作业帮用花药离体培养出马铃薯单倍体植株,进行减数分裂时,染色体两两配对成12对,问产生花药的马铃薯是几倍体
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/12/04 03:12:08
用花药离体培养出马铃薯单倍体植株,进行减数分裂时,染色体两两配对成12对,问产生花药的马铃薯是几倍体
用花药离体培养出马铃薯单倍体植株,进行减数分裂时,染色体两两配对成12对,问产生花药的马铃薯是几倍体
用花药离体培养出马铃薯单倍体植株,进行减数分裂时,染色体两两配对成12对,问产生花药的马铃薯是几倍体
花药离体培养的是单倍体植株,减数分裂联会发生在第一次减数分类前期,染色体数目没有改变,因为是12个四分体,所以是28个染色体,当该植株的细胞进行减数分裂时,观察到染色体正常联会说明单倍体含有2个染色体组,所以马铃薯正常个体细胞内的染色体组数是4个
这种类型问题仔细分析一下就好啦.
由于用花药离体培养出马铃薯单倍体植株的染色体已经是原来马铃薯的一半；
而该马铃薯单倍体植株进行减数分裂时，染色体两两配对成12对，证明它是2倍体；
所以原来的马铃薯（产生花药的马铃薯）是四倍体！
这道题你不会做也许是被“12对”迷惑了吧（我的猜想），没有弄清楚“几倍体”之类与染色体组，染色体等等的关系、概念模糊什么的。所以弄清楚基础概念很重要（我们老师高三复习课还一直问这类...
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由于用花药离体培养出马铃薯单倍体植株的染色体已经是原来马铃薯的一半；
而该马铃薯单倍体植株进行减数分裂时，染色体两两配对成12对，证明它是2倍体；
所以原来的马铃薯（产生花药的马铃薯）是四倍体！
这道题你不会做也许是被“12对”迷惑了吧（我的猜想），没有弄清楚“几倍体”之类与染色体组，染色体等等的关系、概念模糊什么的。所以弄清楚基础概念很重要（我们老师高三复习课还一直问这类“白痴概念”可没什么人答得完整）；
如果是“数字类的题目“（比如涉及染色体、DNA什么的）弄不清楚，我的秘诀是画图，还有假设数字（比如设一条DNA有100个碱基对什么的，再去“套”答案）
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产生花药的马铃薯是四倍体。
解释：由题知单倍体马铃薯有两个染色体组，(单倍体含义：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体），所以通过单倍体的含义可知，产生花药的马铃薯含有四个染色体组，即是四倍体。
解此类型题的方法：
1.概念一定要弄清楚；
2.题目一定要看清，拿此题来说，学生很容易理解为花药离体的马铃薯是几倍体，若是这样，那么整体思路就错了；
3...
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产生花药的马铃薯是四倍体。
解释：由题知单倍体马铃薯有两个染色体组，(单倍体含义：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体），所以通过单倍体的含义可知，产生花药的马铃薯含有四个染色体组，即是四倍体。
解此类型题的方法：
1.概念一定要弄清楚；
2.题目一定要看清，拿此题来说，学生很容易理解为花药离体的马铃薯是几倍体，若是这样，那么整体思路就错了；
3.由后向前推,即由单倍体马铃薯向产生花药的马铃薯推；
4.检验，即由前向后退（由产生花药的马铃薯向单倍体马铃薯推，看能否得出题目中的论述过程；
5.通过练习来巩固和加深印象（适用与任何学科）。
提示：单倍体经秋水仙素或低温处理后，即染色体加倍后，则其体细胞中有几个染色体组，那么它就是几倍体。
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