【兄弟俩二年级】同期作文对比作文

精选作文:【兄弟俩二年级】同期作文对比作文

我逛菜市场（平平二年级）

今天上午吃完早饭爸爸带我去菜市场。

市场里有卖鸡蛋的、有卖肉的、有卖水果的，卖菜的最多。我们走到第一个摊，这是一个卖菜的，他的台子上有绿色的西兰花、有干干净净的大葱、还有身上长满刺的黄瓜。

往前是卖水果的，有黄黄的鸭梨，有红红的苹果，有镰刀一样的香蕉，还有大大的散发着香气的柚子。

最后我们到了卖肉的地方，卖肉的是把肉挂在大铁钩子上，卖肉的时候要把肉割下来。

我和爸爸买了西兰花和苹果，然后高兴的回家了。

篇一：二年级同步作文群介绍

——写作就是这么简单

我们是二年级的小豆丁，我们是勇往直前的写作新生力量！！！二年级同步作文指导群现在正式成立了，它能帮助你解决烦恼，如果你家有二年级孩子，或者是二年级的语文老师，或者你本身是二年级小学生，在为作文写作而烦恼，那么看到这篇微信，加入我们吧：

“二年级同步作文群”群号：211142713，进群设置为问题：本群写作为什么？答案：做最好的自己

精英团队：

二年级同步作文课程导师：

胖乎乎的米丝鱼，一位优秀语文教师，一线教师，讲课风格生动幽默，全国作文名师管建钢作文教学实践团队核心成员，山东省语文学科骨干教师。从教十七年，醉心读写，笔耕不辍。在《小学语文教师》、《中国教师报》、《小学语文教学》、《当代教育家》等报刊杂志上发表文章。指导的学生作品发表于《作文报》《黄河口辅导课堂》《读读写写》等。同时精通诗文创作指导，十余年间共指导写诗学生500余名，指导学生的诗作在各类刊物发表，助理导师均是各省作文名师。

课程亮点：

帮助学生解决这样几个问题：

1、纯粹不会作文，见到作文题目不知道怎么下笔；

2、害怕作文，存在作文心理障碍；

3、对作文没有兴趣，不喜欢作文；

4、作文写不长，写不快；

5、平铺直叙，记流水账文章，抓不住重点；

6、依赖家长进行动笔前启发讲解，不能独立完成作文任务。

我们能为您提供：

1、作文指导

以二年级课文为依托，与课文相结合的写作指导让孩子学好课文的同时学习写作文，又称为同步作文，写作品，朗读自己作品为助力，培养孩子的思考力、想象力和审美能力为宗旨，在这里让孩子们享受写作的精彩，小诗写作指导，让孩子学习剪短的表达，享受成功的喜悦。

2.素材提供

素描作文，如同孩子学习素描时需要有东西照着画一样，“写什么”是初学写作的小朋友最头疼的问题。我们指导孩子通过群视频或提前下载群文件观察老师提供的图像或影像，训练写作。赶走作文“拦路虎”。

3作后讲评：

找最常见的通病，解决最普遍的问题，给予最需要的点拨，提供最贴心的点评。

适用对象：

今年二年级学生，因为不会找作文素材，对作文兴趣不浓厚，不会写具体写生动写精彩的学生。

学习形式：

如同线上的辅导班，图像+语音+课件，，让我们一起做游戏，一起观察，思考，动动笔，和胖乎乎的米丝鱼一起开始你的神奇作文之旅吧。

入群说明：

请加QQ群：“二年级同步作文群”群号：211142713进群设置为问题：本群写作为什么？答案：做最好的自己

免费授课，家长跟进；专家讲解，通俗易懂；遵守纪律，群之规则，珍惜机会，请遵守：

1、修改群名片，进群后群名片为实名请改：地域+年级+姓名如：

山东青岛2张广林

2、白天不发消息，不发广告。严重者删除。

3、晚上听课不发消息刷屏。

4、听讲座后，有疑问，以文字形式提出。助教会相机解答。

5、有不理解者，请教管理员，私聊。

6、完成讲座布置作业后，发布到“作文导师团论坛”的指定板块，有会导师为你点评，请家长督促。

篇二：二年级下册同步作文[1]

二年级下册同步作文

语文园地一

主题：春天来了

要求：描写春天的景色。快了,近了,春天离我们不远了。

春天，她象征着温暖与希望。春天，桃红柳绿，春风的暖意与春雨的绵意无时无刻不打动着我们的心，我们迫不及待，在焦急地等待着春天的光临。我们用身心去感受春天，用耐心去观察和想象春天万物的变化。

提示：

1、抓住春天景物的特点，写写春天里的新发现。

2、读读习作要求，回忆在口语交际中所讲的内容以及本单元所学的课文内容，想一想准备写哪方面的内容。

3、让家长或老师带我们去春游，去寻找春天，亲身去感受大自然的各种变化。然后再一一写下来。

4、写完后，多读几遍，修改错别字和不通顺的句子，再看看是否抓住了春天的景物特点。

范文一

春天来了

冬爷爷回家了，春姑娘穿着美丽的衣裳，带着许多礼物来了。

春姑娘来到操场上，干枯的草皮下面已经出现了新的生机，草芽儿像一只只绿色的虫子，好奇的望着我们。

春姑娘来到果园里，洁白的梨花开了，粉红的桃花开了，鲜红的海棠花也开了。春姑娘来到小河边，小

河里的冰融化了，河水清澈透明，小鱼小虾在水里快活地游着。春姑娘来到花园里，迎春花金灿灿，玫瑰花红艳艳，五彩缤纷的月季，迎来了一群群的蜜蜂在花丛里飞来飞去。

春姑娘带来的礼物真美丽！简评：作者以“春姑娘带来了许多礼物”为线索引出下文，把观察到的春天景色一一写下来：春天来到操场、来到果园、来到小河边、来到花园里。文章层次清楚，还写出了自己的心里感受：“春姑娘带来的礼物真美丽！”

范文二

春天来了

春天悄悄地来了。也许是在白天或者是夜晚，在人们不经意的时候，他悄悄地挪动着她的脚步，走到每个人的身旁，走进每个人的梦乡。

春天是什么？有人说：春天是一年劳作的开始，工作的启程，奔跑的起点，是孩子们玩耍的乐园。可我认为：春天是枝头的嫩芽，接受着雨露的滋润。春天是出生的小草，被阳光哺育着。春天是一滴滴融化的水珠，滴进人们的心田里。春天是一列时光列车，载着候鸟回到这片久别的土地。春天是一个大闹钟，唤醒了所有冬眠的动物。

春天用她的春风吹遍大地，为人们解除冬天的寒意。春风把人们吹得暖洋洋的。春天里人们精神饱满，为一年的工作、学习和劳动做好一切准备。

春天悄悄地来了。迈着轻盈的脚步，来到我们身边，为我们带来了无尽的快乐。

简评：作者运用对比的手法抓住春天的基本特征：万物苏醒，花草树木萌发等现象来描写。合理大胆的想象丰富了写作内容，写出了自己的真情实感，语言优美、生动。给人们展现了一幅生机勃勃的春天的图画。

范文三

春天来了

寒冷的冬天过去了，春天已经悄悄地来临。春天在哪里呢？我来到一条小河边，这里“哗哗”的流水声清脆悦耳，小鱼儿争先恐后地跳出河面，来吮吸春姑娘带来的新鲜空气。小河边的柳树长出了嫩绿的新芽，柔软的枝条在微风的吹拂下轻轻地摆动。河对岸的桃树上开满了桃花，远远望去像一片火红的朝霞。走近一看，没想到有的刚长出来的花骨朵躲在花丛中，

颜色特别浓；有的花骨朵饱胀得马上就要破裂似的；有的已经全开了，它的颜色比花骨朵要淡得多。这红花绿叶互相衬托，多么像一幅美丽的图画呀！看着这喜人的桃花，闻着这醉人的芳香，使我心旷神怡，不由得想起了一首歌的歌词“三月桃花带雨飞，春风薰得游人醉??”尤其是落在电线杆上的可爱的小燕子，像五线谱上小巧玲珑的音符，配着“唧啾”的叫声，仿佛在唱春天的赞歌。

向远处望去,可以看到金灿灿的油菜花,绿油油的麦苗在迎风招展,像是在迎接春姑娘的到来.路上的行人都脱去了厚厚的冬装,穿上了轻盈的春装,。校园里,活泼可爱的孩子们在操场上欢蹦乱跳,好不热闹!

简评：作者按由远到近的顺序对景物进行细致入微的描写，以此把整体景物写得形象丰满。尤其对桃花的描写更细致、更具体，栩栩如生。文章中运用了拟人、比喻等修辞方法使景物更加生动、传神，从而起到绝妙的效果。

范文四

春天来了

春天来到我们的小镇上，所有的桃花都开了。你看，桃花多红呀！早晨，小镇都沉浸在粉红色的云雾中。桃花的颜色令人眼花缭乱，有粉红的，有殷红的，有玫瑰红的??桃花的形状也各具风采，花的香味也各不相同，或浓，或淡，清淡的使人心旷神怡，浓郁的更沁人心脾。花丛中，蜜蜂吟唱，彩碟起舞，是在赞美桃花的色彩呢，还是陶醉于它的香味？千朵万朵花就在你的眼前身后缭绕，花枝擦着你的肩，花儿拂着你的脸，叫人看不厌，闻不够，如梦如幻，如痴如醉??

春姑娘在封冻了的冰河上跳呀跳，踩呀踩，冰层裂成冰块，化成了水，鸭子在河里自由自在的游来游去，正如诗中所写“春江水暖鸭先知”。

春姑娘又在沉睡了的大地上跳呀跳，使小草感到春天来了。一棵棵小草从酣梦中醒来，他们破土而出，舒展着他那幼嫩的绿叶。小草一下子铺满了原野，举目远望，一碧千里。他们挺着身子，随风摇曳，那么柔软，那么娇嫩。

春天的确来了，是春姑娘为大地带来了蓬勃的生机，带来了美好的希翼——愿这明媚的春光永驻人间

简评：作者信笔而来，移步换景，笔随目游，景随笔至，不停地转换着笔下的景物。而每写一处，又细细落笔、精雕细刻。尤其对桃花的描写细致入微，如身临其境，如不细致观察，写不出这种效果。文章层次清楚，情景交融，诗句“春江水暖鸭先知”引用得自然贴切。我们不妨也试一试，文章中也可引用些诗句。

语文园地二

主题：伸出我们的双手

要求：有一句歌词是这样写的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！在生活中，在我们的身边，有很多需要帮助的人，而我们每个人也有需要帮助的时候。写一写在你身边发生的，让你快乐或让你感动的“爱”的故事吧。

提示：

1、习作内容广泛，要选择好自己心目中关于“爱”的主题。

2、想一想该怎样去写，例如按照事情发展的起因、经过、结果三方面来写。

3、把想好的内容写下来。

4、和自己身边的人交流，听听大家的建议，觉得有必要的话再整理一下哦。

范文一

我快乐我幸福

愉快的暑假结束了。九岁的我即将成为二年级的学生了。清早，我便早早的起床，整理好书包准备上学。

我怀着无比激动的心情走进了学校的大门。想到马上就要见到自己朝思暮想的老师和同学们，我不由得加快了脚步。刚要走进楼门，忽然发现有个小弟弟做坐在门前的花坛边‘呜呜’的哭泣。我奇怪的走过去问：“小弟弟，你怎么坐在这里哭啊？”小弟弟说：“爸爸来送我上学，都进去好长时间了，还没出来，我找不到他??”小弟弟的话让我想起了一年前同样是这一天的我。

也是爸爸来送我上学。由于

星期天早上，我们“红领巾”小队在校园里整队出发，走向我们的目的地——“夕阳红”敬老院。

平日里安静的敬老院因为我们的到来一下子沸腾了。老爷爷、老奶奶用慈爱的目光看着我们。我们用自己的小手为爷爷、奶奶们打扫卫生。有撒水的、有拖地的、还有浇花的。爷爷奶奶用惊奇的眼睛望着我们，心里一定在想：这些孩子既能干又可爱！

我们又为爷爷奶奶献上了精彩的文艺节目。我们的表演赢得了阵阵热烈的掌声，整个敬老院里充满了欢声笑语。爷爷奶奶们笑在脸上，甜在心里，我们也是笑在脸上，甜在心里。

能用自己的双手为爷爷奶奶送爱心，能用自己的行动表达对老人的孝顺与敬爱，使我真正体会到了助人为乐的快乐！

点评：文章选取“我们”上敬老院奉献爱心的事情，表达了对老人的敬爱之情，使“我”真正体会到了助人为乐的快乐。贴近生活实际，感情真实自然。

范文四

琴键上的爱

我的爸爸是个工程师，妈妈是教师，他们在人群中都很优秀。而我却没有继承他们的优点，学习成绩平平，更没有什么特长。

一次，妈妈带我去王阿姨家做客。阿姨是教钢琴的，她让我在琴键上弹一弹。就这样，我开始学起了弹琴。枯燥而乏味的练习曲无数次被我拿起又放下。每当这时，妈妈便会走过来，陪在我身边。这无声的力量每次都陪着我一个音一个音的练习，直到熟练。

这样的日子没有间断的过了整整一年。妈妈陪我一起弹琴成了家中一幅最美的画面。在妈妈的陪伴下，我纤细的手指在雪白的琴键上一路飞扬，在连续的考级过关中不断获胜，成了大家心目中的“小小音乐演奏家。”

令人欣慰的是，我的学习成绩也不知不觉的有了很大的提高。是妈妈无声的爱给了我自信和力量。

我爱妈妈，感谢妈妈！

点评：文章立意新颖，选取妈妈陪我弹琴这一平凡的事，表达出了妈妈对“我”深深的爱，这份爱使我变得自信，平凡中见不平凡。

语文园地三

主题：美丽的家乡

要求：写一写家乡的美。可以写家乡的迷人风光，也可以写家乡丰富的物产，或者是家乡的变化，还可以写一写家乡的未来。

提示：

1、我们的家乡是个好地方，每个人都用不同的方式表达着对家乡的爱，那么家乡的美，不同的人有不同的发现，只要是你以家乡美的地方，就可以写下来。

2、抓住景物的特点，把景物最美的地方、特有的部分描写下来，使人读后有一种身临其境的感觉。

3、运用比喻，排比等手法来描写景物，抒发自己对家乡的赞美和对祖国的热爱。

4、写好后和同学交流自己的习作民，也可以读给爸爸妈妈听听。

范文一

美丽的三·一八公园

篇三：我和老师的故事小学二年级作文

我和老师的故事

绥芬河市北寒学校二年级王雨欣林老师是我们二年级的班主任老师，她浓眉大眼，乌黑的头发，两片薄嘴唇，在我心里我们的老师长得很好看。

林老师不仅长得好看，还是一个爱帮助人的老师。

有好几次我们班的同学没带饭钱或丢了饭钱，林老师都会用自己的钱给他们买来午饭。

林老师还爱鼓励别人。

我记得有一次是周二发小日记的时候，我看到林老师对我的一篇日记写的批语是“对，努力！老师相信你是最棒的！”每当我看到林老师的这句批语，我就会想到林老师，我一定不会让您失望的！

我和老师的故事就像一条小河在静静地流动，说也说不完??

篇四：同步作文二年级(1)《我想》优秀小诗集锦

小朋友们在二年级的语文书上已经学习了好几首儿童诗。在新课标同步作文二年级

走过森林的每一个角落，踏过每一片柔软的草地，走啊，

走——

探索森林的无限奥秘。

我想把耳朵，

安在柳树枝上。

听小鸟悠扬的歌声，听春风悄悄细语，听啊，

听——

听到春天的欢声笑语。

我想把鼻子，

安在窗子上。

闻饭菜诱人的香气，闻家的幸福味道，闻啊，

闻——

原来家是我停靠的港湾。

我想把消受，

安在沙滩上。

摸柔软的沙滩，我想少年宫写作部同步作文二年级（1）班李乾立轩

拾五颜六色的贝壳，拾啊，

拾——

拾起了五彩斑斓的童年记忆。

我想把耳朵，

放在大海上。

听小鱼吐泡泡的声音，听大海“哗哗”的声音，听啊，

听——

听到大海的波浪声。

我想把鼻子，

安在桃树上。

闻一闻桃花的香味，闻一闻桃子的香甜，闻啊，

闻——

闻到了幸福的味道。

我想把大脑，

安在学堂里。

我想少年宫写作部同步作文二年级（1）班兰玺

想十万个为什么，想植物怎样长大，想啊，

想——

想到了幸福就是快乐。

我想把耳朵，安在柳树枝上。

听小鸟悠扬的歌声，听春风悄悄细语，听啊，

听——

听到春天的欢声笑语。

我想把鼻子，安在窗户上。

闻闻家的幸福味道，闻闻饭菜诱人的香气，闻啊，

闻——

原来家是我幸福的小窝。

我想把眼睛，安在飞机上。我想少年宫写作部同步作文二年级（1）班邓雅雯

瞧柔软的白云，瞧蓝湛湛的天空，瞧啊，

瞧——

让我进入宽阔的海洋。

我想把耳朵，安在柳树枝上。

听一听小鸟悠扬的歌声，听一听春风悄悄细语，听啊，

听——

听到春天的欢声笑语。

我想把鼻子，安在桂花树上。

闻一闻桂花的花香，闻一闻大自然的空气，闻呀，

闻——

原来家是我最美的芬芳。

我想把眼睛，安在太空上。

我想少年宫写作部同步作文二年级（1）班石登云