同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性,但是哪种物质的酸性强呢?小敏同学提出用PH试纸检验.就这一过程而言,属于科学探究环节中的(  )A、提出假设 B、设计实验 C、得出结论 D、收集证据

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/10/24 02:03:04
同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性,但是哪种物质的酸性强呢?小敏同学提出用PH试纸检验.就这一过程而言,属于科学探究环节中的(  )A、提出假设 B、设计实验 C、得出结论 D、收集证据
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同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性,但是哪种物质的酸性强呢?小敏同学提出用PH试纸检验.就这一过程而言,属于科学探究环节中的(  )A、提出假设 B、设计实验 C、得出结论 D、收集证据
同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性,但是哪种物质的酸性强呢?小敏同学提出用PH试纸检验.就这一过程而言,属于科学探究环节中的(  )
A、提出假设 B、设计实验 C、得出结论 D、收集证据

同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性,但是哪种物质的酸性强呢?小敏同学提出用PH试纸检验.就这一过程而言,属于科学探究环节中的(  )A、提出假设 B、设计实验 C、得出结论 D、收集证据
分析:物质的酸碱性强弱用酸碱度来表示,初中化学阶段酸碱度用PH来表示,因此小敏提出食醋、柠檬酸谁的酸性强,用PH试纸来测定它们的PH,谁的PH小它的酸性就强.这是一个实验,应属于科学探究环节的设计实验.
小敏提出食醋、柠檬酸谁的酸性强,用PH试纸来测定它们的PH,谁的PH小它的酸性就强,这是一个实验,因此不属于提出假设、得出结论、收集证据环节,而属于设计实验.
故选B.解答这类题的关键是明晰科学探究的环节,科学探究的环节包括:提出问题、建立假设、收集证据(包括设计实验方案、进行实验等)、获得结论、交流评价等几个环节.