蓝天的情绪550字作文

精选作文:蓝天的情绪550字作文

　　蓝天会哭
　　当它看见人们乱丢乱扔时
　　它会伤心落泪
　　蓝天会笑
　　当它看见孩子们在田野里奔跑
　　在草坪上做游戏时
　　它会露出一道彩虹
　　蓝天会生气
　　当它看见人们随意砍伐树木时
　　它会发出“轰隆隆”的怒吼
　　蓝天的情绪变幻莫测
　　使我们永远也猜测不透它

    五年级:吴洁雯

同在一片蓝天下

同 在 一 片 蓝 天 下

— 农村学校留守儿童教育的实践与探索 汨罗市磊石乡九年制学校 张飞文

近年来，随着我国城市化、工业化的进程加快，农村青壮年人口外出就业的数量不断增加，在中国广大的农村中产生了一个特殊未成年群体：农村留守儿童。留守儿童,是指其父母一方或双方在外打工而被留在家乡,并需要其他亲人照顾,年龄在十六岁以下的儿童。

“同在蓝天下，共同成长进步”，这是温家宝总理写给农民工孩子的一句饱含深情的寄语。确实如此，生在农村的孩子需要好的教育，在农村的留守儿童更需要好的教育。孩童时期是人的身体发育、性格养成、知识积累的关键时期，缺乏父母的关爱与呵护的留守儿童，由于没有得到正确的教育和引导，他们极易在心理、生理、人生观、价值观等方面产生很多偏差性的问题。磊石乡经济较落后，学校是一所九年制学校，规模小，学生少，留守儿童比例大。学校在德育处的积极组织下，近几年关心留守儿童的身心健康成长，关注他们的文化知识的学习，加强文化与心理的教育的引导，做出了卓有成效的探索。

一、磊石乡“留守儿童”的生活状况及教育环境

1、留守儿童比例大。

地处汨罗最北端地区的磊石乡，总人口4987人，劳动力2110人，外出务工1124人，全乡中小学学生总数352人，其中小学生243人，初中生109人。留守儿童就有119人，占34％。父亲在外打工的96人，占28%；母亲外出的89人，占25%；双双外出83人，占24.4%。从以上统计可知：农村父母外出打工时，大部分家庭是父母都在外面。当父亲或母亲出去时间较长时，则孩子在很大程度上就相当于生活在一个没有父母的家庭中。父母双双外出时，则通常把尚在念书的孩子托付给他人，从而组成了一个新的“家庭”生活环境。据统计，全乡留守儿童由祖父母、外祖父母照看的96人，由其他亲朋照看的23人，无人照看的0人。留守儿童中，担任班干部的9人，表现优秀的15人，本学期有缺课现象的12人。

2、环境复杂。

根据调查，可把我乡留守儿童按家庭生活环境分为四类：

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1）、单亲家庭型。

单亲家庭是父母外出打工最普遍的一种现象，而父亲外出务工比例最大。如我们学校119户打工家庭中，父亲外出打工的有96户，占28%。这种家庭中有三种情况，一是勤俭节约型。母亲在家操持家务，管理孩子并维持生计，打工挣的钱用于家庭建设。这种情况下的母亲一般劳动量大，身心疲惫，对孩子的管理并不到位，认为只要不饿着、冻着即可，对经济却卡得很紧。如：本校五年级学生潘佳湘，其母身体不好，将丈夫打工挣来的钱用于治病、搞家庭建设，对她的学习投入却很少，孩子需要的学习资料、文具等都不愿购买，认为读书没什么用，白白浪费钱，特别喜欢谩骂、唠叨。孩子成绩虽能赶上班，但由于压力较大，性格很内向、孤僻，甚至很少参加集体活动。二是自我享受型，如本校七年级学生曾俊，父亲在外务工，其母在家除了照看孩子的生活外，其余时间就是打牌消磨时间。很少与孩子沟通，该生一度学习下降，意志消沉。三是忙于事务型。如本校七年级学生翁昭函，其母在外务工，父亲虽然在家，但大部分时间在外忙生意，疏于照顾。班主任家访，一个人在家，八点多了，还在上网玩游戏。问他晚饭吃了什么，说是方便面。

2）、隔代监护型。

隔代监护型，即由爷爷奶奶或外公外婆抚养的方式，但这种监护的方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题：一是监护者多采用溺爱的管教方式，较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放纵，而较少精神、道德上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。

3）、上代监护型。

上代监护型，即把孩子托付给亲朋好友，如叔婶、姑舅或要好的朋友。这种监护的特点是：一是监护人通常是把孩子的安全放在

太多，因而在金钱上尽量满足孩子的需要，而对于孩子其他方面的需要和关注往往是鞭长莫及。如八年级学生许龙，父母长期在外打工，将该生托付给叔爷爷，而叔爷爷一家要做生意，只负责提供饮食，其余事情均自己管理，学习成绩一般，有时瞒着亲戚去上网，晚上有时夜不归宿，叔爷爷无能为力，老师也是万般揪心。

二、磊石乡“留守儿童”的学习现状及分析

“留守儿童”特殊的生活状况和教育环境，由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显。

1、监护现状堪忧。

上代监护或隔代监护，大多属于物质型和放任型的管理，容易养成儿童任性的心理行为，而对于较敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。

2、父母“关爱缺失”引起严重的“情感饥饿”。

农村留守儿童是一群“情感饥饿”的孩子，情感的缺失会使他们在人格发展上出现很大的扭曲和变形。另外，“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，容易产生心理障碍，长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错，得不到及时的引导、纠正。久而久之，便形成一些明显的心理行为问题，如普遍的自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。

3、监督弱化，学校教育独立难支。

教育是一个系统工程，学校教育、家庭教育和社会教育三位一体，应相互配合，协调一致，随着社会的不断发展，特别是科学技术的不断进步，传媒网络的普及，社会教育对人的影响显得更加突出。一些留守儿童课余甚至逃学光顾电子游戏室，痴迷网络，那些不加限制的媒体如凶杀、淫秽等镜头将会极大地影响他们人格的健康发展。有的地方大人赌博成风，孩子也跟着学，有些孩子经常赊购物品，无形中养成了乱花钱的毛病，有的甚至小偷小摸，给社会秩序造成不良影响，学校发现这些孩子犯了错误，经耐心教育效果不佳而需要家长配合时，费了九牛二虎之力请来的“监护人”却无法配合学校做好教育孩子的工作。

4、学习热情不高，学习目标不明确。

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在远离父母的日子里，“留守儿童”临时监护人监护不够，使得这些孩子出现学习观念淡薄，学习热情不高的情形。尤其是在学习上碰到困难，没人辅导，加之作业本上不断出现的红色“X”，严重影响了他们学习的积极性。还有的“留守儿童”认为现在学习好坏无关紧要。这不，自己的父母没有文化，照样天南海北的做生意、挣钱，甚至比农村的“知识分子”们赚钱还要多，这就使厌学、逃学、甚至辍学现象时有发生，学习成绩明显下降。

5、学习方法不科学，自主学习能力较差。

对于这些“留守儿童”而言，习惯可能比知识、能力更重要。在对各年级“留守儿童”调查中我们发现：他们放学回家，自己独立完成作业的三年级学生占28.3%，四年级学生占21.6%，五年级学生占16.8%，六年级学生占11.8%，七年级学生占8.3﹪，八年级学生占7.9﹪，九年级学生占6.2﹪，可以看出呈明显的下降趋势。这些“留守儿童”不良的习惯中，要数做作业的习惯最差：要家长督促做作业的占65.3%，向同学抄作业的占16.2%，边做作业边听音乐或边吃东西的占39.4%。另外，在做作业时，经常和别人讲话或做其它事的占56.1%；还有7.5%的同学经常或有时把学习时间花在学习以外的事情上了。

6、厌学情绪严重，引发学习心理障碍。

父母离家进城后，留守儿童在学习和接受教育上处于无人看管的境地。一旦遇到学习上的困难，在学校还可以向老师请教，在家只能靠自己思索，思索不出只好放弃，长此以往导致对学习不感兴趣，缺乏动力，产生了厌学情绪，并且自信心严重受损。由于缺乏一些正确的心理疏导以及学习上的帮助，使他们面对成绩不能上升的情况后逐渐变的消沉，总感觉自己太笨，没有自信心，由此形成了一个恶性循环。加之家庭结构、生活环境的欠缺，这些留守儿童在学习中受到较 多的负面情绪影响。养成他们任性、冷漠、自卑、郁闷、胆怯、失望、冲动、敏感、嫉妒、孤独等不良心理。

综上所述，我乡留守儿童所产生的问题已成为不容忽视的社会问题，如果任其这种状况发生和发展，毫无疑问，社会将付出沉重的代价，将直接影响到未来劳动力的素质，更为严重的是，这些儿童的问题还可能影响到下一代的人口质量，因此，我们应该有一个清醒的认识，通过政府、学校、家庭、社会共同探讨教育4

的客观规律和有效方法，把此项工作抓好、抓实，确保我校农村义务教育健康发展。

三、磊石乡关心“留守儿童”的具体做法

为了促进留守儿童的工作，我校成立了研究留守儿童问题的领导小组，组长：刘培。副组长：张飞文。组员：吴术光、黎建双、各班班主任，并确立了“新时期留守儿童问题研究”为我校近五年研究的课题。课题研究成员是：杨伟桃、翁延娟、谢许林、李群、张玲、丰铁军、熊五英、黄建良。在以前的几年中我们也做了大量的工作，并且取得了一定的成效。

(一)组建留守儿童关爱小组

学校有专抓留守儿童工作的领导小组，有全程关注留守儿童工作的研究成员，有留守儿童问题研究的课题小组。有由乡政府、学校领导牵头，班主任为主导，校外辅导员配合的关心体系，齐抓共管，协调工作。

(二)制订了对留守儿童的目标管理方案及考评细则

经学校领导小组和留守儿童关爱小组研究，通过如下考评细则，并纳入教师和班级目标管理细则中。

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1、工作计划。要求组员应有“留守儿童”工作计划，有“留守儿童”档案，内容详细（委托监护人、家庭情况、思想状况、学习情况、联系电话），开展“一对一”帮扶有名册、有情况记载。

2、活动开展。

①每个学期与“留守儿童”监护人有两次以上家访，有两次与“留守儿童”家长的通话或通信。

②“留守儿童”每月至少给父母打了一次电话，每期写两封信，汇报自己的思想、个人成长情况，拉近与家长的距离，产生亲近感和亲密感。

③每期各班班主任对本班“留守儿童”每生三次以上谈话，为他们解答有关心理问题，担负临时家长的责任，为他们排难解忧，使孩子不感到孤独。

④每学期班上或学校为“留守儿童”举行一次集体过生日活动，有些班级还为留守儿童生日一一安排，让他们感受有家有亲人的温馨。

⑤学校布置了每班每期有两次“关爱留守儿童”的生活、学习、心理等方面的主题班会，。

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以“心态”为话题作文教案

以“心态”为话题作文教案

以“心态”为话题作文教案 文题设计：

一个人的心态很重要。身处顺境，如果心态不正常，可能会止步不前，甚至坠入深渊；身处逆境，如果有良好的心态，可能会柳暗花明。评价自己，也要有良好的心态，如果惟我独尊、自命不凡，就会拒绝忠言，陷入孤立；如果有自知之明，谨慎、恭敬地去对待周围的人和事，许多问题也许会迎刃而解??

根据以上材料，请以“心态”为话题写一篇文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在文章中可用也可不用。②立意自定。③除诗歌外，文体不限。④题目自拟(不得直接以话题为题目)。⑤不少于600字。⑥文中不得出现泄露考生身份的校名和人名。

作文导写：

㈠、题解

心态，即心理状态。一个人的心态很重要，一个幸运儿，如果心态不正常，可能身在福中不知福。一个命运坎坷的人，如果心态好，照样可以笑口常开。评价自己，也要有良好的心态。如果把自己看得过重，那就可能拒绝批评，陷入孤立；如果用一颗谨慎敬畏的心去对待周围的事，许多事情出许会迎刃而解。

知足者常乐，知足是种心态；不知足者常乐，不知足也是种心态。走自己的路，让别人去说吧，是种心态；“三人行，必有我师”，能博采众长，兼收并蓄，也是心态使然。把苦难视为一笔财富，从而笑对人生，是心态；视苦难如畏途，避而远之，则是种不正常的心态。同样，面对对 手，我们应心存感激，而不应心存嫉妒，甚而恶之如恶疾。??米卢说：态度决定一切。此“态度”则内涵甚丰，有狭路相逢勇者胜，有为祖国而战则力量无穷，也有“风吹浪打，胜似闲庭信步”。同样的风儿，同样的花儿，有人说：风含情，水含笑；有人却说：感时花溅泪，恨别鸟惊心。不也是心态所致吗？

在人生的旅途上，有时成功与荣誉是路边杂草中的毒蛇，会在你得意忘形之际，冷不防咬你一口，而失败与耻辱有时却是一副良药，能让你重整旗鼓。成败荣辱转化的关键取决于一个人对心态的调控。话题导向明确，具有极强的现实意义。在立意上，有多种选择，可选择某一方面某一句话作为中心，进行发散思维，切不可面面俱到、泛泛而谈。构思上，应力求新颖，于小处着手，以小见大，推己及人。写作中应注意语言表达，写人，则应穷形尽相、生动传神；叙事，则应跌宕起伏、曲径通幽。

㈡、标题集锦

端正心态，收获人生 以正确的心态面对人生 乐观创造幸福 乐观的心态书写辉煌的人生 心态好一点，幸福多一点 好的心态成就精彩人生 心态决定成败 笑看人生 感悟人生 人生的成功源自心态 完美人生 心中的人生 成功的人生 幸福从心态开始 摆脱失意，拥抱幸福 用积极心态对待人生 相同心态换不同人生 健康的心态塑造美好人生 做生活的有心人 端正心态面对困难 走过人生的平衡木 要调整好心态 换个角度会更美 端正心态，正视人生 好心态让人生多姿多彩 我看人生 心态平了，路也平 美丽心态，美丽人生 良好心态铸就成功人生 心态造就人生

㈢、审题

俗话说“态度决定一切”， 这里的“态度”其实就是一个心理健康的问题。在当前激烈的社会竞争和学习竞争中，学生的心态或多或少地出现了一些问题，在这种情况下，培养一个健康积极的心态就显得尤为重要了，所以本次话题“心态”旨在考察学生对心态与生活关系的深入思考及表达。

写作时应根据话题要求加以解读、挖掘：现实生活中因过度专注于做某事而紧张、颤抖，以至于太渴求成功而事与愿违的事例很多，有的人因为没有良好的心态而焦急不安、胆小怕事、甚至于发挥失常。一般地说，有什么样的心态就会有什么样的结果。另外，题目没有具体文体要求，话题作文虽说可以写实，也可以写虚（编故事、想象等），写虚的作文虽能考查出学生的想象力、创造力，但也应重视其合理性，如果虚的太"假"了，反而不如写实的好。这是构思时应该特别注意的。

㈣、构思

乐观者与悲观者之间，其差别是很有趣的：乐观者看到的是油炸圈饼，悲观者看到的是一个窟窿。一个在厄运面前不会绝望的人，注定是一个永远不被生活打垮的人。话题背景材料给我们提供了一个酋长的故事，命题者在材料中隐含的价值导向是非常明显的，那就是酋长是一个值得肯定的心态乐观的人。我们在作文立意时一定要注意材料中寓含的价值取向对作文范围和立意是有着有效的限定作用。

立意时还要注意话题材料后的引导语中的限制性、揭示性的文字。即“在生活中我们也常会遇到‘处境十分危险’的情况”，这句话提示我们作文时要根据写作要求对材料加以解读、挖掘的同时，要把目光投向身边的现实生活，注意现实生活中因“心态”问题而导致的成功和失败。悲观者和乐观者的表现成因是不一样的，它们的实质和效果也是大不相同，古今中外因心态不同而影响甚至决定着事情的成败的事例也举不胜举，一般地说，有什么样的心态就会有什么样的结果，均可以由此分析论证，灵活作文。当然，也可以围绕“心态”，从现实生活中选取材料写一个故事，来表现以上道理。

心态是一个比较大的话题，作文构思时要善于大处着眼、小处落笔，给文章选一个有价值的最小的突破口、落笔点。可以采用适合自己的文体把文题具体化，拟题的开口要小一些。比如可以拟题为《乐观的人生》《在逆境面前》《成功之后》《给自己开一扇窗》《人生，也可以笑着过》《哭过之后》等，就新颖小巧，容易下笔。

㈤可能存在问题

1、文体方面：

①、文体不明，特别是“读者体”（文章主体讲故事，最后一段或两段议论作尾）泛滥。文体“四不像”不利于主题表达，有拼凑嫌疑，所以在平时作文训练中要特别注意文体的训练。

②、受政治课影响，满篇政治术语，缺少文学写作的意识，思维简单，没有美感。作文教学如何培养学生的思维，值得思考。

⒔、虽然话题没有明确的文体规定，但是类似的关系型话题还是以议论文体为主写作比较容易出彩，本次记叙文文体写作的作文大都是失败的。

2、材料方面：

①、材料类型化，千篇一律，没有新见，陶渊明、李白、贝多芬、居里夫人等俗套材料居多，甚至将这些材料当成是“万能灵药”，任何话题都随意去嵌套。应该提醒学生加强材料的积累，即使使用常见素材，也应注重发掘其较新的内涵。

②、材料不典型，大都从身边一些小事（比如自己考试、运动的经历等）入手抒发很空洞的体会，甚至编造故事，显得虚情假意。

③、材料引用不得当，没有从观点出发去引述材料，甚至过多地引述材料而忘记了观点的表达。以故事代议论，是我们学生常犯毛病。

3、论证方面：

①、文章着眼于空洞的道理论证，缺乏具体的事实论据和引用，没有从细节入手去抒发自己具体的感受和认识。或者有自己的感受与认识，但有庸俗化的倾向，写作与生活还是有距离的，应让学生明白这一点。

②、论证手法单一，以道理论证和事实论证为主，引用论证、对比论证等比较少。其实也反

映了学生对议论文这一文体把握的简单化、甚至是模糊不清。

4、审题方面：

①、没有就“心态与生活”二者关系入手论证，而是偏其一方讲生活的体验或者各种心态列举。

②、偏题，如写历史文化的、民族国家的等，主要原因是写之前没有完整的构思，边写边想，不断生发联想没有回归主题。

范文导航：

开了窗，迎接阳光

每个人都有一间屋子，都有一扇窗。有的人关了窗，拉上窗帘，一辈子在阴暗与寒冷中蜷缩发抖；有的人开了窗，迎接阳光，明媚与温暖时时刻刻围绕在身边，一路昂首前行。

——题记

有这样一个流传多时的故事：

两兄弟在沙漠中跋涉数日，口干舌燥，饥肠漉漉。他们翻遍了所有的口袋，只剩下一只苹果，哥哥叹息说：“完了，只剩一个了。”弟弟兴奋地说：“太好了，还有一个。”

结果大家可想而知，哥哥最终身埋沙堆，弟弟却坚强地走出了沙漠。如果那位哥哥当时并不是那种消极的心态，如果他能像弟弟那样对自己说一声“还有一个，太好了”，结局也许就不是这么悲哀了。可见，积极向上，朝气蓬勃的心理状态对人生有着良好的导向作用，反之亦然。

苏牧在遥远的边疆遥望祖国，他坚信他能回来，他做到了；司马迁在受尽折磨的绝境中坚定信念誓言完成《史记》，他做到了；越王勾践卧薪尝胆，发奋图强下定决心灭吴，重建昔日辉煌，他也做到了。无数的事实摆在眼前，有了良好的心态，坚定的信念，焉能不成功？ 人生在世，始终一帆风顺可以说是天方夜谭，面对挫折艰险，积极的人视之如粪土；消极的望而生畏，徘徊不前。就好比登山，积极的人不会惧怕沿途的荆棘，不会被山的险峻所吓倒，他终究可以“会当凌绝顶，一览众山小”；消极的人则完全不同，他会告诉自己“畏途 岩不可攀”，于是就永远没有机会领略“而步九折萦岩峦”的壮景，人生就是登山的放大，成功于否很大程度上取决于心态是否积极向上。

每个人都有一间屋子，都有一扇窗。有的人关了窗，拉上了窗帘，一辈子在阴暗与寒冷是蜷缩，也许是因为没有朋友，也许是因为失败而受了打击，但是为什么关上窗，为什么拒绝阳光呢？为何不相信“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”呢？千万不要“自我作践”，千万不要“自暴自弃”，只要开了窗，迎接阳光，日子会不一样！

罗曼?罗兰在他的随笔集里说：“当你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用他宽容的怀抱接纳你。”一个在战乱年代中生存的人尚能如此看待生活，那么我们呢?幸福可以随时获取的我们呢?有什么理由消极处世呢？

开了窗，迎接阳光。赶走心里积压的阴霾，一定可以“水光潋艳晴方好”，一不定期可以在畅阔的蓝天振翅翱翔。

流星里的追寻

冥冥的暗夜中，流星惬意而悠闲地划过长空，留下了一段精美的纸。负累远行的求知者从中看到了希望，勃勃的活力得以激发。高唱“长江后浪推前浪，一代新人换旧人”。驻足窗前去因此而落泪，“好运随之而流逝，命运多舛，命运多舛——”

诚然，流星无法寄托我们的情思，但我们去从中看到了自我，映照出了现实的处境。积极者的眼睛刚以虎跑的清泉润洗，看到的是一片澄明的世界和美好的前程，悲欢者因浮尘障目，眼前呈现一片灰蒙和黯淡。我们生存的家园依旧美丽，天空依旧碧蓝，真正映射出不同的感受的是我们的心灵。

还记得范进的癫狂吗？人生并没有因中举而大起大落，生活并没有因此而大富大贵，何故前后判若两人？心在变，以此折射出的路人的眼神，亲朋的态度，乡里的音容笑貌都是迥异的。荣辱通过人们的思想作用于我们这个世界。范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”以此折射出人生断不会与范进相同，始终保持一种积极的生活态度，生活将永远美好。

不追求浮名虚利，不向往金银如山，、保持一颗端正的心，保持一种积极的态度，让自己始终处于一种主观美好的境况，生活会由此而充实，而呈现出如画如诗的幻境。

青石间的草饱受压迫，饱受摧残，却依然坚定乐观；悬崖上的松树，没有肥沃的土壤，没有温暖的阳光，却依旧挺拔；野地里的花，无人关心，无人料理，照例绽放着自己的全部的美。人生的乐观向上，不为外物所动，即便地球不再转动，我们也照样泰然地生存。

境遇从来不由我们决定，前路去掌握在我们的手中，尽管有没有舟的渡口，没有桥的河岸，但我们应庆幸自己的自主，高唱命运掌握在我的手中，积极地面对，迎难而上，就象史铁生那样的抗争，为了营造自己的一片无怨无悔的天空。境遇或许会因此而改变，人生定会因此而精彩。

伸出自己的手，扼住自己命运；抬高自己的双腿，走出自己的路；抬高自己的头胪，以自信、坚定、乐观为自己的前进鼓劲。在《命运》交响曲的伴奏声中，在雄鹰的陪伴之下，开创将有的生存状态。

生活因你而精彩

态度是一弯明月倒映在水中，让你在平淡中体味“掬水中月在手，弄花香满衣”的雅然。

态度是一轮旭日喷薄在身边，让你在失意时看到“阳春回雪时，万物生光辉”的希望。

有人曾经嘲笑孔子推崇礼乐，到处游说，却到处碰壁。有人曾经羡慕庄子那“庄生晓梦迷蝴蝶”的逍遥，吟育着“道可道非常道”是何等的潇洒。但孔子却生活殷实，桃李满天下，并影响了中国几千年的历史；庄子却生活拮倨，潦倒困苦，精神逍遥而生活并不逍遥。我们并不反对淡泊名利的的人生态度。但我们反对消极的人生态度。淡泊名利让我们不被名利所累，但消极的人生态度却会让我们碌碌无为地在人间走一圈，这就失去了人生的意义。

于是，我们推崇的是一种积极的人生态度。

苏东坡说“同间之明月，水上之清风”是“造物之无尽藏，可以随意享用。但造物所藏之外，还是世人所造之物。我们现在有宝马香车，亭台楼阁，闲来丝竹在耳，衣缤纷之衣，食五香之食，这是劳动人民辛苦了几千年才积累起来的。如果远古人民就消极面对洪水猛兽，天雷地火，我们现在恐怕连刀耕火种都谈不上。也许还是衣不蔽体，受苦受难。但人的本性中有一种征服欲望，于是人们有了积极的入世态度，正如毛泽东所说的“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷。”于是我们有钻木取火，仓颉造成字。哥伦布发现美洲，阿波罗登上月球。生活正在人们积极的态度面前慢慢臣服，慢慢进步。

杨绛曾说过：“卑微是一件隐身衣，让人家视而不见，见而不睹。”但如果你消极地面对。像一颗沙子一样埋没于撒哈拉。“这样活一辈子，不是虽生犹死吗？”只要你有积极的心态，有勇气去扼住命运的喉咙，不要让时间从你身边无情地溜走，不要让生命在无味的呻吟中消亡，乘风破浪，直挂云帆，你会让生活变得更加精彩，让生活少一分遗憾。“他年我若为青帝，报与桃花一处开”黄巢从一个盐贩的苦难中走出来，成就了帝王之梦。“十年寒窗无人识，一朝成名天下知”，苏秦用激情书写了六国宰相的传奇，而那些消极之徒只能吟唱“我所居兮，青埂之峰；我所游兮，鸿蒙太空。吾谁与归？吾谁与逝？”在历史的长河中“一江春水向东流”，留下“遮不住青山隐隐，流不断流水悠悠”的遗憾。也许，根本就没有留下任何东西。

世上本没有路，走的人多了，也就有了路。要走好生活每一条路，就得走出一条路，不是曲折地原地踏步，而是要青云平步，那你得有积极的态度。

直面现实，勇敢上进

亲爱的妹妹小微：

总是见你郁郁寡欢，眉头不展，面对阳光也不见你笑容灿烂，微笑过后也总是唉叹连连，似乎生活给了你太多的荆棘和坎坷，才让你如此悲哀和无奈。一日不小心翻开你笔记本的扉页，几行字却让我眼睛十分疼痛，你写着“当一条河流干涸时，我向鱼要水；当一片森林消逝时我向鸟类要树。生活已给了我太多的举步艰难，而回忆过也让我如此遍地伤痕”。我突然感觉到了你心底的阴霾，眼中世界的黑暗，头顶的乌云了。妹妹，你和消极和颓废犹如一支破败的画笔给这个世界涂上了单调的灰色了。

妹妹，世间事岂能都尽如人意，但求无愧于心就好，生命就像是冷与热，雪与血的对视谱写出的一首跌宕曲折的歌，轻轻哼出，美联社妙动人；生命就像是汗与水，火与热相互煎熬铸造而成的一柄长矛，轻轻挥舞，割破黑暗脆嫩的肌肤，生命像条河，心境祥和时便会流水淙淙，鱼虾轻跃，发怒急躁时又会波浪翻涌，浪涛呜咽了；生命像条大道，白天时忘了黑夜的存在，给你遍地阳光，给你畅通无阻，黑暗时忘了白天鸟语花香的宁静，调皮地伸脚绊你一下，丢玻璃片弄疼你的脚趾。人的一生就是如此，有悲伤有欢笑，有顺畅有荆棘，有舒心有疼痛。如果你咬住黑暗不放，终将也会被黑暗吞噬，一位伟大的诗人说过：把抱怨环境的时间用在上进努力的过程中的人才是真正的勇者，而我也坚信，妹妹你也可以做个十足的勇者。

妹妹，请相信姐姐，姐姐也是一边忧伤一边明媚地走过来的，一路上也被刺划破过双脚，也被石头绊破过双膝，也被藤蔓缠绕过双臂，可我并没有放弃，摔倒了爬起来再走，绊住了挣脱开挺进，疲惫了昂起头微笑前行。请记住，只要踮起脚尖，找到前方一个希望的亮点，勇敢直前就能走光明,走向胜利。

妹妹，我亲爱的小微，请做棵无名却坚韧的小草吧，冲破压住躯体的泥土，抵住头顶的小石块，冲出束缚，接受自然，与闪电雷鸣抗争，与野火疾风拼搏，昂首挺胸，随着轻风，和着细雨，轻扭腰肢吧；请做滴江海中的小水珠吧，与海啸凶浪搏击，与黑暗风雨战争，在涛涛白浪中翻滚，跟随灿烂的阳光启程。

妹妹，我亲爱的小微，调整好心态，直面生活与现实，洋溢出青春，给我一个微笑吧！ 爱你的姐姐

Xx年x月x日

永恒的星空

时光奔流，绵亘成起伏的山脉。当我——一个后来者从山脚拾崖上阶，那些伟人不凡的心态境界，就在我面前如同璀璨的夜空渐渐展开，我看见满天闪光的星子，永恒地、只因着后来者的方向。

西北鹰翔

袖手一挥，半壁盛唐，然而却不是你的唐朝；几啸酒气，诗扬天下，然而却容不得你的天下。我望你，目光相隔几万里；你望我，距离相隔数十载。但，我明白你的苦闷。那声嘶力竭“我辈岂是蓬蒿人”的长啸。“算了，李白，早些归去吧，不必再多愁缘，世人可为你平屈。”我劝道。李白笑了，扬起那杯愁水，与月共饮，“ ，千金散尽还复来！”一饮而尽。

我愕然，那官场上的尔虞我诈，仕途中的苦闷闲愁，甚至，那千千万万人的指责，李白却一饮而算，又燃起那簇希望的焰火，像一只雄鹰傲击万里，永不言弃，凝固在西北长空。

南天杜啼

几缕征怨，瑟缩在脊瘦的笔端。殿上，只有你，挺身而出。从此开始了战途的坷征。月华如练，银河坠地，却总也难以与你雄飒的银发比美，那是指挥与英勇的交配，那是悲观与懦弱者的区别。转战南北，北燕南飞，却难载半点音训，到头来，却也只能落得一寸方土，一樽

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我的初一生活 张蓝天

我的初一生活 张蓝天

折一朵幽香的栀子花，我闻到了校园的芳香；走在宁静的小路上，我看见了人群的欢笑；拂一阵凉爽的清风，我触摸到残留的时光；推一扇沉重的记忆之门，我看见了明快的初一生活??

“映山红”的闹铃打破了梦晨的宁静，我带着睡意胡乱塞着面包向学校小跑。早晨的阳光洒落在通往学堂的公路上，同学们来来往往打招呼，机灵欢快的鸟儿如热情的天使迎送着我们，婉转的鸣唱如和谐的五线谱沿着小路传入了校园??不知不觉，我已来到教室，这里早已是人声鼎沸。高大灵光的杨老师也跟随而至，额上挂着汗珠，他字正腔圆地对我们说：“早上要大声朗读，读出自信和勇气！”于是琅琅的读书声从教室的破窗口飞出，像动人的童音大合唱， “嗡嗡嘤嘤”有如群蜂采蜜，“啁啁啾啾”胜似百鸟学歌。有的读：“山际见来烟，竹中窥落日。”有的读：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”??初一生活就在琅琅的书香流韵中丰满起来。

上课铃在欢乐的笑声中敲响了，校园里顿时安静下来，像退了潮的海滩恢复了平静。杨老师迈进教室兴奋地说：“同学们，告诉大家一个好消息，你们公开课的精彩表现已刻成视频，但我的U盘中了病毒，只能让你们望梅止渴了。”同学们情绪一落千丈， “没劲，郁闷！”有同学说。“假精灵”张航激动地说：“老师，你用360杀毒软件嘛！这样不就可以把病毒挂了？”老师说：“算你毒！你行，拿回去试试？”张航不好意思：“备注，请给我一点儿面子！”他的话引得同学们哄堂大笑。你别笑，他可是我们班的智多星和机灵鬼，他考后一般只问

我的初一生活是一段紧张充实的时光，有喜有泪，有花有果，有快乐也有烦恼，有胜利的欢悦，也有挫败的隐忧??我只想做我自己！初一生活是鲜花中清澈的露水，是大树下古老的树根，是黑夜中闪烁的星星，是雁群里奋飞的翅膀——我续写着我的初一生活，我的初一生活改变着我，我愿闭上眼睛去回想那时的每一刻，每一刻??喝滋润的山泉，乘树下的清风，借星星的亮光，驾隐形的翅膀，飞向美好的未来。

阳光心态演讲稿

舍弃抱怨 学会感恩

首先，我给大家讲个小故事：

在一座寺院里住着一位道行高深的住持，那位住持给寺院立下了一个特别的规矩，每到年底，寺里的和尚都要面对住持说两个字。

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。记得英国作家萨克雷曾说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光.生活告诉我们要时时怀有一颗感恩的心.怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重劳动、尊重创造。怀着感恩的心，一代伟人邓小平在古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！”怀着感恩的心，诗人艾青在他的诗中写到：“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”

人这一辈子值得感恩的东西太多。感恩父母，是父母给了我们生命，从我们呱呱坠地，发出

咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生,从求知若渴的少年到展翅高飞的成人,从门外汉到专才,从人类的结绳记事到今天信息时代的来临,教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程.正像人们所共识的那样:社会的发展依靠教育,教育的发展依靠教师.教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。感恩朋友，感恩同事，感恩你所拥有的一切 ……同样，我们更要学会感恩一切的不如意：感恩伤害你的人，因为他磨练了你的心态；感恩绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感恩欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感恩藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感恩遗弃你的人，因为他教会你应该独立。

常怀一颗感恩的心，我们的心态会更加平和。当我们以平和的心态看世界时，我们会达到人淡如菊、心素似简的境界，会拥有“宠辱不惊，笑看庭前花开花落；物利两忘，漫望天上云卷云舒”的恬淡与从容。带着阳光、带着幽默、带着愉悦的心情对待身边的每一个人、每一份工作。

作为一名税务工作者，最好的感恩应当是尽心尽责地做好本职工作。用感恩的心对待工作，就会对自己所从事的工作忠心耿耿，认真负责，就会每天激情飞扬、热情洋溢；用感恩的心对待工作，就不会为名利所诱惑，任何时候都会以身作则，严于律己，任劳任怨；用感恩的心对待工作，你就会在意这份工作、在意你的同事、在意你的朋友、在意你的家人，就会真心实意地为纳税人办实事、办好事，就会真正做到急纳税人所急，想纳税人所想。

我的朋友们，让我们怀着感恩的心面向世界吧！让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧！只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的社会就会少一些指责与抱怨，多一些宽容与理解；少一些争吵与冷漠，多一些温暖与和谐；少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结。

最后，让我们一起再来静静地聆听这首《感恩的心》吧：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样珍惜? ?

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