初三命题作文教案

篇一：命题作文教案

命题作文教学案

审题

一、是要审准材料选择的切入口。如《校园二三事》中对事情地点的限制。

二、要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这关键词大部分体现在修饰和限制的词语上《其实门是开着的》、《我最爱校园的柳》、《校园的景色也美丽》。需要对关键词的语法意义作一番自我诠释，体会其在特定的语言环境中的暗含的意思，明确其适用环境和内在联系。再用来指导构思立意。

三、要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。如《一个会变的人》，要扣住“会变”，或写不同时期的“变”，或写不同环境下的变，都算切题。

四、要深入分析题目中的“言外之意”（寓意），理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。如《生活中的一朵浪花》就是一个比喻义很强的考题，“一朵浪花”，既可以理解为一件事、一种感情，也可以理解为一处景观、一次误会。

五、有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查学生思维的深刻性和敏捷性。如《呵护》。只要我们审题和写作时将它补充完整，即可降低难度又可以明确写作的思路和选材。

六、对于一些抽象性的题目，则需要我们审题把它具体化到自己能够把握的某个角度。如《责任》、它们如果写成记叙文，你可以构思成“一个我了解的（听到，读到）的有关×××人（负或不负）责任（宽容、友善??）的故事，告诉大家生活需要??”这时，题目“责任（宽容??）”就是你的记叙文的中心思想所在。

写作

1. 审题要准

文体、要求、中心。

2. 选材要新

真实、新颖、典

3. 立意要奇

（1）转换角度、质疑传统

（2）转换角色、反客为主

（3）想象幻想、合情合理

示例

1、、题目：最好的奖赏

要求：写一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。

【满分示例】最好的奖赏

那个带有黑黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那是奶奶浓浓的

爱 。

——题记

芒果的芳香每每飘入我的鼻子，索绕在我周围时，我便想起了那

最好的奖赏。此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，索绕我心中，充盈着我的心房??

那年，我趁假余时间到奶奶家玩。在院里，我依偎在奶奶怀抱，指着树上那一个个尚未成熟的芒果叫到：“我要吃这个！”芒果翠绿色的外皮虽带点青色，但已牵引了我的馋嘴味觉。

“不，还没熟”奶奶呵呵地笑了，“等你考个第一名回来，奶奶

就把它奖励给你，好吗？”我拍着手大叫好，奶奶亲亲我的额头，脸上露出温馨的微笑??

回到城里，我把这事忘得一干二净，直到那个刺痛我心的电话声

响起，“奶奶不行了！”电话那头，姑姑已经泣不成声了。我呆住了，一滴泪水从我脸上划过，那懊悔的泪把我的心划得很痛。我真的拿到第一了，可是，我并没有向奶奶报喜，我竟把远方的奶奶给忘得一干

二净了，我恨我自己！带着一脸泪水，我坐上了前往医院的汽车。

医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。奶奶静静地

躺在病床上面，正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶，医生却说这是回光返照，大家都沉默了。我强忍住泪水扑到奶奶身上，我惊讶地看到，奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果，她是那样用力地握着，浑浊的眼中充满了不舍。妈妈告诉我，是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的，奶奶一直说要奖励我一个芒果，临上医院时还把这个芒果带来了，说要亲手奖给我。

我再也忍不住自己的感情，“奶奶，你会好起来的，你不要离开

我！”我带着哭腔叫道，心里像被刀割了一样，泪水倾盆而下。

“奖励??奖励??芒果??”奶奶喃喃道，无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱，接着用尽全身的力气，颤颤抖抖地把芒果放到我手中，并紧紧握住我的手，“好??好??读书??”奶奶沙哑的声音只有我才能听到。我一个劲儿点头，泪水在眼中翻滚着。

忽然，奶奶松开发手，轻轻闭上了眼睛，此时，我地泪水拼命地涌出来，嗒嗒地打在手上，打在芒果上，这个斑斑点点的芒果，我感觉到它是那么的沉重，望着奶奶恬静的脸，我默念，“会的，我会好好读书！”

我永远忘不了那个芒果，那是一个最好的奖励！

又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。

作文练习

P66页第11题《我也是一束阳光》

范文：

我们不及晌午那火红耀眼的太阳，迸出万丈光芒；也不及傍晚那温柔婉约的夕阳，斜倚无边天际。我们只是一束阳光——一束来自清晨的阳光。

滂沱大雨下，路上的行人匆匆赶路，我也在其中，走在泥泞的路上。走着走着，忽然听到一阵哭声，我急忙上前，发现是一个小女孩摔倒在地。她挣扎地爬起来，却又因为湿滑的路又跌倒，身上沾满了淤泥，脸上布满水珠，不知是雨水还是泪水。小手牢牢地摁住地面，试图再次站起，也许是耗尽了力气，她的哭声渐渐减弱，小手也不再有动作，最终倒在地上。我急忙抱起她，也不顾风雨的吹打，使出最快速度向医院飞奔而去。幸亏医院离的很近，在我体力耗尽前，终于(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)将小姑娘安全地送到了医院，又将自己辛辛苦苦攒下来的零花钱交了医疗费用来帮小姑娘看病。索性平安无事，她只是过度透支晕过去了。几小时后，她的父母来了，对我道谢。小女孩也醒了，第一眼就是寻找我的身影，看见我，她笑了，笑的如此灿烂。那一刻，我觉得，付出的苦和累，都是值得的。

期末考试后，我的死党考砸了，在明媚的下午，独自一人坐在花园的板凳上，泪如雨下。我走过去，轻轻拍了下他的肩膀，装出一副严肃的样子对他说：“奉天承运死党诏曰，命尔等速速停哭，否则我

就陪你一块哭。”说完装出一副要哭的样子，他马上就笑了。我指着地上那些姹紫嫣红的花对他说：“你看，这些花昨天都经历了暴风雨的洗礼，可它们没有死掉，而是开得更加鲜艳。你难道连花都不如吗？不要灰心，只要你努力学习，成功之花仍然在等你。“”嗯。“看见他坚定的点头，我笑了，他也笑了，相信，他一定能再次让成功之花盛开。

我也是一束阳光，不能干出什么惊天地泣鬼神的大事，但我能在他们困难时伸出援手，寒冷时送去温暖，痛苦时得到安慰??

篇二：初三话题作文复习教学案

初三话题作文复习教学案

一、话题作文有三种类型：

1、 命题式话题

2、 提示性话题

3、 材料式话题

命题形式也有三种：

1、 直接命题。即在试题上点明“以??为话题”或者是“以??为作文内容的范围”；

2、 半命题。命题者让考生直接以“话题”为题，或者是在“话题”前后加上适当的词语组成题目；

3、 自拟题。命题者提供一则生活材料，要求考生结合所给的材料，联系生活实际，自拟题目写作。

话题作文，在立意、选材、文体方面一般没有限制，给考生充分的自由，尊重他们的写作个性，具有较大开放性特点。题目所给的材料也仅仅是一个引子，或者说是一个内容指向；在写作中除不限文体之外，命题者还会提示考生如何去利用材料，如何多角度地考虑与联想。

二、例题评点

从2006年全国各地中考考题来看，话题作文出现的频率最高。 话题作文的写作要求：近年来话题作文仍然在发展变化当中，那么发展中的话题作文在内容上越来越关注学生的生活和思想，鼓励他们表达自己的思想、见解和感情。而在话题选择方面则呈现出加大限制性趋势，多了理性思考，并以“鼓励创新”和“关注自我”为原则，注重张扬个性，展示青春风采。（1）审题——全面性。不要错误地以为，话题作文就不用审题，无限地开放，相反，话题作文要格外地注重审清话题限制，强化审题意识。首先要审清关键词：如“以××为话题”的句子，其中“××”是话题的关键性限制。其次是审清提示语：所谓提示语，就是给题目加上的一段提示性的话，这段话，或者启发你打开思路，或者是指出命题意图，或者是启发你如何立意，或者是提示材料范围。最重要的是把提示语作为作文试题的重要部分，细致阅读，切实把握住提示语的内容要求，加强对提示语的研究。（2）拟题——动脑筋。题目是文章的眼睛，题好一半文，一个精彩的文题，就使文章有了一个好的开端。怎样才能拟出一个好的文题呢？一是注意点关键词，抓住中心话题，在中心词前边后边添加适当的词语，使话题具体化明朗化。如：“家”这个话题，可以这样拟：《家——心灵歇憩的港湾》、《有家真好》等。二是善用修辞，比喻：《家——我成长的避风港》；拟人：《母爱伴我行》；设问：《家在何方？》；引用：《我想有个家》。巧用象征，这利拟题法，可以收到形象、具体、生动的艺术效果，起到暗寓主题、提示主旨的作用。巧设悬念，悬念法拟题，或突出尖锐的矛盾，或提出诱人的话题，或表明异常的结局，目的是把读者的心牢牢地拴住，吸引读者往下读。（3）点题——明主旨。就是在文首、文中过渡段、段中关键之处文末恰当地点出文章的题旨。

话题作文写作技巧：

（一） 小处选材。

选材应该尽量自己生活当中撷取素材，但要扣住大的话题，从某一个侧面或一个很小的角度入手，这样就能起到以小见大的作用。比如：“幸福”这个话题，不要摆空架子，讲大话，诸如“我们的生活是幸福的，我们身在福中要知福，要想想革命前辈，如何抛头颅，洒热血，而我们却不懂得珍惜已有的幸福生活，我们理应树立正确的幸福观。”其实，只要从小处入手，写一件平凡小事的记叙文或散文，会比那些说空话大话的文章要好得多。如：

描写一家人围在一起吃团年饭的场面；生病住院后家人朋友亲切关怀、照顾、问寒问暖，同学关切问候；年迈的老人除夕之夜盼儿女回家团圆；还可以用镜头组接的形式展现几种幸福生活的图景??

例《幸福是多彩的》

（二） 深挖主题。

话题作文除了选题取材不能空泛之外，还应注意立意深刻，主题深远，因此，选材时要从细枝末节深入挖掘，或表现人生哲理，或表现心灵感悟，或关注社会民生，或思考人生弊端，或放言环保责任。

例 《蝴蝶翅里的感动》

（三） 敢于创新

创新是写好话题作文的关键所在。

所谓创新，就是要求要打破旧的观念，注入时代的新意。写法也还要与众不同，包括语言表达、取材构思、立意主旨等方面，都应新颖独特，给读者以耳目一新的兴奋之感。

例： 《关于“真”的社会调查》

三、冲刺终点

1、生活中，我们总是希望别人是最忠实的听众。成功时，希望别人分享我们的幸福，忧郁时，希望别人分担我们的痛苦。但我们却能得有耐心听完别人的谈话。老师随意打断学生的谈话；有身份的人不屑于听下属的谈话；更多的时候，我们也会嫌弃父母的唠叨，粗暴地对他们说：“知道了，烦不烦？”要知道，：倾听是一种美德，倾听是一种涵养，倾听是一种气度，倾听是一种胸怀。请以“学会倾听”为话题，写一篇600字以上的文章，文体不限，题目自拟。

导写：可以写课堂上，老师总是面带微笑、耐心细致地倾听学生的发言；生活中，老师又是虚心地倾听学生的心声，这给了你怎样的感受。可以写在家里，当我们偶尔静下心来，耐心地听听父母的唠叨，耐心地听他们讲他们小时候的故事，你就会发现父母的脸上洋溢着幸福与满足。可以写生活中种种反面的事例，并由此生妯开来，阐释“学会倾听”的重要意义，写成议论文。还可以进行画面剪辑。从不同的角度，抓拍几个生活中的镜头，融情于景，以景抒情。

2、树有根，有根才枝繁叶茂，葱郁苍天；草有根，有根才“野火烧不尽，春风吹又生”；花有根，有根才经冬历夏，年年花落花开。人有根吗？有人说，亲人的呵护关爱。师长的培养教育，同学的切磋琢磨是我成长的“根”；有人说，家庭、学校、家乡，都留下了我美好的回忆，是我情感的“根”；还有人说，追求、奋斗、学习、合作、尊重、诚实、谦虚，是我安身立命的“根”??

生命有根，思想有根，文化有根；问题的实质是“根本”，事情的缘起叫“根源”，寻找本原和归属，是“寻根”。“根”的含义太丰富了，如果“穷根究底”“追本溯源”，你还会发现，今天是明天的“根”，真诚是交友的“根”，执着是事业的“根”，祖国是游子的“根”，母语是民族的“根”?? 请你以“根”为话题，写一篇作文。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）题目自拟，不少于600字；

（3）文中请避讳与你有关的人名、校名、地名等。

导写：写好此文的关键是立意，如何从纷繁的信息中选取自己易于展开发挥的内容至关重要。其实，物皆有根，事皆有源。此文既可正面立意，如：“植物的根能汲取营养”“建筑物的根是坚实的地基”“动物的根是猎取食物”“真善美是人类道德的根”“严法是治国的根”“合作是成功的根”“家是心的根”??又可反面立意，如：“溺爱是孩子堕落的病根”“利欲熏心是造假的祸根”“贪污受贿是世风日下的毒根”“金钱至上是人情冷漠的

根”??

3、著名作家毕淑敏说，人可能没有爱情，没有自由，没有健康，没有金钱，但必须要有心情。如果你渴望健康和美丽，如果你珍惜生命的每一寸光阴，如果你愿为这世界增添晴朗和欢乐，如果你即使倒下也面向太阳，请锻造心情。让我们沉稳宁静广博透明的心，覆盖生命的每一个清晨和夜晚。 请以“有个好心情”为话题，写一篇不少于550字的文章。题目自拟，文体不限（若写成诗歌则不少于25行），要有自己的体验和感悟，不能抄袭，文中也不可出现真实的校名和人名。

导写：在立意上，可写拥有好心情、锻造好心情、探求有好心情的秘密，可论述拥有好心情后如何走向成功，如何珍惜好心情等等。尽可能写到写别人不能写，写别人不敢写。在选材上，可与时俱进，选择贴近生活、贴近时代，大家关注的材料；可抚今追昔，跨越时空，凭自己深厚的生活积累和文字积累取胜；可故事新编，旧瓶装新酒，改编大家熟悉的故事等。在语言上，可绘声绘色，设问诘难；或排比造势，幽默讽喻；或名句生辉，流行歌词增色。

4、在人生旅途中，我们每一个人都会遇到一个做人处世的问题，这就是“自我与他人”。“自我”与“他人”之间演绎出多姿多彩的生活；它展现的是交往的过程、情感的聚集、利益的取舍、思想的撞击??面对这一人生课题，你或许有过切身体验，领略过其中的幸福与快乐、苦闷与彷徨，而产生心灵的冲突与震撼；你或许有过思索与探究，迸发出洞察的火花；形成独有的见解和发现；你或许有过许多情感与理智的交汇，酿成富有读意的憧憬和遐想，引发许多的感慨??

请你打开思路，从生活与思想的积淀中，撷取有意义的题材，以“自我与他人”为话题，写一篇文章。

要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌、戏剧外，文体不限；（3）语言规范；（4）字数不少于600字；（5）文中不得出现暴露考生身份的真实姓名、校名。

导写：命题的文段给我们许多的提示。首先，明确了写作的范围，那就是做人处世方面的问题。说得具体些，自己和他人之间交往的故事，交往中你所体验到的快乐、伤感、苦闷等方面的情感，或者是交往中给你的启示、影响等。可以是过去的、现在的，也可以是对未来美好的人际关系的憧憬。“自我”是固定的，“他人”则是不固定的，是除了“自我”以外的所有人。是亲朋好友、师长同学、是邻里甚至是陌生人。其次，要注意扣题。要求以“自我与他人”为话题，不能只写“自我”，也不能只写“他人”。要写出自己独特的情感体验，或是你对做人处世的某一点独特的见解和发现。

5、知识好比宝石，求知如同采金。在一个人成长的过程中，求知的体验常伴你左右；悬梁刺股、囊萤映雪是一种求知，李白、徐霞客漫游名山大川是一种求知，陈景润攻克哥德巴赫猜想是一种求知，学生学做家务事是一种求知，甚至五岁的小孩趴在地上观察蚂蚁搬家也是一种求知??

请以“求知”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限，文中不得出现真实的地名、校名和人名。

导写：写出好作文，要在内容上下功夫，也就是说要写出与众不同的获得知识的方式方法，或者所获得的知识是课本以外的知识，如了解了某种动物的习性，掌握了某种生存知识等。另外，在形式上要注意将扎实的描述与有创意的表达结合起来，要着重描述求知的过程，表达力求新颖，有文采。

6、这是一个真实的故事，年迈的母亲得了尿毒症，治疗的办法只有两种：一种靠血液透析，活一天算一天；二是进行肾移植，挽救母亲的生命。作为长子，他毅然决定给母亲捐肾。手术很成功。母子身体均未出现异常。他的肾在母亲体内正常工作。

这个人就是感动了亿万中国人的“当代孝子”田世国。他用自己的肾来回报母亲的养育之恩。

请以“回报”为话题，写一篇文章。

要求：（1）题目自拟，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出现本地区真实的校名、人名。

导写：写这篇作文，可以从父母子女交往、师生交往入手，但这些题材比较陈旧；如果将目光锁定在社区、村落、敬老院等地方，一定会发现沐恩后的人们回报他人与社会的题材；如果注意聆听自然万物，用心与花草虫鱼交流，那一定会发现“回报”的材料；甚至回溯历史，展望未来，更会发现有意想不到的惊喜“回报”。

话题作文写作技巧：

（一） 小处选材。

选材应该尽量自己生活当中撷取素材，但要扣住大的话题，从某一个侧面或一个很小的角度入手，这样就能起到以小见大的作用。比如：“幸福”这个话题，不要摆空架子，讲大话，诸如“我们的生活是幸福的，我们身在福中要知福，要想想革命前辈，如何抛头颅，洒热血，而我们却不懂得珍惜已有的幸福生活，我们理应树立正确的幸福观。”其实，只要从小处入手，写一件平凡小事的记叙文或散文，会比那些说空话大话的文章要好得多。如：描写一家人围在一起吃团年饭的场面；生病住院后家人朋友亲切关怀、照顾、问寒问暖，同学关切问候；年迈的老人除夕之夜盼儿女回家团圆；还可以用镜头组接的形式展现几种幸福生活的图景??

幸福是多彩的

在一个暖暖的午后，我倚在沙发上读书。书中有一句话映入我的眼帘：“我要给每一个人涂上颜色。”多有趣！“涂上顏色”？我轻轻地问我自己，那么幸福是什么颜色？

早上5点30分，妈妈准时推开房门，轻轻走到我的床前，用她那温暖的手抚摸着我的头发。我从甜梦中醒来，睁眼一看，妈妈慈爱地告诉我：到时间了。快快起床！我迅速地穿好衣服，洗漱完毕，坐到餐桌前，美美地享用着妈妈为我精心地准备的早点。妈妈在一旁看着我，这时，幸福是金黄色的！ 到学校后，发现我的同桌已先到了。她朝我笑一笑，那亮晶晶的眼睛好像在说：“早上好！”我也朝她笑一笑。平日里，我常常忘了带课本，她总是轻轻地将她的书推过中间线，我笑着以示谢意时，她就总是这样笑一笑。这时，幸福是纯白色的。

又要月考了，我的英语发挥不好，成绩很不理想。一连几天我都闷闷不乐，老师看在眼里，疼在心里，把我叫到办公室，耐心而细致地做我的思想工作，让我重整旗鼓。老师仿佛不是老师，而是一个无话不可对她说的大姐姐。望着老师那真诚的眼睛，我顿时感受到了老师无所不包的春意。这时，幸福是绿色的。

晚上，在橘黄的灯光下，我摊开那本紫色封面的日记本，用心地捕捉我心灵感动的那一刻，记下我的生活中的一点一滴。看着眼前那一个个精巧的文字蹿跳出来、排列成行时，幸福却是紫色的。

幸福是失败之后的奋起，红色的；幸福就是成功的喜悦，仍然是红色的；幸福是团圆后的喜悦，是黄色的??我明白了，幸福是多彩的！因此我们必须通过我们的心灵，用心去发掘幸福的色彩，感受幸福的色彩，用心去描绘那多彩的幸福！

简评：文章以比喻的手法，写出了幸福的多资多彩：母爱是金黄色的；同学情是纯白色的；老师的爱是绿色的??语言生动活泼，文笔流畅。结尾处的议论，鼓舞人心，给人以奋斗的力量，并且耐人寻味。

（二） 深挖主题。

话题作文除了选题取材不能空泛之外，还应注意立意深刻，主题深远，因此，选材时要从细枝末节深入挖掘，或表现人生哲理，或表现心灵感悟，或关注社会民生，或思考人生弊端，或放言环保责任。

蝴蝶翅里的感动

一阵大雨过后，天气凉爽了许多。我打开窗户，呼吸着大雨过后的空气，

篇三：《话题作文》教案(人教版初三教案设计)

《话题作文》教案(人教版初三教案设计)

课型：写作课 课时：二课时

教 学 设 想 ：计适用于九年级第一学期，的起始阶段。回顾、反思学生的写作实践，有针对性地进行复习训练。围绕写作的基本理念，适当作一些理论方面的指导，把考生原有的比较散漫的写作行为、写作程序转化为适应考场作文的综合写作能力。

教学目标 1、了解考场作文的基本形式，进一步规范写作行为。

2、了解话题作文的基本特点，有效地提高考场作文的档次。

3、引导学生学习和运用话题作文的写法。

重点 掌握话题作文的写作步骤：研读提示语——拟好标题——确定体裁——筛选写作内容。

难点 立意与选材：学会以小见大，深化主题。

方法 点拨指导，探究归纳。

教具 多媒体平台

教 学 过程

一、 激发导入：

写作能力是语文素养的表现。但考场作文不同于一般文艺创作，也不同于平时的作文训练。为什么有些平时写作基础较好的同学在作文考试中也有“失手”的情况呢？原因就在于不熟悉、不了解考场作文的特殊性，尤其是话题作文在写作时“太自由”了，反而不好把握。复习的目的就是要熟知考场作文的特点，能够有意识地自觉地按照考试的要求写作。这节课我们一起为探讨考场话题作文的一些写作技巧。

二、考点归纳：（多媒体展示）

（一）作文题型 ：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文

（二）方式示例 中考考点

1、命题作文 如：以“我的视线”为题作文 1、保证审题没有偏离；2、体现各项写作要求；3、选材围绕题目所限制的中心，来自生活并富有新意；4、构思要完整，文中最好有点题之句。

2、半命题作文 如：“我终于战胜了 ” 1、补充完整后的题目通顺简洁；

2、围绕补充后的题目中心构思选材立意；3、语言顺畅生动，富有生活气息与丰富的情感。

3、材料作文 下面一段文字，选自余秋雨的《文明的碎片》，请读后按要求作文。 1、读懂材料；2、在文章中恰当引用所给材料并根据题目要求围绕材料构思立意；3、自拟的题目恰当妥帖；4、语言符合所写的文体特点。

4、话题作文 如：世界是因为有爱的存在才变得和谐而美好，请以“爱”为话题，写一篇600字以上的文章。1、文体不限，题目自拟； 2、围绕指定话题构思立意；3、题目贴切恰当通顺简洁；4、语言符合所写的文体特点。

三、“话题”剖析：

话题作文是近年来出现的作文考试的一种题型，它的本质是鼓励创新，张扬个性；往往是立意自定、题目自拟、文体自选，就是要鼓励考生发挥个性特长，选用自己最熟悉的、积累最多的材料，运用自己最擅长的方式和方法，自如自在地展示自己的写作才华，考出最佳水平。

1、话题作文的特点。

（1）活：写什么由考生自己来定，怎么写也由考生自己决定。

（2）宽：对考生的要求非常宽，限制性要求很少。

（3）广：只要是在话题范围之内，围绕它怎么说都行。

2、话题作文命题的几种方式。

（1）一段材料引发话题：这有些类似于材料作文，但“话题”源于材料而不拘泥于材料，由材料引发又可以不切入材料。

（2）一段导语带到话题：导语是由出题者铺叙的一段话；这一段话不是材料，它能把考生引导到话题上。

（3）开门见山显示话题：考题直接指定一个话题，比如，“请就‘音乐’这个话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。”

3、话题作文的构思步骤。

（1）审明题意——审材料、审话题、审要求、审提示。（就是要准确全面地理解题意，即对作文题各个部分的内容逐项揣摩，重要部分要逐字逐句地审读，确切地理解它的含义。）

（2）确定文体——围绕话题，明确目的，根据实际选用自己擅长的文体。例如，

要“告人以事，使人同感”，选用记叙文；要“晓之以理，使人信服”，选用议论文；要“授人以知，使人懂得”，得写说明文。必须有一个体式明确的样子，有意规范自己的写作行为。

（3）拟定题目——角度要小，切入要准，表述要精当。（题好一半文，不应简单地以所供话题为题目，而应通过自己的快速思维，或比较，或分析，或综合，或联想，或想象，从生活或学习的积累中，筛选出符合这次考试要求的写作素材，在这个基础上，提炼出文章的题目来。）

（4）确定中心——准确、新颖（也叫立意，经过快速敏捷的思维所搜索到的写作素材，需要有一个中心来统帅，又需要围绕这个中心再次筛选、恰当处理素材。这时所确定的中心才可能是准确的，一个有创作个性的学生，其立意也往往是新颖的。）

（5）谋篇布局——放得开，收得拢（常说考试作文“有分无分，靠审题；高分低分，靠构思”，指的就是谋篇布局，实质上是一个“放”与“收”的过程，这一步是写好考场作文的关键。既要能迅速围绕题目展开广泛而大胆的想象与联想，又要能果断地从大量的想象联想之中，选取最佳材料和角度，酝酿成文章的雏形。）

四、例文赏析。

《儿子?母亲?母爱》[见附件：材料一]

（1）要求学生从审题、定体、拟题、立意到构思等各方面对作文《儿子?母亲?母爱》进行点评。

（2）教师参与交流（如从立意上：本文立意 新颖，突破了常规思维模式，以全新的视角对“儿子?母亲?母爱”这一人们至今崇尚的“爱的永恒主题”进行解读——本文以小说的形式，选取日常生活小事为素材，歌颂了母爱的温暖和深沉。构思巧妙，语言简洁，富有表现力，结尾有深意，耐人寻味。

五、强化演练

话题作文写作训练[见附件：材料二]

1、要求学生任选一题，拟好题目，确定思路，拟定提纲，选好材料，在课堂上进行交流。

2、教师协助分析：

[题一]你可以拟题“屡败屡战”，从分析屡败屡战的含义入手，说明既要不怕失败，又要从失败中吸取经验教训的主题；你可以拟题“织网”，转换主体视角，用蜘蛛的口吻阐释永不言败的精神；你也可以拟题“永不言败”，用散文的形式，说明自己对“永不言败”的理解??

[题二]可根据自身特点选择文体和题材，你本人如果是一个十足的电脑爱好者，不妨写篇说明文；《电脑自述》；也可以针对电脑游戏，结合时代背景，谈论对电脑游戏的认识；你可以展开想像的翅膀，虚构科幻小说，介绍电脑运动这一新型运动方式的特点；你也可以用寓言的形式讽刺电脑的功能??

六、小结：

“放飞心灵，放飞个性，放飞文采！”应该是中考作文命题遵循的一个原则。相应的，写好考场作文必备的心理素质应该就是：满怀信心，充满激情。但是，话题作文和命题作文、材料作文一样，都有审题、立意、选材、构思、语言运用、规范体式、书写行文等方面的具体要求。因此，要熟悉掌握话题作文的步骤，规范话题作文的行为，才能写出感人肺腑，动人心弦的话题佳作。

附件材料：

【材料一】温暖是太阳在身上的感觉，更是人心的一种感受。请你以“温暖”为话题作文，题目自拟，文体不限，600字左右。

例文赏析

儿子?母亲?母爱

母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣的纽扣松动了。

她决定为儿子钉一下。

儿子很年轻，却已是一个有一些名气的作家了。天赋和勤奋成就了他的今天，母亲因此而骄傲——她是作家的母亲。

屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌，她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现一个线管，针就插在上面，她把它们取出来，轻轻推上抽屉。

可她遇到了麻烦，当年的绣花针现在怎么也穿不上线了，几天前她还穿针引线缝床单，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。

她不相信视力下降得这么厉害，再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用右手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，拉大眼睛与针的距离，再试一次。 还是失败。

再试??

线仍未穿过针眼。

儿子在对文章进行后期排版。他从显示屏上看见了母亲的困难，怔住了，他忽然觉得自己就是那缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可内心却被文章堵死了。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。

儿子的眼睛热了，他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑脸如花，用心为儿子钉起纽扣来，像缝合一个美丽的梦。

儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望就可以了。

【材料二】

[题一] 1928年，大散文家沈从文被当时任中国公学校长的胡适聘为该校讲师。沈从文时年才26岁，学历只是小学文化，闯入十里洋场的上海为时不长，即以一手灵气飘逸的散文而震惊文坛，当时已颇有名气。

但是，名气不是胆气，在他第一次走上讲台的时候，除原班学生外，慕名而来听课的人很多。面对台下满堂坐着的渴盼知识的学子，这位大作家竟整整呆了10分钟一句话也说不出来，后来开始讲课了，而原先准备好的要讲授一个课时的内容，被他三下五除二地十分钟就讲完了，离下课时间还早呢！但他没有天南海北地瞎扯来硬撑“面子”，而是老老实实拿起粉笔在黑板上写道：“今天是我第一次上课，人很多，我害怕了。”于是，这老实得可爱的“坦言失败”，引得全堂爆发出一阵善意的欢笑??胡适知道后，评价这次讲课时，对沈从文的坦言与直率，认为是“成功”了！

坦言失败的前提，需有光明磊落的胸襟和正视自我的勇气；而善待失败应是对自

己失败的原因有所了解和发现，从而才有可靠的举措成竹在胸，这样，就不会重蹈失败覆辙。而这样的既敢“坦言”又能“善待”的“失败”，才会成为“成功之母”。

请以“永不言败”为话题，自选材料，文体不限，题目自拟，写一篇600字左右的文章。

[题二] 电脑进入千家万户，已经改变了和正在改变着人们的生活。 请以“电脑”为话题，题目自拟，文体自选，写一篇600字左右的文章。