作业帮《盲孩子和他的影子》要完整笔记!中心内容.思想感情.要全
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/25 22:58:55
《盲孩子和他的影子》要完整笔记!中心内容.思想感情.要全
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《盲孩子和他的影子》要完整笔记!中心内容.思想感情.要全
盲孩子和他的影子
重庆江津德感中学 熊恩琴
大屏展示（美丽的山水花鸟画、音乐）
导语：同学们,刚才看见的画面有什么感受?“美”,其实,你只要做个生活的 有心人,会发现美无处不在.但需要我们用眼睛去看,用心灵去捕捉.假使我们失去了光明,你的生活会是什么样子呢?你会有些什么需要呢?(5分钟)
（学生体验并展开想象发言）
大家的发言都很热烈.我们这里有一个盲孩子,你看看他生活得怎么样呢?让我们一起走进美丽的童话《盲孩子和他的影子》.（板书课题）
学习目标：1、培养和发展学生的想象能力.
2、学习多角度理解文章.
3、提高品读文章的能力.
4、培养爱心.
学习方法：四步学习法.感知美 → 展现美 → 品味美→ 追求美
第一步：感知美（快速阅读,整体感知）(10分钟)
1、用极快的速度读课文.（时间：5分钟）
2、时间到,请同学们关上书,用几句话介绍盲孩子的命运.先独立思考,然后交 流.看谁概括得最好.
学生：（独立思考交流）.
教师：（点评）.通过思考和交流,我们把握了这个童话故事的梗概.现在,我提个问题,请你们思考：文中那位盲孩子是幸运的还是不幸的,为什么?
（学生发言后,教师点评）
第二步：展现美：（想象、合作表演）(15分钟)
本文写得很美,美需要展现,我们用童话剧的形式来表演一下这篇课文.我把本课文改写成了5幕童话剧.我们请每一组的同学表演一幕.
故事情节：初识→ 相交→ 又见新朋友→ 暴风雨之夜→ 雨过天睛
请各组同学揣摩角色的语言、动作、表情.如何表现人物性格.比一比哪一组表演得好.
（表演）
学生评,老师总结.
第三步：品味美（揣摩研讨品味）.(10分钟)
1、关于课文的主题,可以从不同的角度来理解.下面的两种说法,你能同意吗?你还有别的看法吗?简要说明理由.
（1）、对于像盲孩子一样孤单弱小的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好.
（2）、在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明,给别人带来幸福,自己也能得到幸福.
2、本文营造了一种纯真温馨的氛围,有着诗情话意般的境界.请大家再次阅读课文,思考：文章用了哪些好的表达形式?并把你们的思考结果批注在文章的相关之处.
学生阅读批注.
教师：大家已经批注了不少内容,相互交流一下吧.
师生：（学生交流,教师答疑.师生互动）.
答案提示：
（1、按句排列的文章形式,像诗歌一样,形式优美活泼.
2、拟人化的表现手法：把影子和萤火虫拟人化,读来有亲切感.
3、语言含蓄,有象征意义.
“光明”象征乐于助人,关爱他人的一种高尚精神.
“狂风暴雨”象征遇到的艰难险阻.
“盲人”象征遇到困难需要帮助的人.
“影子”“萤火虫”“月亮”“太阳”象征关爱他人的人.）
3、这篇文章语言很美.你喜欢哪些句子,为什么喜欢?
第四步：追求美（联系实际,培养爱心）.(5分钟)
同学们,爱美之心,人皆有之.你想拥有美丽的心灵吗?请你学会爱.
就你日常生活中,说说你曾做过哪些体现爱心的事.你准备以后怎么做?
作业：请你下课后,做一件表现爱心的事.
小结：人的外貌美会随着岁月的流逝而褪尽红颜.美丽的花儿会有凋谢的时候,而有一种美是永桓的：那就是美的心灵.只要我们人人都献出我们的爱心,这个世界就会变成美好的人间.让我们一起高歌《爱的奉献》我相信,这个世界会越来越美好.
以《爱的奉献》下课.