作业帮《从百草园到三味书屋》第9自然段“我”对百草园和三味书屋什么样的感情?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/10/03 06:15:00
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《从百草园到三味书屋》第9自然段“我”对百草园和三味书屋什么样的感情?
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《从百草园到三味书屋》的主题是什么众说纷纭,其主要分歧点在于：是否批判封建教育制度.1．主题在于批判封建教育制度.中心思想是揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育,用乐园似的百草园生活和阴森、冷酷、枯燥、陈腐的三味书屋相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广阔的生活乐趣,一个是多么妨碍儿童身心的发展.类似的看法是：通过对百草园里自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比,表现了热爱大自然,追求自己快乐的儿童心理,批判了封建教育制度对儿童的束缚和损害.2．主题不在于批判封建教育制度.贯穿《从百草园到三味书屋》全文的,是甜美的欢乐的回忆,是一颗天真调皮的童心,这就是这篇散文的意境美和韵味美之所在.依照某种主观需要,凡持革命的文艺家的作品都必带“火药味”的偏见,凭空地把它附会为批判封建教育,把它的前部分和后部分作为对照割裂开来,不仅破坏了这篇作品整体的和谐统一,也破坏了它的诗意.因此,《从百草园到三味书屋》的主题思想应该是：通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,表现了儿童热爱自然,追求新鲜知识,天真幼稚、快乐的心理.
恋恋不舍的稚态和依依惜别的深情。
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仿写从百草园到三味书屋第7自然段
从百草园到三味书屋 第2自然段的赏析
《从百草园到三味书屋》第2自然段对拔何首乌的描写有什么作用?
从百草园到三味书屋第二自然段改写..
从百草园到三味书屋的第一自然段表达了鲁迅先生对百草园的什么感情第一自然段哦
从百草园到三味书屋第二自然段写何首乌的作用,从我的心里和百草园对我的影响
《从百草园到三味书屋》第2自然段两个“不必说”表达作用
从百草园到三味书屋第7自然段写了什么内容
《从百草园到三味书屋》的第2自然段中的作者是一个什么样的形象?
从百草园到三味书屋的第2自然段在全文结构中有什么作用
从百草园到三味书屋 的第10、11自然段体现了儿童时鲁迅什么特点?
《从百草园到三味书屋》第二自然段从哪几方面写景?
丛百草园到三味书屋第2自然段仿写
《从百草园到三味书屋》第9段在结构上起什么作用?对你有何启发?表现对百草园级三味书屋的何种情感?为什么在植物吗加上“我的”“们”?三个“也许”表现了作者怎样心态?
从百草园到三味书屋第二段赏析
从百草园到三味书屋第二段
从百草园到三味书屋概括第二段