告别村寨(600字)作文

精选作文:告别村寨(600字)作文

　　村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿是上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。

　　就在嘎羧就要走出寨口时，村长突然上前，轻轻抚摸着嘎羧的鼻尖，热泪纵横，说：“嘎羧啊，你虽然是一头畜生，可是曾经也是一头威风凛凛的战象，当年我们从打洛江边救了你，如今数数，也有二十多年了，你也五十多岁了，这二十多年来，我们都把你当成亲人来看待，可是如今，诶。嘎羧，我们不求别的，只希望你能记住我们呢，我们这一村人，不说了，你也应该走了，诶。”说完，村长不舍得地拍了拍嘎羧的象鞍，说“走吧。”嘎羧布满皱纹的象脸上，流出两行热泪，它脑海中清晰地浮现出当年的那幅景象：硝烟弥漫的战场上，嘎羧被主人骑着杀敌，眼看着身边的同伴一个一个中弹倒地，嘎羧的心里急得不得了，可是也无计可施，“??rdquo;一声，主人也中弹身亡，嘎羧也急红了眼，使尽全身力气朝敌人猛地扑了过去，可是却被敌人一弹倒在了地上。等到再醒来的时候，已经是在寨子里了，伤口还有些疼，过了一段时间，嘎羧的伤渐渐好了，村民从不叫它搬运东西，于是它也整天优哉游哉地逛来逛去。直至死神降临的半个月时。村长说的话嘎羧都记在心中，虽然它不是人，听不懂人的语言，但是，它从村长的神情中看出来村民们十分舍不得它走。

　　天色不早了，嘎羧也该上路了，它一步一回头看村民们，一直延伸到深处……

    六年级:李姝敏

篇一：嘎羧告别村寨的场面小练笔

《最后一头战象》小练笔,嘎羧告别村寨的场景和嘎羧的内心感受.

1、 嘎羧要走了,它回头看看村寨,心想：我的后半辈子就是在这个村寨里度过的,这里就像是我的

篇二：小练笔

小练笔 嘎羧告别村寨时想：我这一生，像那颗龟形礁石，平平淡淡，又像那朝阳红红火火，也许是我的战友在召唤我了，对不起，我的祖辈们，对我而言，波农丁和村民像我的“家人”，而村寨就是我的

篇三：小练笔总汇

五、詹天佑

1、阅读课文，填空：

不管______________，詹天佑______________________________。

不管______________，詹天佑______________________________。

不管______________，詹天佑______________________________。

不管______________，詹天佑______________________________。

2、如果要给詹天佑进行颁奖，怎么总结他的功绩，怎么对他进行礼赞？可以参考“感动中国年度人物颁奖词”，写一段给詹天佑的颁奖词。

3、以“站在詹天佑的铜像前……”为起句，写一写感受。

六、怀念母亲

1、根据课文内容写句子：

每当一切都沉在朦胧的薄暗中，我便想到故乡，想到故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉

每当_______________________，我__________________________________ 每当_______________ ____，我___________________________________ 每当____________________，我______________________________________

2、课文中很多句子表现了作者对身生母亲、祖国母亲深深的怀念之情，请你摘录下来，并试着选用这些句子写一段怀念亲人或故乡的话。

3、作者在异国他乡经常做梦，他会梦见什么？如果是身生母亲，母亲的面容怎样？母亲的哪些事？如果是祖国母亲，又会梦见故国的什么？走进作者的情感世界，请你描绘他的梦境。

九、穷人

1、以“渔夫的家真是温暖而舒适吗？”为题写一段话。提示：可以与自然环境、西蒙的家、富人的家或自己的家等进行对比，感受“温暖而舒适”是相对的，体现穷人善良、朴实的品质。

2、桑娜抱回西蒙的孩子时心里忐忑不安。其实，临死前的西蒙和准备回家的渔夫心里也是忐忑不安的。请你根据课文进行合理想象，模仿课文写法，选择一个内容进行心理描写。

3、桑娜家的生活如此艰难，如何抚养这些孩子呢？桑娜和丈夫会怎样讨论这个问题？请你模仿课文对话的写法，把这次讨论写下来，不仅要写好对话，而且要写好人物说话时的神情、语气、动作等。

十、别饿坏了那匹马

1、阅读课文填空。

一个多么________的“我”！你看他_____________________________________。

一个多么________的残疾青年！你看他_______________________________。

一个多么________的父亲！你看他____________________________________。

一个多么________的碧云姑娘！你看她________________________________。

一群多么________的人啊！你看他们__________________________________。

2、联系上下文，仿照《穷人》一课中桑娜的心理描写语段，描写“我”偷看书时忐忑不安的心理活动。

十一、唯一的听众

1、“当我在各种文艺晚会上，面对成百上千的观众演奏小提琴曲时，我总是不由得想起……”请你根据课文内容，补写作者难以忘怀的，时常想起的动人情景。

2、“我”的一曲《月光》奏鸣曲让妹妹大吃一惊。当时，“我”是怎样拉琴的？妹妹反应如何？请你把“我”拉琴的情景描绘下来。

十二、用心灵去倾听

1、仿句，这是一种“复说”句式，通过复说进行强调。

我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面，却如同我

1、请你描绘千姿百态的水：

⑴塞特凯达斯瀑布多么雄伟壮观！你看那瀑水_____________________________ ⑵在庐山香炉峰下观瀑，只见_________________________________________ ⑶“八月十八潮，壮观天下无”，不错的，___________________________________ ⑷荡舟漓江观赏桂林山水，你看那漓江的水_______________________________

2、巴西总统菲格莱特在大瀑布的葬礼上所作的演讲，课文没有想写。请你根据课文描写，写一写这篇著名的演讲。

十五、这片土地是神圣的

1、感受量词的丰富性，并仿段：

一（ ）的薄雾 一（ ）的青草 一（ ）的清风

一（ ）的呼吸 一（ ）的白云 一（ ）的麋鹿

一（ ）的幽香 一（ ）的叹息 一（ ）的土地

一（ ）的倒影 一（ ）的沙滩 一（ ）的耕地

一（ ）的山脉 一（ ）的河流 一（ ）的昆虫

一（ ）的松针 一（ ）的骏马 一（ ）的绿叶

……

模仿课文

闰土海边拾贝的情景。

2、写一写你所知道的（印象中的）闰土。

3、依据闰土的讲述，然后进行想象，想象闰土在月圆之夜，在海边的瓜地上看瓜刺猹的景象，改写成一篇记叙文。

十八、我的伯父鲁迅先生

1、根据课文内容和自己的生活经验，想象一下“饱经风霜的脸”是怎样一张脸，然后请你将车夫这张“饱经风霜的脸”描绘下来。

2、学习“笑谈‘碰壁’”中的对话形式，想象“我”与伯父“趣谈《水浒》”的情景，用对话的形式描写下来，注意对话形式的变化及说话时的神态、动作、语气等。

3、阅读“阅读链接”，想象“车夫”、“阿三”或“我”追悼鲁迅时的情景，写成一段话，注意写好人物的神态、动作、语言等，表现人物悲痛、哀悼鲁迅的心情。

十九、一面

1、结合课文《我的伯父鲁迅先生》、《一面》或其他一些课外资料，写一写你所知道的鲁迅先生，可以从姓名（笔名）、籍贯、外貌、事迹、精神等，可以穿插自己对鲁迅的歌颂，表达敬仰之情。

二十一、老人与海鸥

1、填空并仿句，体会比喻句的魅力：

海鸥们肃立不动，像是___________________________

海鸥轮流飞到老人遗像前的空中，像是________________________________ 海鸥们围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，像是

_______________________________海鸥依他喂食的节奏起落，像是

______________________________________老人呼唤着鸥群，像是

_____________________________________________________________________,像是___________________________

2、阅读课文填空：

老人与海鸥在翠湖边相依相随。老人撮起嘴呼唤鸥群，海鸥__________________；老人顺着栏杆边走边放食物，海鸥____________________________；老人呼唤两只海鸥的名字，两只海鸥____________________________；海鸥回去了，老人_____________________；老人的遗像立在湖边，海鸥______________________，而照片上的老人_____________________……这是一帧帧画，一帧帧

______________的画；更是一首首歌，一首首________________的歌。

3、填空：

翠湖上的海鸥是一群有情有义的鸟。它们一定忘不了_____________________，忘不了_____________________，忘不了_____________________________。

提示：这道题可以在研读课文时，作为小结。

4、昆明市政府决定在翠湖边为这位老人造像，请你设计一下这座雕像形态；如果要在像座上镌刻老人生平事迹，又该怎么写。

二十二、跑进家来的松鼠

1、阅读课文，依据文中的信息，介绍一下松鼠的生活习性。写完后，进行比较阅读，体会说明文与散文之间的语体风格区别。

2、课文中有很多小作者与松鼠和睦相处的描写，也有一些小作者的内心独白，请你以“小松鼠，我想对你说”为题写一段话或一篇作文。

二十三、最后一头战象

1、嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。写之前应当反复研读嘎羧行为、神态描写的语句，并结合嘎羧战象的身份、经历揣摩它的内心感受。

2、课文插图画得十分生动，也很有感染力，请你描绘这幅插图。

二十四、金色的脚印

1、环境描写能烘托气氛，更好地表情达意，请根据自己感受，展开合理的想象为下面的内容补写环境：

①___________________________。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。

②_________________________________。小狐狸一家幸福地奔向密林深处。

③_________________________________。小狐狸用它那粉红色的舌头柔和地舔正太郎的手。

④_________________________________。嘎羧站在江滩的卵石上久久凝望着。

⑤_________________________________。丈夫出海未归，桑娜感到心惊肉跳。

⑥_________________________________。老妇人静静地欣赏着我的琴声。

⑦_________________________________。我在村口与家人告别，远行他乡。

2、以“我喜欢你，狐狸”为题，写一段话或一篇作文，抒发阅读感受。

3、可以想象“老狐狸咬铁链、咬木桩”的情景，表现伟大的母爱，同时抒发作者自己的感受，写成一段话。

二十五、伯牙绝弦

1、仿句：

伯牙所志，钟子期必得之。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，_________________________________” 伯牙鼓琴，志在流水，钟子期曰：“善哉，________________________________” 伯牙鼓琴，志在芳草，钟子期曰：“善哉，_________________________________” 伯牙鼓琴，志在柔柳，钟子期曰：“善哉，_________________________________” 伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉，________________________________” 伯牙鼓琴，志在春雨，钟子期曰：“善哉，_________________________________” 伯牙鼓琴，志在冬雪，钟子期曰：“善哉，_______________________________” 伯牙鼓琴，志在沧海，钟子期曰：“善哉，_____________ _____________” 伯牙鼓琴，志在白云，钟子期曰：“善哉，_________________________________”

2、想象俞伯牙在钟子期墓前追悼的情景，描绘下来；然后参照诗歌互读，感受两人之间的深情厚谊。

附诗：

忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！

下页

篇四：最后一头战象小练笔

最后一头战象小练笔

嘎羧来到打洛江畔。它站在江滩的卵石

上，久久凝望着清波荡漾的江面。站在这曾经和战友们浴血搏杀的战场上，它回忆着：

26年前，它们这群威风凛凛的战象和象兵们为了保卫美丽的家园而与那可恶的日寇战斗。嘎羧踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形石上亲了又亲，因为他清楚的记得，他是在这里倒下，也是在这里被乡亲们救起的，他对这块礁石充满了怀念。许久，他又昂起头，向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧

——，发出震耳欲聋的吼叫。它也许在说：“啊！我的战友们，26年过去了，我终于来陪伴你们了！我们团聚了！”又也许，它在表达自己对战友们深深的怀念。这时，它的身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，它?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹂醇苏较竺窍蛩惺郑戮础Ｄ呛鹕ぴ奖常媒锏挠愣死靥鏊妗?/p>

字数作文