我心目中的好老师开头
篇一：我心目中的好老师的标准
我心目中的好老师的标准
【好老师的十条标准】
1、老师不能偏向女孩子。
2、下课铃一响，就让我们出去玩。
3、春游上哪去先问问学生。
4、学生犯了错请家长，学生干了好事也应该跟家长说一说。
5、能跟学生聊天。
6、老师要知道学生喜欢什么不喜欢什么。
7、老师应当注意自己的外表。
8、老师应当控制自己的情绪。
9、学生参加各种比赛，老师应该在场鼓励加油。
10、课间十分钟应该看看学生爱玩什么。
【我心目中的好老师标准】
1、我心目中的好老师要和同学互相沟通，了解学生，不给学生压力。
2、要尊重同学自己的决定。
3、是一位和蔼可亲，知识渊博的老师。他不辞辛劳的教书育人，他洒下了勤劳的汗水，播下了知识的种子，以自己的“乐教”促进我们的“乐学”。
4、要别出心裁地带我们到社会上、自然界中进行体验生活。
5、和蔼温柔。不管谁作业没做，老师不但不骂他，反而亲切地说：“偶尔一次没做不要紧，以后改过来就可以了”。
6、幽默体贴。他有时会跟同学一起玩耍，一起讲讲有趣或开心的事。
7、关心善良。有人摔倒或受伤，他马上走过去问：“你没事吧，有没有受伤，要不要紧，以后走路要小心点啊”。一边说一边帮他揉揉腿。
8、知识渊博。老师把自己的知识传授给我们，自己知道多少，教多少。他有时还会让我们深入思考，讲讲课外的事，我们真的不懂，他就会一点一点地讲给我们听，他什么都懂，我们提出的问题，一点也难不倒他。
9、是辛勤耕耘的园丁，他会用自己的汗水和心血来浇灌我们这些祖国的花朵。
10、是一位理解学生，能和学生成为朋友的好老师。
11、每当同学们成绩退步时，不会用严肃的眼神来训斥他们，而是会用亲切的言语来安慰他们。
12、能给我们关怀和鼓励，使我们在学习中更上一层楼。
13、要善于教学，能用各种方法进行教学。
14、要关心学生，对学生要有耐心，一心只想帮学生把成绩提高。
15、要答应学生的事要做到，以免给学生心理上造成伤害。
16、要不抽烟，不喝酒，不赌博，做个学生的好榜样。
17、要让学生多接触大自然和社会，开拓学生的视野。
18、要适当的让学生参加有意义的活动。
19、要减轻学生的负担，让学生有充足的休息时间。
20、下课铃一响，就让我们出去玩。
21、要求口才，文笔样样都行
22、节日到了，能和我们办一个节日晚会。
23、无论男女都平等，不能重男轻女，也不能重女轻男。
24、同学不愿意做的，老师不能强逼，还要好言相劝
25、多和学生相处，应该尽量满足学生的意见。
26、不能偷看学生私人日记。
27、应该很开心上课。
28、发现上课不举手的同学，不要难为他。
29、上课时比较幽默，不会气氛死气沉沉。
30、学生参加各种比赛，老师应当在场鼓励加油。
31、性格要刚强，不会软弱。
32、上课时不带手机，这样不会影响上课。
33、性格天真快乐，整天都是笑脸。
34、一定要老实，不撒慌。
35、教学时一定要仔细，细心。
36、不要歧视学习成绩差的学生，而应该平等对人。
37、讲课幽默，风趣，引人入胜。
38、多组织一些课外活动，而且要和学生一起参加活动。
39、布置的作业要对学习有用，而且要少。
40、下课后多跟学生聊天，了解学生。
41、以身作则，要求学生做到的自己要先做到。
42、作业不能布置太多，加重学生负担。
43、在校时不能吃零食。
44、写字不能过于潦草。
45、上课时不能随地吐痰，和接听手机。
46、面对家长要带上微笑，表情不可严肃。
47、不能逼迫学生交费等，要仔细了解学生家里的情况。
48、不能侮辱学生的人格。
49、在学校里要跟学生一样遵守校规。
50、诚实守信，言行一致，有责任心。
51、没经过同学允许不能乱看别人的东西。
52、每天衣冠整洁，应当注意自己的外表。
53、不伤学生的自尊心。
54、学校举行大扫除时要和同学一起扫。
55、老师上课时要耐性，要把不懂的学生教懂，上课不能随便就过去了，要仔细地教好每一课。
56、性格要温和幽默，不可以用粗暴的脾气对待学生。
57、对所有的学生都要平等，不可藐视差的学生，或家庭不好的学生。
58、教书时，不可转开话题，不要说一些与课文无关的事。
59、学生有困难时，老师要伸出手去帮助他。
60、学校组织了什么活动或节目，老师不可强迫学生参加或不可以威胁学生参加。
61、上课时要声音响亮，让同学都听的很清楚。
62、如果有同学生病或请假，放学后要到学生家里对学生进行补课，不让学生的学习成绩落后。
63、在外面受了气，上课时，不可以在学生身上发脾气，应当控制自己的情绪。
64、下课时，老师要和
65、教学水平优秀，能让我们在较短的时间内，学到更多的知识。
66、常常组织一些班级活动，让我们有更多的娱乐时间。
67、要善于教学，语气温和，有很强的语言表达能力及会组织同学活动。
68、不要向家长汇报我们表现不好的地方，使我们回去遭父母骂。
69、多组织旅游活动，带大家去观察大自然。
70、不能草率的就责怪、责罚学生，应理清事情的前因后果，辨别是非，再做定论。
71、要多给学生展示他们才能的机会。
72、能给我们快乐，自由的好老师。
73、经常带我们去做游戏的好老师。
74、布置作业可以让我们选择做不做。
75、要知道学生喜欢什么不喜欢什么。
76、不会经常骂人的好老师。
77、能天天给我们讲故事的好老师。
78、有时候带我们去秋游，爬山，还有体育活动，得多叫我们做一些对身体有好处的活动。
79、可以教我们书上没有的知识。
80、可以让我们想坐谁旁边就坐谁旁边。
81、要是同学成绩进步会奖赏我们一样礼物或是表扬我们。
82、只要有一位同学成绩下降，就会温和的告诉他，好成绩是靠努力得来的。
83、是会支持我和鼓励我的好老师，无论我是在路上遇到困难我的老师都会在我的身边鼓励我和支持我的。
84、喜欢和我们在一起，爱听我们讲笑话，猜谜语和脑筋急转弯。
85、上课时教我们许多歇后语，还会让我们学很多的成语或者教我们玩各种类型的游戏。
86、能让我们觉得读书是一件非常美好的事情。
87、上课时语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，具有磁铁一样的吸引力。
88、要对班里的学生无微不至的关怀。
89、总以丰富的情感，创造出一种具有生动的情境，带领我们在人生与知识的海洋中遨游，探索。
90、处理事情要公平，不偏心。
91、多上网找一些有趣的题目让学生做，增强学生的兴趣和灵活。
92、要理解学生的心情，要站在学生的立场上想想。
93、老师在课间能多和学生一起谈话，玩，这样我们能多了解老师，老师也能多了解我们。
94、信任我们，讲自己小时侯的故事。
95、不会把自己的地位抬高，而让我们听话都不会以命令的口气对我们说话。
96、要用较好方法帮我们改正不好的行为和规范。
97、要经常到学生家中看望学生。
98、做一次家庭访问，了解学生的家庭条件和生活。
99、教书方法特别，有趣，生动。
100、如果学生在生活中有些不开心和难过的事，老师要伸出双手和他们聊一聊，开导他们走上幸福之路，不要误入歧途。
101、和我们共乐，让我们的头脑里深深的印下您和我们在一起的美好时光和快乐的日子。
篇二：我心目中的英雄开头结尾
开头：
1、“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。人们流传着这样一句话。是的，他就是我最崇拜的人——雷锋。雷锋这个伟大的名字家喻户晓、熠熠生辉，雷锋精神成为亿万人民的自觉实践。激励着一代又一代人，刻苦学习，努力工作，奉献社会。
正是他那一个个助人为乐的感人故事，驱动着我，成为我心中神圣不可侵犯的偶像。
2、在浩如烟海的书的世界里，我有许多崇拜的人，然而我最崇拜的人是（ ）。
3、长这么大，我崇拜的人太多了，如：女英雄刘胡兰，代父从军的花木兰，伟大领袖毛泽东??但是最崇拜的，哎！思绪不停地在脑中翻滚，我不停地回想，回想。哦，对了，也许是他——（ ）。虽然他并不像SHE，周杰伦那样“火爆”，但是，我崇拜他，崇拜他的那种精神和智慧。
4、在如今社会水平高度发展的日子里。一些杰出人物蜂涌而出，无论是古今中外的名人，还是大红大紫的艺人，他们都引来了不少人的向往与喜爱。当然，好奇心特强的我也不例外。想知道我崇拜的人是何许人也吗？告诉你吧！他就是（ ）。 5、相信大家，在心目中也有自己的英雄吧！但是我心目中的英雄是一 作 位乐于助人的英雄——（ ）！ 我非常崇拜（ ），他的所作所为让我依依记在心中，其中有一件事让我感受最深。 6、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛!“有谁能长命百岁，有谁又能长身不死! （ ）舍己救人，生得平凡，死的伟大!
7、假如你问我，我最崇拜的人是谁？我会不假思索地告诉你:“雷锋！”他引领着一代又一代人的成长；他精神始终放射着夺目的光辉，永驻人们心中，成为我们这个社会真情与爱心的化身；。
结尾：
1、雷锋就是选择永不停息地，全心全意地为人民做好事，他是我们的好榜样！雷锋出差一千里，好事做了一火车。他做的都是很普通的小事，但是，一件件，一宗宗，都体现了他全心全意为人民服务的崇高思想。我一定会向你学习“赠人玫瑰，手有余香”，努力发扬雷锋精神，做些时代的好少年！
2、（ ）高尚的品格就像她杰出的成就一样，在人类史上闪烁着令人崇仰的熠熠光辉。她（坚强）她（纯洁）、她（严于律己），使我不得不肃然起敬！
3、这就是雷锋，一个做了一辈子好事的人，一个让我们崇敬的雷锋。
4、我佩服他，我崇拜他。理由很简单——崇拜他乐观向上的态度与坚持不懈，执着地追求。
5、这时，我不由地想到了邓世昌、黄继光等先烈们，他们都是优秀的中华儿女，我们的国旗，我们的红领巾，不都是用他们的鲜血染成的吗？他们在中华民族受侵略时，为了国家的抗战胜利，以身殉国。我们现在虽然生活在和平的环境下，但是我们还是面对着一种挑战，这就是科学的挑战，所以我们要奋发图强，努力学习，时时刻刻迎接科技的挑战，努力把祖国建设成为科技大国，世界强国。
5、刘备说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”雷锋就是一个从小事做起、一直默默奉献的人。在我们的现实生活中，也有许多这样的“活雷锋”：清洁工，他们每天让世界少一点白色，一点绿色；同学们互相帮助，拣到东西及时归还??这种事例还有很多。只要我们人人都做“活雷锋”，世界将变成美好的人间。
篇三：“我心目中的好老师“感言模板
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篇四：五年级我心目中的好老师
我心目中的好老师
再有一年就小学毕业了，许多老师的教诲让我受益匪浅。令我难以忘记的是我的班主任老师—唐老师。
唐老师，中等个子，瓜子脸，一双清秀的眉毛下有着一对明亮的眼睛，还有一张绽放灿烂笑容的脸庞，就像向日葵。唐老师一桌衣着整洁，整个人特别精神。
在我看来，唐老师是大树，我们就是小苗，因为大树教会我们如何去生存；唐老师是海水，我们就是小鱼，因为鱼儿离不开水；唐老师是园丁，我们就是花草，因为我们的健康成长离不开老师的呵护。唐老师就像天使一样陪伴这我们，教给我们知识的同时教会我们许多做人的道理。
唐老师对我们的学习非常关注。我们班有一个同学，他的学习非常差劲，他经常不写作业，有一次，唐老师在放学临走的时候，看见他在写作业，她说：“他其实很聪明，他如果认真学习的话，一定可以赶上其他同学。”平时，唐老师对他的要求非常严格，如果那位同学作业写得不认真，就让他重新写，无论是正式作业还是家庭作业都一样。在唐老师的帮助下，他取得了很大的进步。
唐老师不光关心我们的学习，还很关心我们的日常生活。比如，同学们衣服是不是穿的薄了；有没有按时吃饭；有没有无法解决的困难等。
唐老师真好！我希望六年级还是唐老师教我们。
篇五：我心目中的好老师标准
“我心目中的好老师标准”实践报告
一、实践背景
人们常说在我们的一生中会遇到三个贵人：一是出生遇到好父母。二是上学遇到好老师、三是工作遇到好老板。由此可见，在我们的一生中遇到一个能够在我们身处困境时指路的好老师是多么的可贵。考虑到一个老师对学生的价值观及世界观甚至是人生观都有着巨大的影响，所以我对大学生心目中的好老师的标准进行了了解。
二、实践目的
为了让老师更好的了解学生心目中的好老师的标准，以此来使自己的课堂授课更为有趣。同时，能够更好地了解同学的想法并更好的与其沟通，减少矛盾，更好的相处。
三、实践方法
通过对多奔专业同学的询问了解、网上数据的查询、各地各学校的老同学的电话了解。
四、实践结果及实践心得
经过一段时间的调查后发现，同学们对于自己心目中的好老师的标准都有自己的不同的见解。而通过归纳总结后，我发现同学们心目中的好老师的标准可以分为一下几个方面。
1、教学具有灵活性。不把所有的问题都自己解答清楚，让学生自己
独立思考和总结。学生思维能力的提高，最主要还是靠学生自己训练，老师所起到的作用主要是引导、纠错、督促，满堂灌、填鸭式的教育教学，是老师偷懒的体现，也是对学生创造力的伤害。
2、信任学生的能力。相信学生能学的更好，不喋喋不休。学生对老师的疏离甚至反感，原因往往有三：一是老师的水平低下，无法让学生信服；二是老师人为制造和学生的代沟；三是老师的无谓重复，不断说教。所以，要充分相信自己的学生，有时候，信任比鼓励更能够促使一名学生进步，信?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我不崆币颇纳氲窖哪谛纳畲Γ盟员鹑艘彩笨躺鲂湃胃小Ｕ庖坏闶欠浅Ｖ匾囊坏恪?/p>
3、不断扩充自身能力。和学生打成一团，永远把自己当作学生，不以知识、道德权威自居，学会和学生探讨，共同进步。不用掩饰，不用辩解。以谦卑的心态对待自己的学生、对待教学。
4、认真负责。不敷衍学生，认真准备每一节课，课下多下功夫。一个人道德水准的体现，不在于人前；一个人道德水准的高低，在于给自己设置什么样的底线。作为一名教师，不敷衍、不投机取巧、不做表面文章是大智若愚。认真准备的每一节课、每一种教育方法，在提升学生的同时，也在提升着自己。
5、敢于承认自己的不足，不将面子作为第一要素。不怕犯错，勇于自嘲，不维持所谓师道尊严。林非说：“教师要学会蹲着说话”。教师的伟岸形象，不在于给自己插上多少标签，不在于表面的师道尊严。自嘲是教师最有魅力的体现，也是内心强大的体现，更是一种育人智慧和生活智慧，这种能力传递给学生，将会使学生的人生之路
走的坦然超脱，至少能收获学生的亲近和爱戴。
6、有自己的想法。敢于怀疑，善于怀疑，不迷信书本，也让学生变得狂妄。怀疑精神是这个社会弥足珍贵的品质。当社会已经被亦步亦趋、逢迎拍马所充斥的时候，学校最不能缺的精神就是怀疑。我们希望学生以怀疑和大无畏的态度来对待一切，首先就需要老师也具备这种品质。内心的这种狂妄不是不知礼节，不是素质低劣，而是“我爱我师，我更爱真理”的执着，是“虽千万人吾往矣”的气概。
7、课堂内容丰富有趣。课堂不用所谓严格的纪律来约束学生，用知识本身来吸引和引导学生。最好的纪律是自我约束，靠强制和胁迫即便能够收获一节安安静静的课堂，也不能收获高效率的课堂。所以，高水平的教师会让学生情不自禁的进入自己的教学情境，收放自如，有张有弛，声不在高低，调不在急缓，让学生如痴如醉而无暇去开小差、破坏纪律。也许做到这一点很难，但这是目标。
8、品德高尚。不盛气凌人，压制学生，不多去批评违纪的学生，善于提醒。你给学生留一份尊严，学生对你多一份好感。也许这份好感能使学生因此而愧疚，然后暗自进步；或者使学生也培养出体察别人的品性，悲天悯人，换位思考。鲁迅说“哪里有压迫，哪里就有反抗”，反之，哪里有善意的提醒，哪里就有深刻的自查。
通过这次的思想政治课的实践，我明白了一个道理：老师和学生是相辅相成的、互相依靠的关系，老师对学生有多少的要求那么相应的他就应该有能要求别人的自身的本事。所以，经过这次实践我知道了当代大学生对好老师的评判不只是在老师的知识储备上，二
是包括了方方面面的标准，他们既希望老师有帅气美丽的外表又希望他们有良好的内在修养。试问，真的有这种标准的老师的存在吗？答案是肯定的，但是相信这样的老师应该占少数。所以，又是我们也应该想一想，我们真的有权利去要求老师达到我们所提到的要求吗？再细想一下，就算老师真的可以达到我们所提出的要求，我们达到了他们给我们提出的基本要求了吗？
我们现在处于一个信息化迅速发展的时代，新事物不断繁衍消亡。我们不断的被身边的事物所影响，甚至在我们现在所处的大学校园里，都有很多人因迷恋游戏等因素而不去课堂。问其原因，不外是被网络给诱惑了心智罢了，但他们却声称是老师的魅力不够，这着实让人觉得可笑之极。
体裁作文