作业帮第二题：请阅读《三国演义》“失街亭”全文,看看故事是通过哪些情节来刻画这两个人物的,然后用简洁的语
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/05 02:05:39
第二题：请阅读《三国演义》“失街亭”全文,看看故事是通过哪些情节来刻画这两个人物的,然后用简洁的语
第二题：请阅读《三国演义》“失街亭”全文,看看故事是通过哪些情节来刻画这两个人物的,然后用简洁的语
第二题：请阅读《三国演义》“失街亭”全文,看看故事是通过哪些情节来刻画这两个人物的,然后用简洁的语
诸葛亮形象.
一.直接描写.
（1）料到司马懿必取街亭,早作防备――知彼知己,料事准确.
（2）王平做事谨慎,派王平协助马谡；\"恐二人有失\",又派高翔增援；又想\"高翔非张郃手\",又派魏延前去接应.――知人善任,小心谨慎.
（3）查看布兵图样,知马谡无知；街亭失守,稳妥撤兵汉中.――料事如神,慎重稳健.（4）街亭失守后说：\"大事去矣,此吾之过也!\" －－自知之明,勇于自责.
（5）自己喜欢马谡,尽管马谡自缚来见,还是挥泪斩马谡,但答应替他抚养子女.
－－赏罚分明,有情有义.
2.间接描写.
（1）以司马懿的态度反衬：懿叹曰：\"诸葛亮真乃神人,吾不如也.\"
（2）以王平的正确建议来衬托：\"吾累随丞相经阵,每到之处,丞相尽意指教.今观此山,乃绝地也.若魏兵断我汲水之道,军士不战自乱矣.\"
3.诸葛亮是一个怎样的人物形象?请概括.
诸葛亮是一个知人善任、小心谨慎、赏罚分明,有情有义的军队统帅.
4.如何理解诸葛亮的三\"哭\"?
（1）\"挥泪\"显示其对人才的爱惜；
（2）“流泪”显示内心矛盾
（3）“大哭不己”有负先帝,严于自责
马谡形象.
1、直接描写.主要是马谡的三\"笑\"
（1）一笑：\"丞相何故多心也?量此山僻之处,魏兵如何敢来!
（2）二笑：\"汝真女子之见!……若魏兵到来,吾教他片甲不回!
（3）三笑：\"汝莫乱道!……吾素读兵书,丞相诸事尚问于我,汝奈何相阻耶?\"
2、间接描写：通过他人来衬托.
（1）通过写王平的谨慎谦恭反衬马谡的自骄蛮横；
（2）通过写诸葛亮的自责沉着侧面衬托马谡的无知幼稚；
（3）通过写司马氏父子的机谨善谋和评价反衬马谡的无能.
3.直接描写和间接描写,表现出马谡是怎样一个人物形象?请概括.
答：马谡是一个轻敌麻痹、夸夸其谈、目中无人的谋士形象
司马氏父子 1、表现：有兵把守―――“真乃神人” 亲自来看―――巡哨一遍
“何将引兵”―――当夜调度
二、人物形象
知己知彼 善于判断 富有才能
作者是怎样运用多种艺术手法塑造人物形象的?
用对比和衬托手法表现人物性格.作品中的人物有正反、主次之分.让正反对比,用次要衬托主要,是本篇描写人物的一个重要手法.如：将孔明的知己知彼、小心谨慎同马谡的纸上谈兵、狂妄自大对比；用次要人物王平的正确建议,衬托主要人物孔明部署的正确.
通过生动的情节和人物的语言情态表现人物性格.如以马谡的三次“笑曰”（笑孔明“多心”；笑王平“真女子之见”；笑司马懿“彼若有命,不来围山!”）表现马谡狂妄自大、麻痹轻敌的性格.
通过揭示人物的心理活动,表现人物的性格.如“斩马谡”一段,以孔明的“三哭”（“挥泪”“流涕”“大哭不已”）揭示出孔明的复杂心理活动,表现了他执法严明、忠于蜀汉、严于自责、体恤部属等多方面的性格.
2．文章情节是怎样前后关联、呼应、暗示的?
为了写出“失街亭”这个重要情节,前面已有许多暗示.如马谡的狂言轻敌；诸葛亮用马谡的种种疑虑：①反复叮咛告诫马谡；②派“平生谨慎”的王平协助马谡,派高翔、魏延作救应.“立军令状”与后文“挥泪斩马谡”相照应.等等.
四、比较分析