如何用参考文献论证探究过程是小学科学实验教学的重点

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/27 11:17:56
如何用参考文献论证探究过程是小学科学实验教学的重点
xT[RA,@YI,, e%2 / FE\}-4mJ}ιϝX'm d0˾˧IH MbT/59˨|I-~O+^jwgnY(R|dqDkOjZCmx+ ߯*gLߏM9H!;eqN-}Pu)'eE$h6\kiT(6oui6x+|!4;_a&ea{ Z2PpyVmyWgQ ީ&XYlyTpޑC۪1pau+] \U:$*_fU1- =q9ŧz1O{a a(u-r@K4=8VEǂC ,%Cѐ-TŇ2?2aZjƘ [UEz>||MRԌ٣ NHd{樹b vrN} UOʛ-`hH ">0`vdHQ qA ' S+`HӺ0MnW:1ҁ_^RH@giY bJ [Pv>f:O3 54Iey )AcfubDB9^x˩s9)>&dS?&XXsn[͐izm=;2+=-<-:%Dd NmGZ

如何用参考文献论证探究过程是小学科学实验教学的重点
如何用参考文献论证探究过程是小学科学实验教学的重点

如何用参考文献论证探究过程是小学科学实验教学的重点
1 问题的提出
参考文献的引用和著录是科学论著的有机组成部分;规范化的科学论著写作、鉴审与编辑都 十分重视参考文献的引用和著录,尤其是目前科技期刊、学术论著及其学术影响力的评价和 认定都更依赖于引文分析,作者、编辑以及科研管理部门对科技论文、科技期刊的被引频次 、引文量、影响因子等倍加关注.但与此同时,引文中的各种失范现象也较普遍存在,例如 用而不引、引而不用、过度他引、不当自引,以及各期刊、各学术机构之间互惠引用〔1-3〕等.美国伊里诺斯大学情报与图书馆学术研究院的调查也表明,引文中 大约只有1/ 3的文献是非参考不可的〔4〕.关于参考文献的引用目的、功能和作用及其类型已有 不少文献论及,尤其是文献〔5〕较全面地论述了参考文献引用的功能,包括提示研究起点 、知识承续、鸣谢归誉、学术评价、预测分析、文献检索、学术论证、著作权保护、学术规 范、节约篇幅等十个方面.