红心火龙果的作文

篇一：一年级作文：描写火龙果

一年级作文：描写火龙果

我最喜欢吃的水果就是火龙果了。它的模样可好玩了!好像紫红的火炬，散发出淡淡的气味，而它的表皮看上去又像我家的芦荟叶子一样，真是稀奇古怪。

我已经急不可耐了，三两下就剥开了火龙果紫红色的外衣，乳白色的果肉就露了出来，很饱满，还夹杂着许多像芝麻那样的小黑点，闻闻它的香气感觉很清新。

爸爸把它切成一片一片的，看着就胃口大开，咬上一大口，不是很甜，却很清口。吃完以后，过了好久，嘴里还有那种清新的味道。

篇二：小学生状物作文：火龙果

小学生状物作文：火龙果

小学生状物作文：火龙果

你和菠萝差不多大，火红火红的果皮上镶嵌着黄绿相间的鱼鳞状花萼，宛如一朵含苞待放的莲花，又像一个火龙头张开大嘴吐出燃烧着熊熊大火的火球！你的形状就和你的名字一样，霸气十足——火龙果！

我一见到你，就迫不及待地想尝尝你的味道！催着妈妈先把你那盔甲似得外观一层层的剥掉，露出你里面粉红粉红的肉，可好看了！就像披上了美丽的披风一样。里面的籽一个挨着一个，黑黝黝地，像是撒了一层一层的黑亮亮的小珍珠！轻轻吸一口，你那甜、酸混合而成的味道，从我牙齿缝间经过舌头味蕾渗入血液和神经，使我全身都沉浸在陶醉之中。

甜，我拿起切好的一块，刚刚吃下去，就有一种淡淡的甜味在我的口腔里弥漫开来，使我是那么的沉醉！

香，还没有吃到嘴里时，我用鼻子一闻，清香入鼻，那迷人的清香让我仿佛味道了人至臻的美味，进入了人间的仙境一般！

酸，吃完10秒钟之后，嘴里就开始发酸，甜后的酸，是那么的回味不穷！我边吃边想：

呀！真酸呀！真美味呀！

听妈妈说，火龙果果肉里面还含有好多对人体健康有益的微量元素，如粗纤维、胡萝卜素、维生素……..还对眼睛有保健作用，能增强视力！我一听，赶紧又多拿了二块，不管三七二十一塞到嘴里，大口大口的吃起来了！火龙果香甜的果汁顺着我的嘴角流了下来！

我吃的太任性了，一不小心咬到了你那鲜红坚硬的果皮，那叫一个苦呀！苦的让我直伸舌头！抱起水杯大喝起来！

听了我的介绍，大家都开始流口水了吧！

篇三：火龙果作文指导教学设计 新版

《火龙果》作文指导教学设计

马上县城南小学 岑爱艳

【训练内容】

1．抓住火龙果的特征进行描述。

2．学会用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用口尝去了解火龙果果。

【教学目标】

1．能抓住火龙果的特点，按一定的顺序说话、写话。

2．培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。

3．通过品尝火龙果，让学生切身感受、体验，为说写积累丰富的感性材料。

【教学重点】

学会用多种观察方法观察水果。

【教学难点】

善于联想和想象，会用上比喻、拟人等修辞手法把文章写生动。

【教学准备】

多媒体教学课件、火龙果实物、稿纸。

【教学过程】

一、创设情境引入

1、自我介绍，跟学生打招呼

2、今天岑老师第一次给大家上课，准备了一份见面礼(打开包拿出火龙果。

3、板书“火龙果”学生跟着书空

二、调动感官--感受体验--指导说话

（一）看一看

师：下面我们来比赛，看看谁的眼睛最亮最会看？

师：火龙果是什么颜色的？（师板书：颜色）

师：你最有精神，你来说。（提问两到三个学生）

师：你把火龙果的颜色介绍得很清楚，它好像穿上一件漂亮的衣裳，你会

用上这句话再来说说火龙果的颜色吗？（师出示课件：课件出示句子： 穿着一件 的外衣）提问2——3名学生

师：火龙果不仅颜色漂亮而且还长得很特别，你发现了吗？（长满鳞片一

样的叶子）

师：对，火龙果的颜色火红火红的，身上长满了像龙鳞一样的叶子，因此

被人们叫做“火龙果”（火龙果名字的由来）

师：这个火龙果的形状是椭圆形的（师板书：形状），你知道吗？它还有

别的形状呢？让我们来看一看吧，（师出示课件：有关火龙果形状和比喻句的

图片及填空的题目）

课件：（火龙果 （颜色）的，像穿上一件的 外衣。它

身上长着像 一样的 ，所以大家叫它 ，它的形状

有 ，也有 。有的像 有的像 还有的

像 。）

让学生先自己说说后师再提问

（二）摸一摸

师：只要学会用心观察，就能把火龙果的形状和颜色介绍清楚。这么可爱

的火龙果，想摸吗？（师拿出事先准备好的火龙果）拿到火龙果后请你先闭上

眼睛闻一闻再摸一摸，摸出感觉迅速往后传，然后把你闻到的、摸到的感觉告诉的同桌。

师：谁愿意和大家分享你的感受。（引导学生说）

师表扬学生（你说得真好！你有了新的发现，掌声祝贺他）

（三）闻一闻。

师：老师发现有的小朋友已经开始流口水了，老师也一样，好！现在老师要把火龙果切开，请你仔细观察，看一看里面的果肉是什么样的。和完成这样你的同桌分享吧。出示课件，完成这样的填空。

（课件出示）

老师———— 地切开———— 一看，哇！————的果肉

出现在我面前，————的果肉上还有————，就像————————，那是火龙果的————。一阵————扑鼻而来。馋得我————————。（你可以按照上面的提示说也可以自己说）师巡堂个别指导

（四）尝一尝

师：同学们说得真好！现在嘴巴干了吧，好，我们就来尝一尝吧！（师拿起准备好的果肉并交代每一组左边的同学负责拿起两片火龙果，右边的同学负责把碗往后传，不能弄丢哦。）老师有个条件，千万别像猪八戒吃人参果一样“一口吞”，什么味都尝不出。请先闻一闻再咬上一小口，慢慢品尝。感觉怎么样？然后和同桌交流。

师：才咬了一小口就这么好吃，再吃上一大口，细细地品味一下，你还想说什么？

师：谁来把自己尝到的火龙果的味道说给大家听一听？提问2—3名学生（板书：味道）

（指名说，评议）

三、指导写作

师：还有这么多小朋友都想说怎么办呢？这样吧，我给你们出个主意，我们来把刚才观察到的火龙果写下来好吗？看看谁能成为小作家。赶快动起手来吧！

课件出示写作提示：

1、在第一行中间写题目，从第二行空两格开始写。

2、第一段：今天，谁给我们带来什么礼物？看到礼物，自己的心情怎样？

3、第二段：通过用眼看、用手摸、用鼻闻、用口尝，把火龙果的形状、颜色、味道写具体，并会用上比喻、拟人等修辞手法。

颜色 ：火红火红的（红通通的、红艳艳的、紫红色的）

形状 ：椭圆形、圆形、长满鳞片一样的叶子

果肉 ：洁白的

籽 ：像黑芝麻

外形 里面

味道 ：清香、谈谈的甜味

第三段：表达对火龙果的感情。

3、提醒学生写作时注意：坐姿端正，握笔正确，做到不停笔，不说话，一气呵成。

4、生写作，教师轻轻地走到学生身边，给予个别辅导。

五、总结：

同学们，这节课，我们学会了用眼看、用手摸、用鼻闻、用口尝的方法观察火龙果，希望同学们做生活的有心人，这样，我们就能发现更多的美，创造更多的美！

板书设计：

火龙果

形状：.....

颜色：.......

味道：.......

}看、摸、闻、尝

篇四：奇妙的火龙果200字作文

奇妙的火龙果200字作文

火龙果——怪怪的名字。红红的外皮像火一样；一块块云朵一样的波纹就像龙的龙鳞一样；头上还顶着一簇绿色，就像龙的长长尾巴。原来是它的样子长的向红红的火龙所以叫火龙果。

切开它，像牛奶一样白白的果肉上有一粒粒小黑点，这仿佛是它的种子。尝一尝，软软的、滑滑的、甜甜的、还有一点点酸。好奇怪的果子！它不是长在树上，也不是长在草上，原来它是长在长长的藤上。这是爸爸告诉我的，有机会我要亲眼看一看这奇妙的火龙果，亲手摘一个与我的好朋友们分享：红红的、甜甜的、妙妙的……

篇五：最爱火龙果

最爱火龙果

现在是正是炎热的夏季，人们都爱吃西瓜解渴，而我却对火龙果情有独钟，因为我爱火龙果那诱人的红色。

火龙果是仙人掌科的，它源自北美洲，后来进入台湾，现在我们这里都有很多人种植火龙果了，它一年四季都有成熟，颜色鲜艳诱人，而且品种繁多，我吃得最多的是红皮白肉的火龙果。

火龙果非常美味，它清凉解渴，特别是中间部分非常甜。我用调羹挖着吃，咦，怎么吃到脆脆的东西，我伸出舌头一看原来是一颗颗黑色的小东西。奶奶说：“这是火龙果的籽儿，是可以吃的。”

今天，我看到爸爸的朋友在微信上说：“不知这是什么水果，这么好吃，只可惜吃起来太麻烦了。”我一看，是火龙果，他们吃的时候，一边是果肉，另一边居然是许多黑籽儿。“该不会他们在吃的时候还吐籽的吧？”我问爸爸。爸爸说：“正是如此。”我扑哧一下笑了出来，吃火龙果居然吐籽，我也是第一次听说。不过我知道火龙果的籽倒是可以用来做绿色盆景的，放在居室内，非常漂亮。

火龙果还有黄皮白肉、红皮红肉等品种，我这个“小吃货”好想都去尝一尝。

体裁作文