如图是一个风筝的平面示意图,四边形ABCD为等腰梯形,EFGH分别是各边中点,假设图中阴影部分面积S1,剩余面积为S2,问S1和S2关系
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/04 01:47:25
![如图是一个风筝的平面示意图,四边形ABCD为等腰梯形,EFGH分别是各边中点,假设图中阴影部分面积S1,剩余面积为S2,问S1和S2关系](/uploads/image/z/7044149-29-9.jpg?t=%E5%A6%82%E5%9B%BE%E6%98%AF%E4%B8%80%E4%B8%AA%E9%A3%8E%E7%AD%9D%E7%9A%84%E5%B9%B3%E9%9D%A2%E7%A4%BA%E6%84%8F%E5%9B%BE%2C%E5%9B%9B%E8%BE%B9%E5%BD%A2ABCD%E4%B8%BA%E7%AD%89%E8%85%B0%E6%A2%AF%E5%BD%A2%2CEFGH%E5%88%86%E5%88%AB%E6%98%AF%E5%90%84%E8%BE%B9%E4%B8%AD%E7%82%B9%2C%E5%81%87%E8%AE%BE%E5%9B%BE%E4%B8%AD%E9%98%B4%E5%BD%B1%E9%83%A8%E5%88%86%E9%9D%A2%E7%A7%AFS1%2C%E5%89%A9%E4%BD%99%E9%9D%A2%E7%A7%AF%E4%B8%BAS2%2C%E9%97%AES1%E5%92%8CS2%E5%85%B3%E7%B3%BB)
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如图是一个风筝的平面示意图,四边形ABCD为等腰梯形,EFGH分别是各边中点,假设图中阴影部分面积S1,剩余面积为S2,问S1和S2关系
如图是一个风筝的平面示意图,四边形ABCD为等腰梯形,EFGH分别是各边中点,假设图中阴影部分面积S1,剩余面积为S2,问S1和S2关系
如图是一个风筝的平面示意图,四边形ABCD为等腰梯形,EFGH分别是各边中点,假设图中阴影部分面积S1,剩余面积为S2,问S1和S2关系
如图的图呢?
孩子。。你的图呢。。哪里为阴影部分的面积。。
如图是一个风筝的平面示意图,四边形ABCD为等腰梯形,EFGH分别是各边中点,假设图中阴影部分面积S1,剩余面积为S2,问S1和S2关系
如图,是一个风筝的平面示意图,四边形ABCD是等腰梯形,E、F、G、H分别是各边的中点,假设图中阴影部分所需布料的面积为S₁,其它部分所需布料的面积之和为S₂(边缘外的布料不计),试
如图是个风筝的平面示意图四边形ABCD为等腰梯形EFGH分别是各边中点,假设图中阴影部分面积S1,剩余面积为SS1为什么= S2
已知,三角形ABC中AB=AC,AD⊥BC,垂足在D点,且AD=BC=4,若将此三角形沿AD剪开成为两个三角形,在平面上把两个三角形拼成一个四边形,你能拼出所有的不同形状的四边形吗?画出所拼四边形的示意图(
如图,已知四边形ABCD中,AB=AD,∠ABC=∠ADC.求证:AC⊥BD就是一个菱形中间一个十字 像风筝的样子
如图是某市改造建筑用地平面示意图,该建筑用地是一个圆,圆内内接四边形ABCD是旧建筑用地,测边界AB=AD=4Km,BC=6Km,cD=2Km,(1)求角ABc大小(2)求ABcD面积
如图,平面上的四边形ABCD是一只“风筝”的骨架,其中AB=AD,BC=CD.
如图是一个用平面截一个正方体得到的截面示意图,这个截面中没有平行线,若有请写出来
空间四边形ABCD中,平面ABD重直平面BCD,且DA垂直平面ABC,则ABC的形状是
空间四边形sabc中,so垂直平面abc,o为三角形abc的重心.求证平面soc垂直平面sab
如图,平面上的四边形 ABCD 是一只风筝的骨架,其中 AB=AD,CB=CD.(1)九年级王云同学观察了这个 风筝的骨如图,平面上的四边形 ABCD 是一只"风筝"的骨架,其中 AB=AD,CB=CD. (1)九年级王云同学
平面四边形ABCD是一只“风筝”的骨架,其中AB=AD,CB=CD(湖南益阳市)如图,平面上的四边形 ABCD 是一只风筝的骨架,其中 AB=AD,CB=CD. (1)九年级王云同学观察了这个 风筝的骨架后, 九年级王云同学观
用四根火柴首尾相接,不一定能得到四边形,你能画出这种情况的一个示意图吗?
菱形ABCD,AC=8,BD=6,若将此菱形沿一条对角线剪开成为两个三角形,在平面上把这两个三角形拼成一个不重叠的凸四边形,画出所有拼成的四边形的示意图,并写出所拼四边形(不包括菱形)的对角
△ABC中,AB=AC,AD⊥BC,垂足为D,且AD=BC=4,将△ABC沿AD剪成两个三角形,并把这个三角形拼成一个四边形你能拼成所有的不同的四边形吗,请画出示意图表示,并求出所拼的四边形的对角线长(写出详细
如图是一个数值转换器的示意图
平面上的四边形ABCD是一只风筝的骨架,其中AB=AD,CB=CD证明AC垂直BD,且BE=ED
如图是小明用手电来测量学校旗杆的高度的示意图. 处放着一个水平的 平面