老师在我心中作文

篇一：老师在我心中

老师的风采

世界上最好的老师，乃XX明老师是也。

XX老师是一名女教师。开学那天，只见她衣裙飘逸，双眸明亮，笑容可掬，仪表优雅，迈着步子招手向我们走来。我们有节奏的鼓掌，而且还喊着欢迎，欢迎，热烈欢迎的口号。从她的眼中我看到未来的希望。

XX老师虽然是第一次当班主任，但是老师那种教育方法，让我们既爱上了学习，其他方面也做得很好。

老师上第一节课的时候，我本以为老师会紧张，可老师却轻松愉快的上着课，把文中的点点滴滴，细枝末节讲的详细无比,一目了然。在老师的指导下，我的成绩提高的很快。每次看到成绩，都让我自信满满。

我们打扫卫生的时候，老师都过来检查，仔细的看卫生区每一个角落，需要扫的地方很多叶子的时候，老师便会教我们能尽快扫完的方法。

老师很关心我们的身体健康，强调不吃三无食品。每天都进行安全教育，如不能玩危险性游戏，注意路上安全等。生病的同学老师会特别关心。如果有同学在校突然生病，老师会及时给家长打电话并送到医务室治疗。

老师刚来还不认识同学的时候，老师拿来一张表，念到谁的名字谁就站起来喊：“到 ！”老师说到我的名字，我深呼吸用最响亮的声音说了一声：“到！”老师夸奖了我。

到了四年级下学期时，我学习不知什么原因变得不认真了，上课总是走神，课前不知道预习，课后也不复习。有一次，老师让我在黑板上听写词语，我本以为很简单，谁知我粗心大意，错了一大堆。之后，我每次听写都出错，老师批评我，同学们也笑话我。一时，我对学习失去了信心。

一天，XX老师把我叫到办公室，帮我分析原因，告诉了我正确的学习方法，鼓励我要有信心。老师的鼓励，点燃了我的学习热情。我按照老师的指导，每天坚持不懈的努力，学习终于跟上了大家的脚步。

到了五年级，我当上了语文小组长，经常受到老师的夸奖，这都是因为您，是您把我变得这么优秀。

啊！XX老师，在我将要放弃的时候，是您让我鼓起勇气；在我成功的时候，是您为我祝福。想起您与我这段时光，便给我无穷的动力。五年的小学时光一眨眼就不见了。老师！我会想你的！

篇二：老师在我心中

老师在我心中

芙蓉江中学：七（5）班 叶 佳 丽 指导老师：雷登强

光阴似箭，日月如梭，转眼就到了七年级，在这七年里，我们经历了很多很多的老师，在我的记忆中，有些似父母，有些如朋友，而有些仅为过客。曾

有几位老师无论是学识还是修养，都值得我深深的敬重和记挂，但有一位老师

却使我终身难忘。古言道：“一日为师，终身为父”。在她身上，我真正感受

到了这句话的份量，也只有她，才把这句话诠释得如此淋漓。她就是我们小学

的老师——王老师。

她，曾陪伴我们走过短短的两个春秋。

那时候，在我们全班同学的眼里，王老师是漂亮的天使，是智慧的使者，

是善良的化身。是她，在我们幼稚的心灵上播下了文明的种子。

她工作十分认真，做事一丝不苟。她对于我们，就像母鸡呵护小鸡一样无

微不致。每每在她面前甚至一想到她就有一种莫大的安全感和幸福感。她似乎

忘记了我们仅仅是她生命过客中萍水相(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:老师在我心中作文)逢的学生，而是把我们当成了她自己的

孩子，她经常跟我们讲：“同船渡水都有三分姻缘”。要大家珍惜缘份，叫大

家友好相处，一位如此重情重义的老师，阴差阳错地被我们眷顾了，我们常常

为之庆幸。遗憾的是，王老师并没有自己的孩子，终了她还是单身。

记得有一天早晨，灰色的天空中蒙着些许寒意，山顶上还蒙上了厚厚的乌云。早读课已经上了，王老师还没来，这不是她的习惯，要是平时，总是王老师先到的，正在大家疑惑之际，校长进来说：“王老师生病请假了，一位老师来给我们带课.”不一会儿，王老师急匆匆地赶来了，代课老师一愣，“唉！王老师，你怎么又来了，校长不是准假了吗？”“我放不下我的孩子们，我不能耽误他们的课。”王老师强撑着说。课堂上，尽管老师极力想掩饰身体的虚弱，但我还是能听出她那艰难的字字句句，她的脸非常苍白，这件事让我们全班都特别感动。都说学生顽皮，都说孩子无知，其实，在真情面前，一切都可能为之让路。

在我的眼中，她似乎无所不能，可是，上帝不会因为好人而特殊眷顾。相反，好人命不长却十灵九验。就在那个秋天，王老师再也没有来上课了，那次请假就是王老师检出结果的最后一天。

从那以后，王老师不再像以前那样陪我们玩，也不像以前那样满面春风，而总是凝神地，痴痴地望着我们，我们问她为什么总是只看我们玩，她说现在不多看一下我们，以后怕就没有机会了，我们问她为什么，她却凄然的笑着

说：“以后你们会明白的，只要你们好好学习，玩得开心就够了。”话语中，透出几丝淡定和凄凉。

就在那学期寒假，王老师带着我们班的好成绩，带着对我们的无限眷恋，带着万千心事，离开了，永远地离开了这个美丽的世界，当我们听到这个消

息，我们心情异常沉重。王老师：我们的再生父母，我们的伟大的恩师，你别走，好吗？！

王老师：你对我们的爱已永远驻足在我们心中，直到永远！

篇三：感恩在我心中—小学生作文

感恩在我心中

祖国，就像一个大花园，我们是花园里一朵朵娇嫩的花朵，而老师则像是勤劳的园丁，无时无刻不在照顾着我们。

我依稀记得老师刚来时说的话：“我把你们看作是我自己的孩子，我要爱护你们、教导你们，把我的心力全都用在你们身上，让你们都成为中国的好少年，希望你们能好好听我的话。”

“让我们这一班真正做到学校家庭化，彼此合作，互相鼓励，这样大家一定会取的好成绩的！”

我感到羞愧。

有一次，老师让我们默写。随后她便走下讲台，在座位间巡视着，看见有一个学生满脸生着红色的小疙瘩，她就用手去抚摸他的额头。

这时，在老师的背后，我站到椅子上面，怪模怪样地耍起把戏来了。 “喂，算了吧！”班长一再向我使眼神，而我仍然不肯罢休。

老师突然一个回头，我慌慌张张地坐了下来，低着头，满脸通红。我心想，一定要受到严重的处罚了。

想不到老师只是轻轻地把手按在我的头上，说了一句：“这样不行啊！下次不许再这样了！”此外她并没有说什么。

那时我班里有一位同学，他的爸妈都是靠捡破烂为生的。

一天早上，那位同学在教室里，有三位同学，竟然聚在一起戏弄那位可怜的同学。忽然老师走了过来，对那三位同学严厉地说：“你们这些欺负老实同学的人，你们除了压迫身世可怜的弱者，你们还有什么本领？你们这种行为是可耻的、卑鄙的！”

我不禁对老师产生由衷的敬佩。“男子汉都应该像你这样！”这句话，在我心里不知反复说了几遍。

我十分感谢老师教我学会了什么叫做尊敬别人，什么叫做宽广的胸怀，老师教我的话，必将使我受益终生。

篇四：师德在我心中作文

师德在我心中

从走出校园，参加工作的那天起，我就下定决心当一名合格的人民教师，这十几年来也一直为之探索努力着。那么，什么样的老师才是合格的教师呢？是优美的语言，是广博的知识，还是在丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名合格的人民教师不仅要有优美流畅的语言，广博的知识，丰富的教学经验，最重要的是要拥有无限的师爱，爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂。滴滴汗水润花苞，点点关爱育新禾。热爱学生，把爱洒向每个孩子的心田，是做好教育工作的基础和关键。

很多人在提到教师时，总会与“严肃”，“不苟言笑 ”词汇联系在一起。其实，微笑的力量才是无穷的。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨”。而我拥有一种特殊的教育手段--微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去鼓励：抬起头，就有希望。在学生知错时，我会用微笑去宽容：好样的，下不为例，我用微笑赢得了学生的尊重与爱戴。我想说：“微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生成长。”

教师应经常注意调整好自己的心态，以良好的精神面貌走进学生。上课前几分钟，我常常到教室巡视一遍，当发现地上有纸片时，会主动捡起扔到垃圾筒里，当讲台桌面收拾不干净，黑板擦得不干净时，我极少去责备学生，而是主动收拾好讲桌，擦干净黑板，然后才准备上课。在老师几次无声的影响下，学生慢慢学会自觉地检查自己有没有纸屑扔到地上，有没有擦干净黑板，这样教室就自然变成非常整洁干净了。威廉詹姆斯说过：“播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种成功。”让学生从最平凡的小事做起，养成追求完美的习惯，不但有助于班级管理，更有助于学生明白事理。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。在教育工作中，始终把信任和期待的目光洒向学生，把关爱倾注于整个教育教学活动之中，教育教学方法运用得不好，我就向其他教师请教，和学生们陌生，我就多和他们沟通，进行家访，多少个中午，当人们午休的时候，我和学生们谈心，多少个夜晚，当人们被精彩的电视节目吸引的时候，我还在灯下认真地备课，批发作业，我爱我的职业，更爱我的学生，在生活上给他们关照，在学习上给他们激励，学习好的学生，我激励他们向更高的目标奋进，学习一般的学生我鞭策他们不要灰心，告诉他们这个世界上没有人办不到的事，只要想学好，通过努力，肯定会学好的，适时地找自卑的学生谈心，鼓励他们的士气，让他们树立远大的理想。

我始终相信每个孩子气的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师的爱的沐浴下长成参天大树，每一双稚嫩的脚步都会在教师的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪。也正为这个，我虽累，但乐在其中。

去年9月10日清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然一起说到：“老师，您辛苦了，祝老师节日快乐。“这是梦吗？这似乎只有在电视，电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前，“我们爱您”，同学们清脆的声音响彻教室，这是学生对老师崇敬喜爱之情的最真表达。泪水打湿了我的眼眶，我激动地说：“我也爱你们”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声煽动着泪水，泪水浸泡着掌声，一颗真诚的心融化了10几颗火热的心，这是心与心的交流，这是爱与爱的传递，此时，我的耳边想起了这样一首诗：“有一首歌最动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一道风景线最

为亮丽，那就是诗魂，不要说，我们一无所有，我们拥有无数颗炽热的心，我们用爱播撒着希望。

师德在我心中

磐石一小 王晓亮

德指内心的情感或者信念，用于人伦，则指人的本性、品德。儒家认为，“德”包括忠、孝、仁、义、温良、恭敬、谦让等。

所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。

教师职业道德,是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。

教师职业道德的特点是：道德意识的自觉性、道德行为的示范性、道德结果的深远性。

教师职业道德品质的构成有：教师道德认识、教师道德情感、教师道德意志、教师道德信念、教师道德行为、教师道德习惯。

师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。著名的伦理学家贝克说过：人类需要道德是为了使生活更美好，而不仅仅是增加没有必要的限制或约束。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

一、 以身作则、为人师表是师德的人格力量

孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。在课堂、在课下，爱如春风细雨，潜移默化滋润着孩子的心灵。许许多的一线教师终其一生，也没有可歌可泣的动人事迹，更没有惊天动地的典型案案例，但无数平凡的日子里一个温暖的微笑，一个关爱的眼神，受挫折时不失电动机的鼓励，学生百对成功时饱含善意的提醒，点点滴

滴都折射出教育博大的爱.学业生学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小朋友在学跳绳，只见他弯曲着双腿，很夸张地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，却又一个也跳不过去，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“赵悦，你跳绳怎么像蛤蟆一样呀？”过了几天，一个课间休息时间，我在批改作业，赵悦连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“来老师，我会跳绳了，一次就跳了10多个。”我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“来老师，李佳成还不会跳，跳起来像蛤蟆一样！”说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，教师的言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模仿。看来，我们教师要特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样！

二、 热爱学生、教书育人是师德的核心

说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字，我们班还算可以，有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。记得在有一次，接了一个五年级，在眼保健操时扣分了，我倒也没怎样，就在班里强调了一下，没想到第二天又扣分了，在查清是由于一个男生睁了一下眼睛后，我就让这个男生站起来，当着全班同学的面，狠狠地把他批了一顿，一直批到自己面红耳赤，那个男孩子泪流满面为止。结果第二天，男孩子给了我一张纸条——来老师，昨天你当着全班同学的面，不分青红皂白地把我骂了一顿，我觉得我们之间已产生了一条无法跨越的鸿沟，你在这头，我在那头，永远、永远都不能成为朋友！虽然事后问明原因是眼睛发痛才睁了一下，而且及时向孩子赔礼道歉，但孩子的这几句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里，多少年过去了，它时时鞭策着我，热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。

我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到。平时孩子调皮，总是要犯错的，如果严厉的说教，就会让孩子失去与你沟通的桥，让他对你会敬而远之，也就谈不上教育了；反之宽宏大量，我们用爱去输导，就春风般的语言去感化这些孩子，多表扬，多给他们戴一些高帽子，

少批评，即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让每个孩子感到：老师最喜欢我！

那么他们都会成为在爱的浇灌下的小树，总有一天会长成参天大树。我以我认为我们教师要做的就是“做青少年学生健康成人的指导者和引路人,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。

三、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。“学高为师，德高为范”所以在当前的工作主要还是要提高自己的道德修养。做到活到老，学到老。

师德是火，点燃学生希望的灯！师德是力量，给学生撑起一片明静的天空！师德是朴素而亲切的，它给学生的生活注入了美好。师德是幸福，他把孩子带入的宁静的港湾。张思明老师说过——用心做教育！教育是要用心去思考，用心去拼搏。有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已！教书育人，不误人子弟；以身作则，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣！我想，我们不过是如此而已！

师德在我心中

教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，是青少年成长的引路人。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师素质，师德为先。教师职业道德建设是教育事业不断发展的永恒主题。教师职业道德是教师教书育人，为教育事业自觉奉献的根本保证。

一、教师要有爱

我认为这种爱应有两方面内涵：

1、热爱教育事业

教师要热爱祖国,热爱社会主义,热爱教育事业。甘心自觉的将自己的精力与热情奉献于教育,勇于研究敢于创新,有决心有

信心成为推动教育事业发展的一份子。教育自己，教育他人，我热爱教育事业。当我决定把教师当作事业时，就已经决定为他付出一切，认真学习课标，钻研教材，研究教法，努力时自己尽快成为一名合格教师，并向优秀进发。

2、热爱学生

热爱学生是教师职业道德的核心，是教师热爱教育事业思想感情的自然流露。有一句口号说的非常好：一切为了孩子；为了孩子的一切；为了一切孩子。只有把整个心灵献给孩子们，才能沟通师生双方的感情，只有全面关心学生，和他们同欢乐、共忧愁，才能在师生之间架起一座信任的桥梁，使学生“亲其师而信其道”。不善言辞的我，每天都在用师德标准衡量自己，争做一个好老师，努力成为孩子生活中的益友，学习上的良师，用真诚换取孩子的信任，用爱心呵护孩子的成长。

教师要以宽广的胸怀爱全体学生，这种爱应是一种博爱，而不是迁就的溺爱，更不能是偏爱，要公平公正对待每一个学生。特别是对那些学习上、思想上、生活上有困难的学生，更应一视同仁、真诚相待、热情鼓励、耐心帮助。

二、教师要言传身教 为人师表

孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”教书的目的是育人，育人的关键要“用心”。俗话说，近朱者赤，近墨者黑。教师不但要注重言教，更要注重身教。因此需要教师为他们领好路，导好航。教师要为人师表，善于把自己融入

篇五：《校训在我心中之我的教师梦》

《校训在我心中之我的教师梦》

十一月，秋风送爽，落叶纷飞在这美丽的季节，我们践行“志远行敏，德高业精”的校训精神，去追求我们的梦想。而我的梦想是—明天，我要做一名“德高学博身正”的教师！

为什么我会想做教师？这要从我选择教育这个专业说起：我之所以选择教育这个专业，缘于从小就有这么一个梦想：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，我怀揣着满腔热情和赤诚，选择教育专业，希望毕业之后能出色地走上三尺讲台，圆我的教师梦！

为什么我要做一名“德高学博身正”的教师？现在，我已经是一名大三学生，我有过家教，班助等教学经历。这两年我所学的知识和实践经验让我更加深入知道做一名“德高学博身正”的教师的重要性！ 德高—教师要培养学生成为一个有道德的人，首先自己必须是一个道德高尚的人。教师应有高尚的师德教风才能立天下。教师不仅仅承担着知识传播的重任，更肩负着社会道德净化的责任，这是我们不容推托的使命，也是我们走上讲台后就背负的天职!在学生眼里教师是神圣的，是值得尊敬的，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去模仿教师，向教师看齐，“以德立教”、“以德育德”，所以教师在课堂上和生活中的一

举一动都深深影响着学生，这就要求教师要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，说话要有修养，行为要光明磊落，这样才能塑造一个立体的人民教师的形象，做一个好榜样，因为榜样的力量是无穷的。

学博—做个知识渊博的老师。俗话说：要给学生“一碗水”，教师应有“一桶水”。 现在看来，一桶水远远不够，教师应有一塘水，一池水，长流水。第一，我们要具有良好的专业素质。也就是相关的专业知识。学科内容知识是教师最基本的知识内容。对学科内容灵活、深刻的领会对于有效教学是至关重要的。每位教师首先要精通所教学科的学科内容知识。第二，我们要具有广阔的知识面。一个好的老师不会把自己仅仅局限的自己的专业方面，同时还要有相当大的知识储备。作为老师，在不断提高自身专业水平的同时，也要扩大知识容量。一个博学的老师总是更容易受到学生的爱戴的。第三，我们要具有一定的的心理学知识。所有的师范生都要学教育心理学。这个我们在大学二年级学过《中学教育心理学》。原因是因为合理的教育方法的基础还是建立在对学生心理发展过程的认识上。这点我也是深有体会，心理学课程上老师也给我们讲了很多关于这方面的知识。以人本主义心理学家罗杰斯为例，他认为就课堂教学而言，如果教师注意到倾听学生的心声，激发学生的情感，从而使学生认识到自己的感情被理解接受，从而更好的融入课堂氛围中，极大的促进教学。

身正—古语说的好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师就是学生的一面镜子，要求学生做到的，教师应该首先做到，禁

止学生做的，自己应该首先不做。教师的价值一方面表现在知识的丰富，另一方面则应更多地体现在对学生道德、人格地影响方面。“学为人师，行为示范”，这两方面是不可分割的。因而教师的道德、人格愈来愈成为新时代的一张王牌。教师的榜样力量是无穷的。这样学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。一个好老师，可以通过他自身榜样的、无言的力量，教给学生做人的道理，成为学生的楷模在学生眼里教师是神圣的，是值得尊敬的，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

明天，我如何做教师？

我，可以很肯定地回答自己：德高学博身正！践行“志远行敏，德高业精”的校训精神，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。只有德才兼备的教师，才能要求学生品学兼优，这样的老师才能成为学生的表率，榜样和楷模，从而去影响学生。所以我们要不断地充实自己，用高尚的人格感染学生，用精湛的教艺吸引学生，用广博的知识征服学生，用关爱的雨露滋润学生。这样我才无愧于“教师”这个称号，都应该让它成为太阳底下最光辉的职业。让我们豪情满怀地告诉天下人：教书育人，舍我其谁！

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