读书的真谛700字作文

精选作文:读书的真谛700字作文

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

——题记

我爱书，但我更爱读书。书，是我生活中最不能缺少的一种物品。如果我的生活中缺少了书，那么，我的生活将缺少了乐趣；如果我的生活中缺少了书，那么，我的生活将变得枯杂无味。

书，是智慧的大门，能引领我们遇到任何问题学会思考；书，是进步的阶梯，能引领我们从愚昧走向文明；书是智慧的源泉，能以智慧之水滋润千秋万代。

我在读书的时候，感觉是一种享受；我在读书的过程中，心情也随着书中人物、事件的变化而变化，从而我变得多愁善感；我在读书的过程中，知识也在不断地增加，从而我已经在慢慢地长大。

我在读《水浒传》的时候，我不由得为林冲、宋江等108个好汉的英雄事迹而感到无比的敬佩。

我在读《三国演义》关羽被杀害的时候，我又不由得为他感到心情悲痛，流下了伤心的眼泪。

我在读完《红楼梦》这本古典名着之后，书中红楼女儿悲惨的下场，不由得令我悲痛万分。

……

一本本书，伴着我走过了多少个日子呀！书，总是陪伴在我的左右。上课的时候它在，下课的时候它依然在。小小的一本书，但仿佛具有魔力一般，令我陶醉在其中，无法自拔，使我遇上了一生的挚友。

书是火花，能点燃心中之火；

书是雨滴，能滋润荒凉之漠；

书是信仰，能领导教徒之心；

书是相机，能记录万年至史；

书是阳光，能照亮人生之路；

书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；

书是翅膀，能帮助人们横渡理想的海洋。

书里的趣味无穷无尽，需要你慢慢去品味，热爱读书吧！相信你能读出其中的奥秘。

这是一篇精彩的抒情散文，作者用华丽的语言道出了读书的真谛。题记开篇，引起读者的阅读兴趣。大量比喻、排比句的运用，让文章文采斐然，引起读者的思考。

篇一：议论文阅读

议论文阅读

生命的真谛（朝阳区）

①很多人都在追寻生命的真谛：是腰缠万贯？是德高望重？还是名垂千古？

②在我理解，生命的真谛是一份洒脱的自然，远离名利的困扰……古时起，就有许多人在追求这样一种境界，没有官场的勾心斗角，没有生活的层层重压，在这样一个远离名与利的世界里，人们自由自在的生活着。东晋的陶渊明，放弃了能给予他名与利的官场，毅然“归园田”，这在世俗人眼中，似乎是一个愚笨的决定，但这种远离名利困扰、洒脱的生活带给他的快乐，却是那样的无穷无尽。他——体会到了人生的真谛！

③一直认为生命的真谛是一种谦虚，淡然，远离名利的困扰……居里夫人发

明了放射性元素镭，对于治疗癌症有重大意义。许多人得知了这个消息后决定出天价来收购这一项专利，从而获取更大的利益。居里夫人在人们的追捧和重金诱惑面前始终保持着原有的谦虚和淡然。她拒绝了所有的“收购者”，并宣布：这项专利属于全世界所有的患者，自己不会收取任何酬劳！这是一个伟大的决定，使她的人格得到升华！她——获得了人生的真谛！

④逐渐懂得生命的真谛是尽职尽责，无私奉献，远离名利的困扰……今年春

天来临的时候，日本地震海啸走入了人们的生活，带走了人们本应幸福快乐的日子，带给人们无限的恐惧和不安。在核危难的黑暗中，是那些临危不惧的人挺身而出，为人们驱散核危险。他们之中的有些人倒下了，有的人甚至永远离开了我们，离开了这个多姿多彩的世界……如果不经历核危难，我们永远都不会知道福岛50勇士。他们既不为名也不为利，尽职尽责直到倒下，这种坚强从何处来？来自他们对工作的认真，来自他们对生命的热爱！他们——使我理解的人生真谛得到升华！

⑤在人生的海洋中航行，名利不过是过眼云烟。摆脱名利，重新发觉自己的

人生，你会获得更多宝贵的财富，体味到人生的真谛！22．阅读文章,概括生命的真谛是什么。（2分）

答：

23．下面哪则事例可以替换

人。

②在生活中，很多人似乎不太懂得为别人鼓掌。某学术机构曾作过一项不记名的抽样调

查，结果显示，在华人社会中，不懂得或根本就不习惯欣赏别人的人占了六成以上。有些人在谈到别的成功人士时，甚至用了“我恨不得宰了他”这样的字眼。这种心态，使华人在全世界留下了“单干是条龙，合作是群虫”的形象。由于缺乏团队精神，中国成绩一流的科学家和成功的企业家的人数与发达国家相比也相对偏少。

③骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。一个人只有用一种健康的心态

来对待别人，才会发现周围的人其实都有值得学习和借鉴之处。把掌声送给别人，不是刻意抬高别人，更不是吹牛拍马，阿谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。相反，如果没有正常的心态，就不能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，在一次欢迎他的宴会上，就受到一伙人的公然挑衅:“发现新大陆有什么了不起，只要条件允许，任何人去航海、去寻找，最终都能找到。”这些挑衅者忘了，哥伦布的成功并不是上天有意垂青他，而是他用自己的执著和坚毅赢来的。那些挑衅者不过是一群语言的巨人、行动的懦夫，他们典型的特点就是自己不能成功，同时还不能容忍别人成功。

④当一个人意识到自己的心态不太正常时，如果不能及时调整，不仅害人，也会害己。

⑤心态健康的人都知道，为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油。小时候，我们不知道该做什么，没有方向，成功者就是我们立志效仿的楷模。在我们的成长时期，成功人士的经历往往是我们前进的动力，他们的成功会引导我们，在无形之中帮助我们。当我们走向成功时，更要学会为别人鼓掌，为别人鼓掌，也会获得别人的喝彩。

⑥学会为别人鼓掌吧，相互鼓掌，才能相互提高。这是【甲】，更是【乙】。

（作者廖仲毛，原文有删改）

20.按照文章的论证思路，从下面三个短语中选择两个短语分别填入文中【甲】【乙】处（只

填序号）。（2分）

①心理健康的体现②友情的见证③合作的需要

【甲】处应填：

【乙】处应填：

21.说说

①慧眼识珠者为人景仰，知人善任者功德无量。然而茫茫人海之中，这样的“伯乐”却往往是可遇而不可求。韩愈说：“世有伯乐，然后有千里马。”我却要说：“千里马，你要做自己的伯乐！”

②美国著名心理学专家安东尼?罗宾曾经在《唤醒心中的巨人》一书中指出：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他……上天不会亏待任何一个人，他给我们每个人以无穷的机会去充分发挥自己。”既然如此，我们还等什么，为什么不去做自己的伯乐呢？

③当代著名作家贾平凹有一句名言：“人贵能自我发现。”也就是说，你要做自己的伯乐。他本人经过多年的左冲右突，发现了自己写作方面的才能，寻求到一条通往成功的道路。正是因为他发现了自己，才勇敢地将自己的才能展示给了众人，他就是自己的伯乐！

④毛遂地位卑微，却果敢得令人钦佩，在赵国被秦军围困的关健时刻，他不顾旁人的鄙夷和耻笑，挺身而出，鼎力自荐。楚国宫殿之上，他凭借自己“三寸不烂之舌”，说服楚王出兵，救国民于水火之中，留下了“小蔺相如”的美称。毛遂之所以能够名垂千古，正是因为他敢于发现自我，欣赏自我，敢于做自己的伯乐。

⑤如果你是一匹“千里马”，千万别把希望寄托在别人身上，当义无反顾地向毛遂学习，做自己的伯乐，发现自己的才能，然后以百倍的信心和勇气，把自己“荐”出去，去一展自己的风采，去实现自己的抱负。万万学不得那个才高八斗、计谋超群的姜子牙，他用几乎一生的时间来等待伯乐发现自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才华险些就被自己的消极等待给埋没了。

⑥我们常常惊羡别人的成功，却往往忽视自己的努力；常常感叹命运不公，却很少发掘自己的潜质。那么，从现在起做自己的伯乐吧，别让自己把自己理没，努力地去发现自己的天赋和潜能，并将其发扬光大。把我们心中的巨人唤醒，让我们发现自己、赏识自己，看准正确的人生方向，一步一个脚印往前走，总有一天，我们会走进自己心中的圣殿。

（有删改）

20.

①人生的目的不仅是为了活着，而且还要活得有荣誉。荣誉是人格光辉的表现，也是整个人生不可分解的一部分。没有荣誉心的人，就谈不上人格。漆黑黯淡地过一世，这种生存有何意义？

②说到荣誉，往往就要联想到“名誉”。但是荣誉和名誉不同。名誉是外加的，而荣誉，却是内在的。更明白一点说，名誉只是外界的称许，而荣誉则是内部发出来的光荣。所以荣誉具有内心的价值，较名誉还要可贵。

③荣誉和“野心”也不同。“野心”是一种虚荣。男子大都好求自己政治的名誉、权力、地位、官阶，以作个人自私的满足。这种野心有时也能推动人去做有益的事，但动机仍是自私，所以很容易产生不良的结果。有些人野心一旦发作，便往往不问自己的能力如何，就为所欲为。如果说野心是荣誉，那它只是堕落的荣誉。

④荣誉既不是名誉，又不是野心。那么真正的荣誉是什么呢？我以为真正的荣誉，必须具备以下几个条件：

⑤

篇二：书让我们领略人世间的真谛

书让我们领略人世间的真谛，书是老师也是朋友。如果没有书，世界上就存在许多思想狭隘的人；如果没有书，世界上就存在许多行为粗暴的人；如果没有书，世界上就存在许多性格脆弱的人；如果没有书，世界上就存在许多目光短浅的人。如果没有书，我们写的作文永远也不会进步。

我小时候读书时在妈妈的膝下听妈妈读书，多数是读童话，例如：《白雪公主》，《三只小猪》，《灰姑娘》，《美女与野兽》…或者是有图片的漫画书。

随着时间的推移，我渐渐长大，我的读书环境不同读的书也不同。现在我在图书馆默读或者在家中看书。现在书的种类不同了，我对书也有了挑选，以前看到什么书就拿起来看，现在我会先看简介，再看内容。如果书是厚就一目十行，略读。如果书是薄的就可以详读。从不同的书里找到的道理也不同。例如：从《红楼梦》中我知道了一个贵族大家庭里—贾家从兴旺到衰退的故事。我懂得了封建统治阶级的腐朽。从《窦娥冤》中我知道了窦娥不向黑暗势力低头，坚贞不屈的顽强斗志，代表了当时人民的精神面貌，反映了在封建统治下，无数含冤受苦的百姓伸冤报仇的强烈愿望。《十万个为什么》里讲了一些关于植物，动物，军事，宇宙，自然，人类……

我从看漫画书，小人书到现在的名著，兴趣发生了很大变化，以前想看有图片的书，现在却想看有着深厚的道理的

书。

在书籍中我找到我的人生目标，懂得了做人处世的“独立思考”的大道理。在书的王国，没有人会阻挡你遨游的脚步，我们的思绪会任意驰骋，，无拘无束。书里包函这知识，包含着道理。道理是靠领悟出来的，知识是学不完的，所以书是读不尽的。

夕阳西下，一抹余晖留在大地上，让整个世界都变得那么唯美。像拢上了一层纱衣，似是出于哪位名家之手的水墨画。我静静地倚在窗前，手捧着一本书看着。书，像一盏永不熄灭的灯火，在黑暗的世界里散发出明亮的曙光，让你在知识的海洋里探求真理，让你在智慧的天空中尽情的翱翔，教我们去品味真正的人生??高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。我也很赞同这句话，因为书籍使我体会到了无穷无尽的快乐。在我2岁的时候，每天晚上睡觉之前，妈妈都要给我讲几个小故事，于是，妈妈给我讲故事的情景便深深的印在我的脑海里︰森林里的小矮人，皇宫中的恶毒皇后与公主，天上的巨龙??这些小故事便打开了我求知的

年。上了小学，从小爱读书的我可尝到了甜头。像写日记、写作文等我可谓是手到擒来，每每都是一气呵成，而且还经常被老师当作范文来朗读。当然，随着年龄的增长，我也不限于只看一般的故事书了。《百科全书》让我探索到了这世上的奇妙事物；《安徒生童话》、《格林童话》让我在童话王国里尽情飞翔；《伊索寓言》让我在阅读的过程中领略到真理。

我与书也有着许多好玩有趣的故事。记得那是五年级期末考试前夕，我百般无聊的翻着教科书，一个字也看不下去。眼睛瞟到了书架那边，上面还摆着几本刚刚买来的书，那是我和妈妈再三保证等到期末考试后再看，妈妈才给我买的。此时盯着那几本书，心里痒痒极了，本来就是自己十分感兴趣，而且这时又不愿再复习了。看了看门口，确定妈妈没有在，就蹑手蹑脚的走到书架前，抽出了一本《侦探故事》，走到书桌前津津有味地看了起来。看完

了一个小时。突然，在我身后响起了一个声音：“看什么那？你复习好了没有！”听到这儿，我转过头去看见了妈妈那张

篇三：读书伴我成长

读书伴我成长

读书让我领悟到了人生的真谛，每当我迷惑、彷徨时，书犹如一支明亮的火炬，指引我前进的方向，为我排忧解难，增强我的勇气和自信心；当我悲伤痛苦时，书告诉我说，悲伤只是暂时的，只要勇于去开拓，便会发现快乐就在眼前；当我被别人误解时，书告诉我说，勇敢地去走你的路，他们会看到真实的你。

读书，提高了我的作文水平。从小一有空，我便读起《格林童话》、《十万个为什么》等课外读物。读了这些书，不仅提高了我的阅读能力，还可以从中摘录一些好词佳句，等到写作文时，就能得心应手，不会感到欲言无物、词汇匮乏了。

读书，使我增长了知识，开阔了视野。记得很小的时候，脑子里总有很多的问题。比如：天上为什么会有月亮？鱼为什么不能到陆地上来生活？等等。但当我上小学并爱上了读书之后，很多问题便迎刃而解了，甚至有时候我还充当小朋友的小老师，每当这时候，我都会由衷地感到读书的好处，更坚定“我要多读书，才能多长见识”的信念。

读书，教会了我做人的道理。读了《古井》这篇文章，文中的古井就同伟大的母亲一样，无私地向人们奉献甘甜的、清凉的泉水，养育一方村民，而对人们毫无所求。读完这篇文章，我体会到做人应该有博大的胸怀，也更应该有无私奉献的精神。虽然我还是个中学生，现在我还不能干大事，但在学校里，我能做到助人为乐。遇到同学学习有困难，我会主动帮助他们解决难题。

读书，使我立志做个对社会有用的人。我们敬爱的周总理在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿。前人已经为我们铺平了道路，创造了幸福的生活，难道我们这代人不应该把社会建设得更繁荣富强吗？要实现这个宏伟的目标，只有从小刻苦读书，掌握渊博的知识，长大才能用自己的才干为人类服务，报答我们亲爱的祖国。

读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以创造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的《饮酒》诗，体会“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者的高深、清高背后所具有的定力和毅力；读世界经典名

著《巴黎圣母院》，让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁

篇四：阅读与写作的关系

浅谈阅读与写作的关系

摘要:阅读与写作是语文教学中不可或缺的两部分,把握好两者

之间的关系,互相促进,对语文教学有极大的帮助。但现在阅读与写

作现状堪忧,学生投入时间短,所阅读文本内容的空洞,及家长与一

些非语文老师的压制,已使其走入困境。面对这种情况,应架起阅读

与写作之间的桥梁,走出困境。

关键词:困境兴趣积累运用

中图分类号:g6文献标识码:a文章编

号:1673-9795(2012)06(c)-0107-01

阅读与写作是语文教学中不可或缺的两部分,多年以来,各位前辈

们就孜孜不倦地探求过两者之间的关系,来寻求对语文教学的帮

助。叶圣陶先生就曾说:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎

法度,显然与吸收有密切的联系。”可见阅读与写作之间有着密不可

分的关系。学生的阅读与写作,正如蜜蜂的采花与酿蜜。唐代诗人

罗隐的诗道出了其中真谛:“不论平地与山尖,无限风光尽被占。采

得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？”因此,一个善于学习的学生就应

具备蜂的博采和精心酿造的品性,方能酿出香甜美味之蜜;一个善

于教育的老师就应具备养蜂员的睿智,方能收获香甜美味之蜜。

1阅读与写作走入困境

杜甫曾深有体会地说:“读书破万卷,下笔如有神。”一个人如果生

活经验欠缺,书本知识贫乏,写作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说:

“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造

形象的好处,并且每读一遍会有新的心得,这就意味着他的欣赏力

在一步步提高;而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。”大量

阅读古今中外文学名著,阅读其他相关书籍。既可以扩大学生的生

活视野,扩宽知识面,又可以引发学生的写作欲望,提高鉴赏能力,

还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材,领会和掌握一些基

本的写作规律。但现状堪忧。首先中学生对课外阅读的投入严重不

足。时间上,绝大多数学生每天的课外阅读不足半小时,而且随着年

级的升高阅读时间逐渐减少。内容上,涉及中外名著、武侠传奇、

港台言情,校园文学,“新概念”作文等。作品多数无病呻吟,让文

章的情感变得苍白。或文章过多地表现自我,宣泄小我;内容缺少清

纯、灵动的气息,也不能给人以启发思考;表现手法上以彻头彻尾的

心理描写表现抒情主体的多愁善感、苦闷烦躁,全没有一点当代中

学生的蓬勃之气。并追求新颖奇特的构思,让深刻的思想缺席。还

有一些家长和一些非语文教师,不主张甚至打压学生课外阅读,严

重抑制了他们的阅读激情。

2架起阅读与写作之间的桥梁,走出困境

“写作”成功需要综合性学习,需要广泛阅读才能打开眼界和思路。

从他人的思想中受到启发,获得灵感,从而有新的发现,推陈出新,

写出有品位的文章,这是一条养成作文能力的途径。

2.1引起学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。在阅读教学中,教师要善于调动学生的积极

性、主动性,想方设法激起学生的阅读兴趣。鼓励学生按自己喜欢

的方式读出个性,读出理解,读出自己的韵味和思考,力争读出文章

的精彩,从而让他们个性得到张扬,心灵得到放飞。同时在阅读中要

让学生融入到故事情节中,充分享受文章的精彩,享受阅读的快乐,

激发学生的阅读兴趣,使学生乐于读书。

2.2在广泛的阅读中积累知识

作家笔下给我们呈现了一个丰富的世界。引导学生走进作者表现

的社会生活,辨识真善美和假丑恶,培育睿智而达观的精神情怀,培

养高尚的道德情操和追求真善美的价值观。读《屈原列传》、《〈指

南录〉后序》、《谭嗣同》、《与妻书》等,你会敬佩屈原、文天祥、

谭嗣同、林觉民这些英雄,你会为他们丹心一片照汗青的情怀深深

感动;读《巴尔扎克葬词》、《巴尔扎克之死》、《永远的巴尔扎克》

等篇章,你会敬佩他的为人,为他的崇高人格所折服。读《过秦论》、

《六国论》、《伶官传序》等,可以明了“前事不忘,后事之师”的道

理。读《守财奴》、《破留希金》、《悭吝人》、《儒林外史》等,你会

看到金子的奴隶,吝啬鬼肮脏而丑恶的灵魂;你会鄙弃。读《五人墓

碑记》,可以感受“激于义而死”的悲壮,感受“匹夫之有重于社稷”

的沉重??这些作品,把“个人”与“集体”、“现实”与“理想”、

“对人”与“对己”、“利”与“义”等有审美冲突的问题放在一起,

能让学生在情感震撼、理性思考中达到审美超越,形成自己独特的

见解与看法。

3把阅读中积累的知识运用到习作中

学生要将阅读转化为写作能力,读过之后要思考:读的哪些东西可

以为我所用。用话题将材料统一起来,活学活用,就能避免读的随意

性和写的盲目性。比如学了李白的《将进酒》我们就要学习他潇洒

的人生态度,傲视权贵的傲岸人格,“人生得意须尽欢,莫使金樽空

对月”的畅快人生;学陶渊明,就要学他采秋菊,望南山的伟大情怀,

学他“引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜”的悠闲生活。学了屈原的《离

骚》,我们就要想,屈原的材料可以从哪些角度开发,用于哪些话题,

如生命,为了国家和人民的利益而献出自己的生命,永为后世敬仰。

精神,一个人即使身处逆境,也要为崇高远大的理想而奋斗。决不能

动摇和放弃。责任,人生的道路是曲折而漫长的,但为了追求真理,

应不屈不挠,勇往直前。爱国,在任何时候,都要有强烈的爱国心和

高度的责任感。

总之,在语文教学中,我们坚持读写结合,在阅读中汲取营养,在写

作中促进阅读。在读写的巧妙结合中,作文不再是学生学语文的难

题,学生的读写水平一定会提高,我们的课堂教学语文味儿也更浓！