,我意外看见了一个朴素的纪念馆——－长江漂流纪念馆.
②我屏着气踏进门,又屏着气看完所有的展品.
③人们熟悉那种一般意义上的漂流：青山倒映,绿水长流,渔歌欢唱,竹排扁舟……这种漂流,很多人都经历过,很多人都喜欢；这种漂流,是轻松的漂流,闲适的漂流,女性化的漂流.
④而我此刻看到的漂流,却是险恶的漂流,沉重的漂流,完全属于男子汉的漂流.这种漂流的分量,你只有到虎跳峡旁边去才能掂量出来.那落差几十米的长江之水,挟着一股寒气,奔腾而来；它含着天的威势,山的力度,以冲决一切的勇气,滚滚东去,激流飞溅,白浪滔天,雾满峡谷,声震九霄……在这个地方漂流,轰轰烈烈,大起大落,大喜大悲.有人说,这才是真正意义上的漂流.
⑤然而,这又是必须付出代价的漂流.男人们高昂起坚硬的头颅,向着急流和险滩挺进.有人在天与地的缝隙中,重新呼吸到了生命的空气；也有人在水和石的冲击下,永远沉入了另一个世界.生还的是英雄,而人们更愿意记取的,是那些死去的硬汉姓名：尧茂书、孔志毅、杨洪林……
⑥我用凝滞的目光抚摩漂流者的照片.关于他们的漂流,一直是一个沉重的话题,一种声音说,这是盲目的冲撞,是无谓的牺牲,是狭隘的英雄主义；另一种声音说,任何时代都需要冒险精神,没有冒险精神的民族,是没有希望的民族.在这两种声音面前,我忘却了思索.我不知道哪一种声音是对的.我只觉得有关于此的全部呐喊,都是带血的.
⑦不论世界怎样评判,此刻面对尧茂书他们的眼睛,我内心决不敢轻薄.我扪心自度,我哪里有他们那样的勇气!不要说长江漂流、黄河漂流,就是在家乡的黄浦江上,我也未见得敢划一只小船,去与风浪搏斗.也许白天敢,黑夜就不敢；人多敢,独身就不敢.我想,世界上的人,本来就分英雄与敬仰英雄的两类,而我,虽然身为男人,却只能属于敬仰英雄的那一类.
⑧长江与黄河的漂流,在殉难者的名字刻下了一排之后,终于悲壮地沉寂下来.这些年,在浙江,在福建,在江西,在云南……我看到的漂流,都只是那种充满了诗情画意的清波荡舟.男的女的,穿的花花绿绿的,赤着脚,玩着水,还唱着情歌,喀嚓喀嚓按着照相机,坐在小竹椅上,催船工把竹排划得快些再快些.稍微有点浪涌过来,打湿了裙子和裤子,他们就尖声叫起来,把笑声洒得一江都是.
⑨然而,要论诗,只有尧茂书他们的漂流,才称得上是一首诗.那是一首英雄的诗,悲壮的诗,生与死搏斗的诗,人与天争锋的诗.在那首诗里,男人嘶哑的喉咙,呼喊的是征服自然的雄心；他们的一腔热血,染红了太过平淡的历史.纪念碑不会为轻歌曼舞红男绿女而立,纪念碑只属于那些把生死置之度外的战士.
⑩长江水呼啸东去,纪念馆默默肃立.没有丝帛的轻,掂不出大山的重.在这里,大漂流的牺牲者口眼不闭.因而,只要站在江边侧耳谛听,你就会听到有一首无字的歌,震响天际,缭绕不息……
15.从第④段看,长江漂流的“险恶”体现在哪里?（用自己的话概括回答）（3分）

16.第⑧段描绘清波荡舟图景的目的是什么?（2分）

17.你对本文的标题“沉重的漂流”是如何理解的?（3分）

　　18.文中第⑥段提到了对长江漂流的两种不同看法,你同意其中哪一种看法?说出你的理由.（3分）
（三）铁骨铮铮闻一多
云晓光
抗战暴发了,闻一多开始蓄胡须.他说：“赶不走日本人,我就不剃胡子,看它能够长多长!”
七年过去了,他的胸前黑须盈尺,但是日本人还是没有被赶走.有一天,闻一多居然见到了街头有饿死的国民党士兵,要知道,这是在大后方昆明啊.
闻一多先生不再潜心学问了,他拍案而起道：“这个国家,我们不能不管了!”
他出席各种进步会议,他在会上的发言犹如狮吼虎啸,不做任何的掩饰.他的发言,老实人听了连胆子都要被吓破,谁都知道国民党统治黑暗,弄不好,脑袋就没了,但是闻一多先生不怕.他当着国民党军官邱清泉的面发问道：“国家糟到这步田地了,我们再不出来讲话,还要等到什么时候,我们不管,还有谁管?有人怕青年闹事,我倒以为闹闹无妨.现在只有一条路,革命.”
他在另一次大会上说：“三十年了,居然国家还像三十年前一样,难道袁世凯还没有死吗?”
闻一多不仅这样说,还跑到街上去,和青年学生一起游行.齐胸的长须飘荡,步履沉稳.
国民党非常讨厌他,给他起了个俄式外号叫“闻一多夫”,说他是领俄国人卢布的,还叫他“闻疯子”,闻一多的学校职务也被解除了.但是闻一多不怕,他已经看出国民党政府不会帮助这个国家了,就和它对着干,他在一次校友会上说：“前两天有一家报纸骂了蒋介石,他的党徒就不干了,说侮辱了什么.为什么蒋介石就不能骂,他为国家造了多少孽,坑害了多少人民?我有名有姓,我就要骂：‘蒋介石王八蛋! ’”
和闻一多一样的还有李公朴,他也是铮铮铁骨,国民党派特务暗杀了他.闻一多赶到医院去,李公朴已经死了.闻一多抚摸着他的遗体说：“你走吧,我一定跟你来,我决不躲避.”
鉴于国民党的蛮不讲理和特务的疯狂,很多人都劝他躲避一下,闻一多说：“李先生可以为民殉身,我们为什么不可以,我们这时不站出来,用什么来告慰死者?”
李公朴的追悼会上,布满了特务.闻一多上台骂道：“今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生?”
“正义是杀不完的,因为真理永远存在.”
“历史赋予昆明的任务是争取民主和平,我们昆明的青年必须完成这任务.”“争取民主和平要付代价的,我们绝不怕牺牲,我们每一个人都要像李先生一样,跨出了门,就不准备再跨回来.”
这就是闻一多先生著名的《最后一次讲演》.
他已经决心赴死了.
在这之前,曾有一个女特务来到闻一多家中,带着一本《圣经》,她说：“闻先生,赶快忏悔吧,你名字里的多字,就是两个夕,你命在旦夕了,必须放弃你的行为和主张.”
闻一多说：“你的恐吓信可以留下,但你立刻滚出去.立刻就滚!”
就在1946年7月15日,闻一多先生做完《最后一次讲演》的那天下午,他出席记者招待会回来,在回家的路上,闻一多先生和前去保护他的儿子一道,被一阵乱枪射杀.
那一年,闻一多48岁.
（选自《阅读与写作》）
19.阅读文章,概括出文章从哪些方面来表现闻一多的“铁骨铮铮”的.（3分）
20.文章第七段交待国民党称呼闻一多为“闻一多夫”“闻疯子”,这表现了什么?（2分）
21.下面是几则名人名言,请从本文或或者课文《闻一多先生的说和做》中也找出一句附在下面.（2分）
(1)人只有一生一死,要生得有意义,死得有价值.
——邓中夏
(2)在人生的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人.虽自觉渐渐消瘦,也以为快活.
——鲁迅
(3)生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛.
——裴多菲
（4）_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
——闻一多
22.在中华民族的历史上,具有铮铮铁骨的人物不胜枚举,请你举出两例这样的人物.（2分）
四.写作（50分）
同学们,鲁迅的童年,有百草园里无穷的乐趣,有到外婆家看社戏和偷罗汉豆的有趣经历,你的童年有着怎样难忘、有趣的经历?先补充完整题目.再根据题目作文,不少于500字.
题目：___________的经历
（参考词语：冒险、危险、痛苦、有趣等）
泗水县学年度第二学期期末考试
七年级语文试题参考答案
一.（20分）
1（4分）.tǎng bǔ biān hè 娴 羸 羁 迥
2.（4分）（1）堕→坠 （2）霄→宵 （3）箫箫→萧萧 （4）契→锲
3.（6分）（1）朔气传金柝,寒光照铁衣 （2）江山代有才人出,各领风骚数百年 （3）马上相逢无纸笔,凭君传语报平安 （4）黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙 （5）正是江南好风景,落花时节又逢君 （6）示例：猫鼠同眠 虎背熊腰 狼心狗肺 马革裹尸（答出三个可得满分）
4.（3分）示例：一个人的成才与否,同天赋和后天的努力都有很大关系.（意对即可）
5.（3分）自传 看到光明 人们战胜悲剧命运的巨大力量（本题考查小说的基本主题；详见教材第243页.每空1分）
二.（20分）
（一）6.（3分）听到《折杨柳》笛曲（1分,意思对即可）；表达了诗人对家乡和亲人的思念之情.（2分,意思对即可）
7.（2分）示例：本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,可见“折柳”是全诗的关键.（意对即可.7、8两题是紧密相联的,学生不理解《折杨柳词》为唐代赠别、乡思名曲就不可能得分,不理解折柳赠别是唐代著名风俗也不可得分.在这里,实际上考的是考生的文化素养和底蕴.）
（二）8.（4分）（1）紧跟 （2）注视的样子 （3）神情、态度 （4）狡猾
9.（4分）（1）过了一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面.（2）场主人把柴草堆在打麦场里,覆盖成小山似的.
10.（4分）（1）一狼径去,其一犬坐于前（2）一狼洞其中,意将隧入以攻其后也（每句2分）
11.（3分）示例：（1）像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归要失败的.（2）对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想,不能妥协让步,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利.（言之成理即可）
三.（30分）
（一）12.（4分）不一样(2分),一个是去看戏,一个是看戏后.月夜行船,突出了“我”急于看戏的迫切心情；月夜归航,表现了“我”依依不舍之情（2分）.（意对即可）
13.（4分）“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来.”（2分）都是烘托船行速度之快,孩子们驾船技巧娴熟以及童年的欢乐（2分）.（意对即可）
14.（2分）示例：童年是生日那天朋友送的画笔,多彩而美丽；童年是假期里与父亲一起捕怍的一只蝴蝶,活泼而美丽.（言之成理即可）
（二）15. （3分）落差巨大；水流湍急；浪大雾重(各1分)（本题考查的是对文章内容的理解.做这样的题目首先要明确题目要求,即：从第段看；寻找长江漂流的“险恶”；用自己的语言概括.然后重点研读第④段,寻找体现漂流“险恶”的词语,比如 “落差几十米的长江之水”、“挟”、“奔腾而来”、“威势”、“滚滚东去”、“激流飞溅”、“白浪滔天”、“雾满峡谷”,然后将凶险的来源概括为4点：落差、水流、巨浪、大雾.用自己的语言整理一下即可.）
16. （2分）描绘清波荡舟图景的目的是反衬长江漂流者征服自然的雄心和把生死置之度外的勇气.（本题考查的是散文的写作手法.做这样的题目首先要研究并概括给定段落的意思,然后联系上下文来比较内容的异同,再根据内容的差异来分析其作用.像这种大段的图景描写,在散文中的作用不外乎：渲染环境、为下文作铺垫、衬托人物心情、反衬等.意对即可）
17. （3分）长江漂流因付出生命的代价而显得沉重；长江漂流所引出的关于生死价值的讨论是一个沉重的话题；长江漂流的壮举因后继无人而显得沉重.（本题考查的是对文章情感的把握.这个题目在整体感知的基础上,着重考查考生筛选捕捉信息的能力和把握情感态度的能力.因为它是和题目联系在一起的,所以必须从整体上细致地把握文章的感情,这就需要我们具体概括每一节的内容,细致地寻找体现情感的词语——逐个排查,看起来很笨,但很适用,且不易丢失内容.回到原文,我们不难发现,从第⑤节开始作者慢慢向我们展示了长江漂流沉重的面孔——生命的代价,沉重的话题,适当概括一下便是沉重的具体内涵了.意对即可）
　　18.（3分）示例：我认为这是一种真正意义上的漂流,长江漂流的勇士们向世人证明了中国人并不缺乏征服大自然的勇气和力量,中国人完全具备为实现宏伟理想而勇于探索、勇于开拓、不怕艰难、不怕牺牲的勇气.（看法1分；理由2分）（本题考查的是对文章内容的探究与迁移.做这种题目不仅需要读透文章,还需要一定的知识积累与表达能力,是一种对阅读能力要求比较高的题目.答题前必须先读懂文章,概括出两种不同的观点,然后联系已有的知识储备,作出自己的判断,言之成理即可.回答是非问题,观点必须正确；回答两可的问题,态度必须明确,作出判断后还要自圆其说.无论态度和观点如何,都必须做到语言表达顺畅.言之成理即可）
（三）19.（3分）从闻一多的语言方面、行为方面以及对待言行的态度方面
20.（2分）表现闻一多的言行给国民党当局带来的恐慌,也暗示出他们暗杀闻一多的原因
21.（2分）如“正义是杀不完的,因为真理永远存在.”或者“我们每一个人都要像李先生一样,跨出了门,就不准备再跨回来.”
22.（2分）示例：文天祥、朱自清、刘胡兰等.
四.（50分）按中考标准评阅.

后面的古诗会背,文言文会默写,注释会背.闻一多先生的说和做里的老师讲的内容

阅读与理解。（50分）
（一）珍珠鸟（14分）
①渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
②它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
③我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全...

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阅读与理解。（50分）
（一）珍珠鸟（14分）
①渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
②它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
③我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
④白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
⑤有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
⑥我笔尖一动，流泻下一时的感受：
⑦信赖，往往创造出美好的境界。
1.段③中“这样”一词指代的内容是什么？（2分）
2.先前“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了”。选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同？这种变化说明了什么？（2分）
3.段④中“淘气”一词在文中要表达什么意思？“再三”一词能否删掉，为什么？（2分）
4.段⑥中“感受”一词指代什么内容？（2分）
5.段⑦最后一行文字有什么作用？（2分）
6.段⑤这一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义。（2分）
7、联系社会生活，人类处境，国际形势等方面的具体情况，谈一谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的个人体会。（2分）
(二)门的悬念（12分）
学校大厅的门被踢破了。
——可怜的门，自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚打门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢，孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。
1、 校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这道门是最坚固的？根据文意作简要的回答。（3分）
2、 文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么？（3分）
3、“灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？（3分）
4、对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括。（3分）
（三）不会跑的马（14分）
我多么惊讶——当我在乡下看到一个农民把一匹高高大大的白马栓在一个细细短短的木桩子上。“它会跑掉的？”我担心地对老农说。老农呵呵一笑，十分肯定地告诉我说：“才不会哩！”他说：“这匹马还是小马驹的时候，就给栓在这个木桩子上了。一开始，它撒野地要从木桩上挣出来。可是，那时它的劲儿小，折腾了一阵子还是在原地打转转，它就蔫了。后来，它长大了，却再没有心思跟那个木桩斗了。有一回，我来喂它，有意把饲料放在它刚好够不着的地方，可它只有‘咴咴’叫了两声，脑袋就蔫了。——你说，它有多乖！”
我恍悟，原来，约束这匹马的不是截细细短短的木桩，而是它用奴性建筑的牢狱，用惯性打造的枷锁。
1、“我”惊讶什么？（2分）
2、文中有几处表述“我”的心理活动的词，请指出来。（3分）
3、文中“高高大大”与“细细短短”两词能否去掉？为什么？（3分）
4、文中所表述的寓意是什么？（用文中原句回答）（3分）
5、“细细短短的木桩”在你自己的生活中有没有？如果有，请用简明的话表述出来。（3分）
（四）伤仲永（10分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
1、解释下列加点字。（2分）
A. 世隶耕 （ ） B. 未尝识书具 （ ）
C. 或以钱币乞之（ ） D. 不能称前时之闻 （ ）
2、下列加点的“之”用法与其他三项不一致的一项是（ ）（2分）
A. 忽啼求之 B. 或以钱币乞之
C. 余闻之也久 D. 不能称前时之闻
3、翻译下列句子。（2分）
①父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
②余闻之也久。
4、你认为方仲永由天才变为庸人的原因是什么？（用选文中原句回答）（2分）
5、从方仲永的事例中你得到什么启示？（2分）

收起

分100分 时间90时分钟 得分————
一、积累与运用：（20分）
1、 写一手好字是令人羡慕的，请你把下面的话抄写到空格里。（2分）
平心静气,相信自己,细心阅题,耐心答题。
2、请给下列加点的字注音，写出已给拼音的汉字。（2分）
骊歌（ ） 污秽（ ） chóu怅（ ） 澎pài（ ）
3、请改正下列句中的错别字（2分）
...

全部展开

分100分 时间90时分钟 得分————
一、积累与运用：（20分）
1、 写一手好字是令人羡慕的，请你把下面的话抄写到空格里。（2分）
平心静气,相信自己,细心阅题,耐心答题。
2、请给下列加点的字注音，写出已给拼音的汉字。（2分）
骊歌（ ） 污秽（ ） chóu怅（ ） 澎pài（ ）
3、请改正下列句中的错别字（2分）
①所以夏期便不能多日的归醒了。
改为
②浊流婉转，结成九曲连环。
改为
4、选出下列加点词语运用有误的一项。（ ）（2分）
A.同学们在运动场上生龙活虎，来势汹汹。
B.这人迹罕至的丛林，就是鸟儿的天堂。
C.任长霞同志的先进事迹已广为流传，家喻户晓。
D.面对特务的嚣张气焰，闻一多先生义愤填膺，拍案而起。
5、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 2004年中国健儿以优异的成绩从雅典奥运会胜利凯旋归来。
B. 在老师的悉心辅导下，使我的数学成绩迅速提高了。
C. 我不得不承认我确实是做错了。
D. 本周治安状况良好，犯罪率较上周下降了一倍。
6、自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。（2分）
例——船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。
7、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出有关诸葛亮的两个故事的名称。（2分）
例如：舌战群儒，________________________，_________________________。
8、名句积累，可以提高你的文学素养。请你把下面的空缺的句子补充完整。（6分）
A.深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
B. ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
C.《木兰诗》中描写战场苦恶环境的诗句是 ， 。
D.《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是： ，
E．不识庐山真面目， 。
F．黄河是中华民族的母亲河，自古以来有很多诗人写诗来讴歌她。
请你选取你知道的一个描写黄河的连续两句诗写在下面：
， 。
二、阅读与理解。（50分）
（一）珍珠鸟（14分）
①渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
②它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
③我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
④白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
⑤有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
⑥我笔尖一动，流泻下一时的感受：
⑦信赖，往往创造出美好的境界。
1.段③中“这样”一词指代的内容是什么？（2分）
2.先前“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了”。选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同？这种变化说明了什么？（2分）
3.段④中“淘气”一词在文中要表达什么意思？“再三”一词能否删掉，为什么？（2分）
4.段⑥中“感受”一词指代什么内容？（2分）
5.段⑦最后一行文字有什么作用？（2分）
6.段⑤这一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义。（2分）
7、联系社会生活，人类处境，国际形势等方面的具体情况，谈一谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的个人体会。（2分）
（二）门的悬念（12分）
学校大厅的门被踢破了。
——可怜的门，自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚打门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢，孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。
1、 校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这道门是最坚固的？根据文意作简要的回答。（3分）
2、 文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么？（3分）
3、“灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？（3分）
4、对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括。（3分）
（三）不会跑的马（14分）
我多么惊讶——当我在乡下看到一个农民把一匹高高大大的白马栓在一个细细短短的木桩子上。“它会跑掉的？”我担心地对老农说。老农呵呵一笑，十分肯定地告诉我说：“才不会哩！”他说：“这匹马还是小马驹的时候，就给栓在这个木桩子上了。一开始，它撒野地要从木桩上挣出来。可是，那时它的劲儿小，折腾了一阵子还是在原地打转转，它就蔫了。后来，它长大了，却再没有心思跟那个木桩斗了。有一回，我来喂它，有意把饲料放在它刚好够不着的地方，可它只有‘咴咴’叫了两声，脑袋就蔫了。——你说，它有多乖！”
我恍悟，原来，约束这匹马的不是截细细短短的木桩，而是它用奴性建筑的牢狱，用惯性打造的枷锁。
1、“我”惊讶什么？（2分）
2、文中有几处表述“我”的心理活动的词，请指出来。（3分）
3、文中“高高大大”与“细细短短”两词能否去掉？为什么？（3分）
4、文中所表述的寓意是什么？（用文中原句回答）（3分）
5、“细细短短的木桩”在你自己的生活中有没有？如果有，请用简明的话表述出来。（3分）
（四）伤仲永（10分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
1、解释下列加点字。（2分）
A. 世隶耕 （ ） B. 未尝识书具 （ ）
C. 或以钱币乞之（ ） D. 不能称前时之闻 （ ）
2、下列加点的“之”用法与其他三项不一致的一项是（ ）（2分）
A. 忽啼求之 B. 或以钱币乞之
C. 余闻之也久 D. 不能称前时之闻
3、翻译下列句子。（2分）
①父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
②余闻之也久。
4、你认为方仲永由天才变为庸人的原因是什么？（用选文中原句回答）（2分）
5、从方仲永的事例中你得到什么启示？（2分）
三、写作（30分）
如花之开放，如笋之拔节，人生是一种静悄悄的生长过程。 在这个过程中，你曾经有过幸福、甜美的回忆，也曾有过尴尬、为难的经历。请你敞开心扉，以“成长”为话题，讲述你成长过程中的一个故事。600字以上。
参考答案：
一、积累与运用：(20分)
1、（2分）抄写时做到准确、规范、端正、整洁即可得分。
2、（2分）Lí huì 惆 湃
3、（2分）①醒 省 ② 婉 宛
4、（2分）A
5、（2分）C
6、（2分）略
7、（2分）例如：
8、（6分）
A.明月来相照
B.此夜曲中闻折柳
C.朔气传金柝，寒光照铁衣。
D.卿今者才略，非复吴下阿蒙
E.只缘身在此山中
F．黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 白日依山尽，黄河入海流。 大漠孤烟直，长河落日圆。……）
二、 阅读与理解。（50分）
（一）珍珠鸟（14分）
1、（2分）蹦到杯子上……玻璃瞅我。
2、（2分）大鸟再三叫唤，小鸟才回笼里。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。
3、（2分）“淘气”一词写出了珍珠鸟顽皮的特点。“再三”一词不能删，因为它显示了珍珠鸟对“我”的信赖程度。
4、 （2分）信赖，往往创造出美好的境界。
5、 （2分）揭示全文主题。
6. （2分）信赖。其实，人和人，社会和社会，国家和国家之间，又何尝不是如此？世界的和平日子，只有从彼此信赖中才能得到！
7、（2分）略
（二）门的悬念（12分）
1（3分）因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。
2（3分）经不起踢打的玻璃门。
3（3分）形象的写出了学生倾注充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围中。
4（3分）教导主任：用换门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。校长：用信任和爱使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。
（三）不会跑的马（14分）
1（2分）高高大大的白马栓在一个细细短短的木桩上不会跑
2（3分）惊讶 担心 恍悟
3（3分）不能，为了形成鲜明的对比。
4（3分）约束这匹马的不是截细细短短的木桩，而是它用奴性建筑的牢狱，用惯性打造的枷锁。
5（3分）略
（四）伤仲永（10分）
1（2分）A.属于B.曾经C.求取D.相当
2（2分）D
3（2分）
①（他）父亲对此感到十分惊异，于是向邻居借了这些东西给他，仲永当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。
②我听到这件事已经很久了。
4（2分）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
5（2分）一个人的天资和后天教育都很重要，但后天教育更是一个人成才的关键

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