读了匆匆这篇课文的感受
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/13 16:53:40
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如下:
《匆匆》表现作者追寻时间踪迹而引起情绪的飞快流动,全篇格调统一在“轻俏”上,节奏疏隐绵运,轻快流利.为谐和情绪的律动,作者运用了一系列排比句:“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时……”相同的句式成流线型,一缕情思牵动活跃而又恬静的画面迅速展开,使我仿佛看到时间的流.而且句子大多是短句,五六字一句而显得轻快流畅.句法结构单纯,没有多层次的变化,如一条流动的河连续不断,如一条调合的琴,泛着连续的音浪.它的音乐性不是在字音的抑扬顿挫上着力,而是在句的流畅轻快上取胜,作者并没有刻意雕琢,而只是“随随便便写来,老老实实写来”,用鲜明生动的口语,把诗情不受拘束地表现出来,语言的节奏和情绪的律动自然吻合,使诗达到匀称和谐.
读了匆匆这篇课文的感受
匆匆这篇课文的像针尖上一滴水滴在大海里..读了这句话有什么感受
《匆匆》这篇课文你读懂了什么?有什么感受
读了匆匆的感受越少越好
读了匆匆这篇课文你想到了什么?
读了匆匆这篇课文,你想到了什么?
匆匆这篇课文中描写时间匆匆的句子
匆匆的读后感把对学过匆匆这篇课文的真实感受写出来,连系实际,写写自己是怎样体会这篇散文的
《匆匆》这篇课文的主要内容
匆匆这篇课文的内容
读了巨人的花园这篇课文的感受
匆匆这篇课文表达了怎样的情感,联系课文
《匆匆》这篇课文的解释整篇课文的意思
读了《羚羊木雕》之后的感受看完这篇课文的感受
结合《匆匆》课文的内容,谈谈你的感受
匆匆这篇课文讲了一件什么事情
从匆匆这篇课文中明白了什么道理
匆匆这篇课文的所有的近义词,反义词,多音字~书忘拿了!