近代中国向西方学习可以划分为哪几个阶段?简介其代表人物、内容特征以及特点最好简洁一点的

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/27 06:26:33
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从1840年鸦片战争开始,中国逐步沦入半殖民地半封建社会的深渊.与这一过程相伴随的是中国的仁人志士不断向西方学习,寻求中华民族的复兴进程.
　　从十九世纪六十年代初起,首先是向西方的英国学习,主要是学习它们的技术——奇技淫巧,这也被我国的学界称为学习西方的“器用”.这一时期的代表人物主要是早期的魏源（师夷之长技以制夷）等思想家和洋务派（奕新、李鸿章、张之洞等）,主要主张是“中学为体、西学为用”.主要是学习西方的先进制造技术,结果是使中国有了一批近代工业特别是军事工业.
　　1894年中日甲午战争是对第一次学习西方,开展洋务运动成果的总检验.中国战败标志着这一条道路走不通.结果是出现了不仅要学习西方的“器用”,也要学习西方的体制.代表就是以康有为、梁启超等为代表的维新派,这一次主要是“向敌人学习”,学习日本的君主立宪体制.结果是被中国的封建反动力量和西方列强联合绞杀了（这一点参阅胡绳的《从鸦片战争到五四运动》相关内容）.
　　随后,中国的资产阶级开始进行革命,终于在1911年取得了胜利（辛亥革命）.在此基础上,孙中山提出要在中国建立资产阶级的民主政权,主要是向法国和美国学习,要“冶法、美体制于一炉”（孙中山语）,但最终被袁世凯窃取了革命的成果.“革命尚未成功,同志仍需努力”.
　　在这一过程中（上个世纪的10-20年代）,中国出现了全面向西方学习的风潮.西方的各种“主义”、思想纷纷在中国有了市场.
　　1926年北伐战争开始并取得了胜利,到1929年蒋介石名义上结束了军阀割据的状态,中国实现了统一,这时,蒋开始学习德国的“法西斯蒂”（法西斯主义）,要在中国实行中央高度集权的体制,实现以城市为中心和主体的国家工业化,其结果是不仅没有达到其目的,而且客观上给中国共产党在农村的生存和发展创造了机会.中国开始了国、共两党围绕着中国走向复兴的两条道路的斗争.用斯诺的话说就是,国共两党所倡导的思想都来自西方,甚至主要来自德国,在中华文明的古老子宫里孕育着两颗成熟的卵子,而它们受的都是西方的精.（参阅斯诺《红星照耀中国——西行漫记》）.
　　接下来的事情你都知道了,我不说了.

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