(日记)2015.10.26星期一雨作文

精选作文:(日记)2015.10.26星期一雨作文

我刚刚走到楼底下，雨就开始下了起来，幸好雨势不是太大。我到了教室后两分钟，值日班长王语J就在黑板上写了最后到的三人：郑添W、王Q和陶乾K。数学老师大册都讲完一半了陶乾K怎么还不来？直到七点二十四分，他才气喘吁吁地跑进来。

上午因为下了雨，所以升旗仪式只好在班里举行。四星班级没有我们，三星也没有。唉，我们已经几个星期都没有了。王老师说我们没星是因为没心，就是在说我们已经不在乎了，还能有星吗？我觉得我有一点没有做好，就是在路队上会哼歌，总被靳W说。其它的如学生证、地面之类的我都还可以。

下午的一节班会课，老师给我们看小学生日常行为规范手则第十六集。让我们知道了只有相互团结起来，才能迅速地达到目的。还用一个例子说明了团结力量大，有三个人手里拿着三根吊在瓶子里的球的线，瓶口只能通一个，看谁能最快把球取出来，只有一个组不慌不忙地商量好，一个一个飞快地从瓶中拿出，他们拿了第一名，可见，团结多么重要。

篇一：写一则观察日记(写物)

写一则观察日记

1.你知道吗？

（配图）蚂蚁是靠触角传递信息的

黄豆发芽了就成了豆芽

乌龟是能活一千年

萤火虫在夜里会发光

??

你还在生活中观察到什么有趣的事情，和大家说说吧！

2.你最感兴趣什么东西？你观察过它吗？

（配图）

花？——花开的过程，如荷花，菊花，月季花

金鱼？——金鱼如何吃东西

月亮？——每天晚上月亮的变化

蜻蜓？——下雨的时候蜻蜓会低飞

蚂蚁？——蚂蚁搬东西的过程

这些都能写出一则观察日记，善于用心观察，你会发现身边很多有趣的事情。写出来和大家分享吧。

3.例文赏析

黄豆发芽

上个星期老师让我们写观察日记，我想观察黄豆发芽，看看黄豆是怎样一步步长出豆芽的。

2012年6月4日星期一多云

我找来一把黄豆，黄豆是黄色的但颜色比较暗，摸上去滑滑的、硬硬的，我把它们放在装有水的杯子里。

2012年6月5日星期二阴

早上我迫不及待地起床，看看黄豆有什么变化。黄豆变大了，体积比以前大了两倍，就像喝了一肚子的水，圆鼓鼓的，颜色也变亮了。我把杯子里面的水倒掉换了新鲜水。

2012年6月6日星期三晴

今天放学回家后，我发现黄豆体积和颜色没有大的变化，但黄豆的皮变得像老人头上的皱纹，摸索上去很粗糙，黄豆也变软了，轻轻一捏就粉碎。妈妈给我块湿布盖在杯子上面，就像盖了一床被子。妈妈说这样温度高，黄豆发芽快。

2012年6月7日星期四晴

我给黄豆换水的时候，看见它们肚脐上面好像有一个小豆芽一样的东西。

2012年6月8日星期五晴

黄豆肚脐上果然长出了一个小豆芽，有的小豆芽像一个小秤钩，似乎能挂衣服；有的卷起来，像“龙卷风”；有的翘起来一点，像一只只小蝌蚪在找妈妈；还有的在黄豆身体里，好像“娃娃”不愿意离开妈妈一样，真是太

有趣了。（比喻，拟人）

就这样我天天给它们换水，小豆芽一天天长大，尾巴翘得更高。

本文赏析：学习本文以时间顺序描写黄豆的变化。

学会全面细致地观察

学会比喻拟人的修辞手法

乌龟

在我过生日的时候，妈妈为我买了一只小乌龟。从此，我和它就成了好朋友。

小乌龟有一双黑鼓鼓的圆眼睛，三角形的小嘴，龟壳上有呈菱形的花纹，长着一条细而短的尾巴，显得非常可爱。（外形特点）

小乌龟的胆子非常的小。有一次，我用一根细树枝轻轻的碰了一下它的龟壳，只见它一下子就把头和尾巴缩进了壳里，逗得我哈哈大笑。（性格特点）

小乌龟爱吃肉，而且最爱吃鱼肉。有一次，我把一块鱼肉轻轻的放在它的面前，只见它小心翼翼的爬到鱼肉前，先用鼻子碰了碰鱼肉，确保安全后才津津有味地吃了起来。（饮食特点）

后来我查了一些有关乌龟的资料，了解到乌龟的寿命很长，有的长达一千多年。乌龟也非常好睡，一年至少要睡近10个月。龟壳起到保护乌龟的作用。（其他特点）

今天我可真高兴，因为我知道了更多有关乌龟的知识。

本文赏析：学会写动物的时候从动物的外形、性格、饮食生活、其他特点来观察描写。

学会在书本或者网上查阅资料印证你的观察，或者写查到的关于这一动物的知识发现。

蜗牛观察日记

蜗牛虽然是个又脏又丑的小家伙，但是它给我带来了不少乐趣！

我捉了好几只蜗牛带到家里玩儿，只见一只只小蜗牛都扭动着身子，趴在杯沿上，有的伸着脖子，好像在观察周围的动静；有的动了动触角，好像在跟我们鞠躬；还有的弯着头嘟着嘴好像在说：“抠门！也不给点儿吃的。”我把蜗牛都放在了新鲜的菜叶上，瞧！刚才还嘟着嘴的那几只小蜗牛赶紧津津有味地大吃起来了呢！其中一只个头大点儿的头一晃一晃的，两只触角也紧跟着晃了起来，好像在给我打招呼，用手指碰了一下它的触角，它立马就把触角缩了回去，像个害羞的小宝宝。我去了趟卧室再回来发现刚才那只大蜗牛不见了。哇！原来它竟然爬到菜叶下面去睡懒觉了。

这一只只小小可爱的的蜗牛给我带来了很多的乐趣，建议大家善待它，走到它小小的身躯旁边，请您脚下留情哦。（很有意义的结尾，呼吁关爱动物，主题深刻）

本文赏析：学会观察不同蜗牛的体态，写花或者写一群金鱼的时候可以学习学会写物的时候用比喻拟人的修辞手法

学会本文的呼吁式结尾，使主题深刻

蜗牛今天，同学给了我一只蜗牛，我便细心地观察起来。

蜗牛的长像与众不同。蜗牛背着一个漂亮、舒适的“大房子”。因为它背着“大房子”，所以走起路来总是慢吞吞的。蜗牛的头上有两对触角，其中一对触角上有小点，那是它圆溜溜的小眼睛。蜗牛的牙齿长在舌头上，像蜂窝一样密。蜗牛没有鼻子，但是有小气孔。原来，蜗牛是通过气孔呼吸的。

蜗牛喜欢住在哪里呢？我猜它喜欢住在潮湿的地方。我翻开科学书一看，结果蜗牛真的喜欢住在潮湿的地方。听科学老师说，蜗牛也会冬眠。蜗牛冬眠的时候把头缩在壳里，再用黏液封住，这样既暖和又安全呢！

蜗牛喜欢吃什么呢？我用馒头渣喂它，它不吃；我用苹果末喂它，它也不吃；我把小菜叶放在它边上，蜗牛不一会儿就吃完了。原来，蜗牛喜欢吃叶子呀！这就是蜗牛，憨憨的而又与众不同！

本文赏析：学会在外形、吃住上写小动物

学会全面地、细致地观察，并把所得写下来

学会查阅课外书，把有关这一动物的你感兴趣的科学知识写出来

蚂蚁家族一个闷热、天色阴暗的下午。（以环境描写开头）我慢悠悠地散步，就在这时我发现了一只身上背着食物的蚂蚁急匆匆地跑进我的视线。它的脚步带着我的视线，找到了一个庞大的、正在运送食物的蚂蚁家族。

也许是要下雨了，这些蚂蚁都行色匆匆地背着食物往高的地方走。

我仿佛也是这些蚂蚁中的一员，也在行色匆匆地赶着路。就在这时下起了雨，小蚂蚁们似乎又团结了起来，那些蚂蚁一起钻进洞里，过了一会他们就又背着食物出来了，像风似的往他们新的住的地方去。

我在雨中陷入了思考。是什么使小小的蚂蚁这么团结？为什么我们人类不能像那小蚂蚁一样团结、在困难面前那么齐心协力呢？究竟是什么力量使小蚂蚁那样团结？（学会边观察边思考）

雨下大了，妈妈打着伞急急忙忙地跑过来，对我说：“你这孩子，怎么回事，都下这么大的雨了，怎么还不回家，快走。”

说完牵起我的手就跑回家了。

有时间，我一定要把这次奇异的游历看完。

本文赏析：学会以环境描写开头

学会边观察边思考

两只小金鱼

我家有两条小鱼，一条叫小红，一条叫小黑，它们俩活泼可爱，神气十足，可是却惹了不少事情呢！（留有悬念的开头）

10月26日的一天，我去看我的“老朋友”小红和小黑，我走近鱼缸一看，啊！小红不见了，我到处找小红，终于，在客厅的地上发现了看似已经奄奄一息的小红，我急忙抓起它，将它放回水中，小红到了水中，这才流动起来，我长长的舒了一口气，不禁说：“小红的命可真是大呀！“其实，小黑是我哥哥从红园里捞回来的，哥哥在捞回它的同时也捞回了十几条鱼。回到家后，我们把它们放在同一个鱼缸里，因为小黑有点大，常常听吃小鱼，所以才把小黑接到我们家来的，在我和妈妈的精心照顾下，小黑渐渐地长大了，我常想：小鱼啊小鱼，你们何时才能长得再大一些啊！

今天下午，我发现小黑不见了，我以为它掉到地下了，急忙去找，可是我从十二点一直找到了下午一点，还是没有找到，后来，我站在鱼缸前仔细一看，啊。原来小黑躲到假水草的后面在跟我玩“捉迷藏”呢！它见我发现了它，便游了出来，好像在说：“你赢了！你的眼睛真神啊！”（展开想象）我真喜欢我家的这两条小鱼，因为它们俩带给我了无限欢乐。

本文赏析：学会留有悬念的开头

学会展开想象去想象金鱼在想什么

学会通过具体的事情去描写两只小金鱼

4.你来试试笔吧，大胆地写下你的观察，并学会例文中的一些表达，相信你可以写好！

（1）写物作文，要求观察细致、全面

（2）写动物可以从外形、性格、饮食、生活等各个方面介绍，写植物可以

按时间顺序写出植物的变化

（3）写物可以用比喻拟人的修辞手法，更加活泼生动

（4）学会展开想象，去想象这些物可能会想什么，会说什么，你的文章会

更加出彩

高考作文备考素材集锦：“光明观察”2015年11月号

甚至在国外，它是民众的狂欢常态，“黑色星期五”、“网络星期一”??美国著名消费者行为学家约瑟夫?塞尔吉从“消费者幸福”角度，描绘这种购物狂欢状态：在特点时间点的购物节日里，消费者对产品和服务的体验会产生一种期待，只有完成下单，幸福感才能达到峰值。这种幸福，不是占便宜、排长队，而是兑现劳动价值、实现物质梦想。某种意义上说，享受购物的快感，和期待薪资的上涨，是作为消费者的人类创造性劳动的两大原动力。

100亿元——2015年天猫双十一仅用12分28秒，去年耗时38分钟，前年为近6小时，这其中，无线交易额占比非常高。数字的变化，比例的优化，是生产业态与生活方式的转身。双十一，不是救市的神仙，亦不是搅世的妖怪。至于双十一会不会长命百岁，这当然是个虚指的问题。93年后，“我不是我你不是你”，但契合经济规律与社会发展的模式演绎，一定还会在经济大势与市民生活中风生水起。（邓海建）

2.什么样的“失误”能把人送入绝境

高亚洲

闽侯县甘蔗镇横屿村的毛先生夫妇俩最近是遭遇了丧女之痛，他们26岁的患有智障的女儿小毛在今年的10月19日，被发现横尸在离家近20公里远的永泰县白云乡东溪村，尸体被发现时已经腐烂难以辨认。而毛先生夫妇俩在此之前，已经找了女儿42天的时间了，他们手头上有一段从警方处得到的监控视频，这段视频更是让夫妇俩对女儿小毛的死因心生疑云。（11月11日东南网）

一个智障女横尸山野，让人心痛，而更让人难抑心痛的是这背后的冰冷。从目前来看，有几个事实是清晰的，在智障女被当地派出所发现后，既没有被送回家，也没有得到妥善安置，比如送往救助站，竟然被当地民警扔进了警车后备箱，然后在一个偏僻之地被放了下来，任由其自身自灭。

对一个智障女的出现，我们似乎可以理解给当地警察可能造成的麻烦，但是，无论是出于职业自觉或是同情心，无论如何都不应该发生这样的荒诞事。其中的一个细节是，智障女的父母在得知女儿被当地派出所带走后，及时赶到派出所，当地警察不仅没有告知智障女的去向，反而大言不惭地表态一定会还给他们“一个活生生的女儿”。

无从知道当地警方在表态之后是否去搜寻过，但至少从前述一些荒诞做法来看，恐怕是很难让人相信他们有过作为。如果当初能把这智障女送到安置所，如果能及时告知智障女父母关于她的去向，如果真的有按照他们的表态去仔细搜寻，或许不会有后来的悲剧。悲剧的发生，与警方工作上的严重失责有着莫大的关系。

然而，就是这样一件人命关天的事，事后当地警方给出的说法竟然是“失误”，该是什么样的失误可以把一个无辜的弱者送入绝境？对于失误二字，我宁愿相信这不是一句推脱之词，而是当地警方惯常的懈怠。在他们看来，智障女坐后备箱是自愿的，“要求”下车就让她下车，也是合情合理的，甚至在“流程上也是没错的”。

对于一个急需帮助的弱者，竟然设置出这样的流程，这该是多么惊悚的流程。如此流程之下，这位无辜可怜的智障女恐怕不是最后一个悲剧，接下来还会有无辜的弱势者，成为如此流程之下的牺牲者。

于此而言，与人心冷漠相比，更恐怖的还是这让人惊悚的流程，毕竟，人心冷暖本并不可控，也很难依赖，对于代表社会公平与正义的公权力，最值得倚重的设计在于一套有人情味、着眼于公平正义的流程。这才是一个现代社会趋于温暖、和谐的希望。

据说智障女父母最近一直在和福州市铁路公安处进行协商，但是截止目前，仍未就后续赔偿事宜达成一致。无从知道到底这中间到底有哪些阻隔，无从知道当地警方是否对自己的严重失责有了更清晰的认知。一个更值得期待的进展是，相关部门能够对此事来一次深刻的调查，追究相关人员的责任，给死者和家属一个交代，给那些为此而心神不宁者一个交代，或许，唯有如此，才能让这样的“失误”永不发生。（高亚洲）

3.校车趴窝缘于谁的“担惊受怕”？

司马童

甘肃天水出现校车怪相：符合校车规范的“大鼻子”校车难以获得教育部门的审核，无法上路接送幼儿；“黑校车”却大行其道。今年５月，天水市公安局专门向天水市教育局发函告知，申请注册的９辆车均符合机动车注册登记规定，建议其尽快受理和审核。直到１０月２２日，天水市教育局向交警部门复函，不予受理校车许可。（11月11日新华网）

近年来，一桩桩触目惊心的“校车惨祸”，早就引起社会公众对于校车安全的极大关注。显而易见，让孩子们乘坐性能超群的“大鼻子”校车，可以大大减少事故隐患，降低安全风险。但在甘肃天水市，9辆用于接送幼儿园孩子的“大鼻子”校车，竟然“卡”在了理应更重视此项工作的教育管理部门，岂非咄咄怪事？

“大鼻子”校车办不了教育部门出具的使用许可和校车标牌，交警部门只好给９辆校车所属的幼儿园下发通知，根据《校车安全管理条例》，使用未取得校车标牌的车辆提供校车服务，将由公安机关交通管理部门扣留该机动车。可问题是，既然这些校车都符合规范要求，仅仅因为当地教育部门称配备校车“本身是不必要的”，就能一推三不管地使之“有车难用”而纷纷趴窝么？

检索国家教育部网站可知，2012年8月6日，教育部等20部门联合下发了《关于贯彻落实〈校车安全管理条例〉进一步加强校车安全管理工作的通知》。其中，关于履行部门职责，明确要求各相关部门在地方人民政府领导下，认真履行《条例》和其他法律法规规定的职责，发挥自身优势，切实做好各项工作。那么，对照前述通知精神，甘肃天水市的教育管理部门，能否理直气壮地宣称已“发挥优势”“认真履责”了呢？

且来听听天水市教育部门复函所称不予受理校车许可的原因：每所幼儿园周边２．５公里范围内最少有２所幼儿园，从布局看完全可以满足附近幼儿入园，没有必要使用校车；高峰期车辆拥堵，某些乡村公路等不利于幼儿校车通行；一些幼儿园严重违反园舍标准，已是超负荷运行等。实话实说，三条“卡牌”理由，我看一条也不像是真正出于公心：所谓“就近入学”，幼儿园是非义务教育，家长有权自主选择教育场所；而后面两条，难道说“黑车”要比“大鼻子”安全？又或说，某些幼儿园存在超负荷运行，就能用让“大鼻子”趴窝来“治”其？

“大鼻子”校车趴窝，居然是教育管理部门在说“没必要”。甘肃天水的校车怪相，与其说是理解政策有误，倒更莫如讲是缺乏担当意识的“懒政”思维在作怪。正如一些多年从事幼儿教育工作者所指，“不予受理”无非是教育主管部门为了规避风险的一种托词。更有人直言不讳，“就是怕担责”，因为只要不备案、不审核，教育部门也就少却了“担惊受怕”，也就稀释了“监管责任”。

孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，更是每一个家庭的希望。一项调查显示，我国每年有超过1.85万14岁以下儿童死于道路交通事故，儿童因交通事故而造成的死亡率是欧洲的

2.5倍、美国的2.6倍，成为我国儿童意外死亡的

堂吉伟德

按照宅子所在地政府——浙江省绍兴市袍江经济技术开发区的规划，这场把何氏祖宅夷为平地的大拆除，是为了“有效保护”：政府计划拆除现有“杂乱的建筑”，在原址上重建一个“绍兴古代抗倭

因擦玻璃时而意外坠亡的，人们更愿意相信事件背后藏着不便示人的秘密。应该说，逝者已去，家人悲恸，这个时候，若捕风捉影，发一些毫无根据的质疑，既是对逝者的不敬，又是向其家人伤口上撒盐，很不厚道。

但由于官员意外死亡众所周知的特殊性和敏感性，网友的质疑又显得合情合理。对这起官员“擦玻璃坠亡”事件，网友最大的质疑是：在北方的寒冷（全天零度以下）的冬天，特别是在秘书在场的情况下，作为蛟河市委常委、政法委书记、公安局局长的郝壮，怎么会亲自去擦六楼办公室的玻璃？无论从哪个方面看，郝壮都不该干这种活。

退一步讲，即使他是一个凡事都亲力亲为的官员，但作为公安部门的主要领导，最基本的安全意识理应具备，不至于犯意外失足这种低级错误。更具戏剧性的是，当地一消息人士说，曾有朋友在事发前致电郝壮开玩笑说“擦啥玻璃，小心掉下去摔死”，“没想到真出事了”。一语成谶，但也显得过于巧合，反而烘托出一丝神秘色彩。

网友怀疑郝壮不是失足而是自杀，也受到了现实中一些案例的影响。比如德州市原副市长黄金忠，今年4月底，他被当地官方宣布从办公大楼10楼“跌入”9楼摔伤，当时人们充满了猜测，疑其“跳楼”。接下来，事态的发展完全印证了人们的猜疑，黄金忠确属畏罪跳楼。黄金忠事件产生了“副作用”，遇到类似事件，网友不相信官方通报，而更愿意相信传言。

无独有偶，最近又有两起官员“非正常”死亡现象。11月5日，广西柳州官方通报称柳州市长肖文荪“落水溺亡”，由于谜团重重，一时传言四起，而官方信息披露甚少，真相至今成谜。11月10日，湖北恩施官方通报称，恩施财政局局长王金维在家跳楼身亡，而媒体曝出其坠亡前一日被宣布停职的消息，但具体跳楼原因有待官方发布。

此外，每每有官员“非正常”死亡事件，官方或惜字如金，或含糊其辞，或抛出万能的“抑郁”，很难赢得公众充分的信任。人走了，留下一地猜疑，甚至走得不明不白、稀里糊涂，长此以往，所产生的“副作用”就会变强，以至让人产生“惯于猜疑”的思维定势，这是最可怕的。

总之，在官员“非正常”死亡事件上，官方信息不充分、不透明，不仅损害了公众的知情权和政府公信力，也是对生命的不尊重。只有官员活得透明、死得透明，才会彻底根治人们的“多疑症”。届时，若有官员擦玻璃意外坠亡，相信多数人会唏嘘不已、万分同情，就像一个普通的保洁员在工作时意外坠亡一样。

最后，有必要重申常识：官员意外坠亡，不一定是畏罪自杀，无端的猜疑还是歇歇吧。（陈广江）

6.小学题难倒博士妈呼吁教育改革提速

龙敏飞

在度娘搜索“一年级数学题难倒”，会跳出数万个结果，难倒的对象包括研究生、大学教授等等。但记者没想到，一年级数学题的伤害指数会达到这种程度——孩子连续一周哭闹着不肯上学，在妈妈追问下才说出原因：“数学不会，不想上学！”当事人的妈妈是浙江杭州的一位医学博士，平时带的是研究生，10日忍不住发朋友圈吐槽：翻了孩子的课堂练习，我真想说：孩子，你比你妈强多了！你的那些题目，为娘也不会做。（11月11日《钱江晚报》）

小学题，如今越来越有“神题”的意味。随便检索新闻便会发现，小学题难倒研究生、博士生、副教授等“知识分子”，似乎早已不是新闻。仅以今年为例，就有“虎妈在餐厅逼娃做题引围观，小学智力题难倒工科研究生”、“泸州小学一年级作业现‘神题’，难倒博士生”等数则类似的新闻。当小学题成为知识分子都无法解出的难题，这样的小学题到底有多少价值？这值得拷问。小学生的确需要锻炼逻辑能力，但是否需要达到这般变态的境界，也值得审视。

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高考作文备考素材集锦：“光明观察”2015年10月号

甚至在国外，它是民众的狂欢常态，“黑色星期五”、“网络星期一”??美国著名消费者行为学家约瑟夫?塞尔吉从“消费者幸福”角度，描绘这种购物狂欢状态：在特点时间点的购物节日里，消费者对产品和服务的体验会产生一种期待，只有完成下单，幸福感才能达到峰值。这种幸福，不是占便宜、排长队，而是兑现劳动价值、实现物质梦想。某种意义上说，享受购物的快感，和期待薪资的上涨，是作为消费者的人类创造性劳动的两大原动力。

100亿元——2015年天猫双十一仅用12分28秒，去年耗时38分钟，前年为近6小时，这其中，无线交易额占比非常高。数字的变化，比例的优化，是生产业态与生活方式的转身。双十一，不是救市的神仙，亦不是搅世的妖怪。至于双十一会不会长命百岁，这当然是个虚指的问题。93年后，“我不是我你不是你”，但契合经济规律与社会发展的模式演绎，一定还会在经济大势与市民生活中风生水起。（邓海建）

2.什么样的“失误”能把人送入绝境

高亚洲

闽侯县甘蔗镇横屿村的毛先生夫妇俩最近是遭遇了丧女之痛，他们26岁的患有智障的女儿小毛在今年的10月19日，被发现横尸在离家近20公里远的永泰县白云乡东溪村，尸体被发现时已经腐烂难以辨认。而毛先生夫妇俩在此之前，已经找了女儿42天的时间了，他们手头上有一段从警方处得到的监控视频，这段视频更是让夫妇俩对女儿小毛的死因心生疑云。（11月11日东南网）

一个智障女横尸山野，让人心痛，而更让人难抑心痛的是这背后的冰冷。从目前来看，有几个事实是清晰的，在智障女被当地派出所发现后，既没有被送回家，也没有得到妥善安置，比如送往救助站，竟然被当地民警扔进了警车后备箱，然后在一个偏僻之地被放了下来，任由其自身自灭。

对一个智障女的出现，我们似乎可以理解给当地警察可能造成的麻烦，但是，无论是出于职业自觉或是同情心，无论如何都不应该发生这样的荒诞事。其中的一个细节是，智障女的父母在得知女儿被当地派出所带走后，及时赶到派出所，当地警察不仅没有告知智障女的去向，反而大言不惭地表态一定会还给他们“一个活生生的女儿”。

无从知道当地警方在表态之后是否去搜寻过，但至少从前述一些荒诞做法来看，恐怕是很难让人相信他们有过作为。如果当初能把这智障女送到安置所，如果能及时告知智障女父母关于她的去向，如果真的有按照他们的表态去仔细搜寻，或许不会有后来的悲剧。悲剧的发生，与警方工作上的严重失责有着莫大的关系。

然而，就是这样一件人命关天的事，事后当地警方给出的说法竟然是“失误”，该是什么样的失误可以把一个无辜的弱者送入绝境？对于失误二字，我宁愿相信这不是一句推脱之词，而是当地警方惯常的懈怠。在他们看来，智障女坐后备箱是自愿的，“要求”下车就让她下车，也是合情合理的，甚至在“流程上也是没错的”。

对于一个急需帮助的弱者，竟然设置出这样的流程，这该是多么惊悚的流程。如此流程之下，这位无辜可怜的智障女恐怕不是最后一个悲剧，接下来还会有无辜的弱势者，成为如此流程之下的牺牲者。

于此而言，与人心冷漠相比，更恐怖的还是这让人惊悚的流程，毕竟，人心冷暖本并不可控，也很难依赖，对于代表社会公平与正义的公权力，最值得倚重的设计在于一套有人情味、着眼于公平正义的流程。这才是一个现代社会趋于温暖、和谐的希望。

据说智障女父母最近一直在和福州市铁路公安处进行协商，但是截止目前，仍未就后续赔偿事宜达成一致。无从知道到底这中间到底有哪些阻隔，无从知道当地警方是否对自己的严重失责有了更清晰的认知。一个更值得期待的进展是，相关部门能够对此事来一次深刻的调查，追究相关人员的责任，给死者和家属一个交代，给那些为此而心神不宁者一个交代，或许，唯有如此，才能让这样的“失误”永不发生。（高亚洲）

3.校车趴窝缘于谁的“担惊受怕”？

司马童

甘肃天水出现校车怪相：符合校车规范的“大鼻子”校车难以获得教育部门的审核，无法上路接送幼儿；“黑校车”却大行其道。今年５月，天水市公安局专门向天水市教育局发函告知，申请注册的９辆车均符合机动车注册登记规定，建议其尽快受理和审核。直到１０月２２日，天水市教育局向交警部门复函，不予受理校车许可。（11月11日新华网）

近年来，一桩桩触目惊心的“校车惨祸”，早就引起社会公众对于校车安全的极大关注。显而易见，让孩子们乘坐性能超群的“大鼻子”校车，可以大大减少事故隐患，降低安全风险。但在甘肃天水市，9辆用于接送幼儿园孩子的“大鼻子”校车，竟然“卡”在了理应更重视此项工作的教育管理部门，岂非咄咄怪事？

“大鼻子”校车办不了教育部门出具的使用许可和校车标牌，交警部门只好给９辆校车所属的幼儿园下发通知，根据《校车安全管理条例》，使用未取得校车标牌的车辆提供校车服务，将由公安机关交通管理部门扣留该机动车。可问题是，既然这些校车都符合规范要求，仅仅因为当地教育部门称配备校车“本身是不必要的”，就能一推三不管地使之“有车难用”而纷纷趴窝么？

检索国家教育部网站可知，2012年8月6日，教育部等20部门联合下发了《关于贯彻落实〈校车安全管理条例〉进一步加强校车安全管理工作的通知》。其中，关于履行部门职责，明确要求各相关部门在地方人民政府领导下，认真履行《条例》和其他法律法规规定的职责，发挥自身优势，切实做好各项工作。那么，对照前述通知精神，甘肃天水市的教育管理部门，能否理直气壮地宣称已“发挥优势”“认真履责”了呢？

且来听听天水市教育部门复函所称不予受理校车许可的原因：每所幼儿园周边２．５公里范围内最少有２所幼儿园，从布局看完全可以满足附近幼儿入园，没有必要使用校车；高峰期车辆拥堵，某些乡村公路等不利于幼儿校车通行；一些幼儿园严重违反园舍标准，已是超负荷运行等。实话实说，三条“卡牌”理由，我看一条也不像是真正出于公心：所谓“就近入学”，幼儿园是非义务教育，家长有权自主选择教育场所；而后面两条，难道说“黑车”要比“大鼻子”安全？又或说，某些幼儿园存在超负荷运行，就能用让“大鼻子”趴窝来“治”其？

“大鼻子”校车趴窝，居然是教育管理部门在说“没必要”。甘肃天水的校车怪相，与其说是理解政策有误，倒更莫如讲是缺乏担当意识的“懒政”思维在作怪。正如一些多年从事幼儿教育工作者所指，“不予受理”无非是教育主管部门为了规避风险的一种托词。更有人直言不讳，“就是怕担责”，因为只要不备案、不审核，教育部门也就少却了“担惊受怕”，也就稀释了“监管责任”。

孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，更是每一个家庭的希望。一项调查显示，我国每年有超过1.85万14岁以下儿童死于道路交通事故，儿童因交通事故而造成的死亡率是欧洲的

2.5倍、美国的2.6倍，成为我国儿童意外死亡的

堂吉伟德

按照宅子所在地政府——浙江省绍兴市袍江经济技术开发区的规划，这场把何氏祖宅夷为平地的大拆除，是为了“有效保护”：政府计划拆除现有“杂乱的建筑”，在原址上重建一个“绍兴古代抗倭

因擦玻璃时而意外坠亡的，人们更愿意相信事件背后藏着不便示人的秘密。应该说，逝者已去，家人悲恸，这个时候，若捕风捉影，发一些毫无根据的质疑，既是对逝者的不敬，又是向其家人伤口上撒盐，很不厚道。

但由于官员意外死亡众所周知的特殊性和敏感性，网友的质疑又显得合情合理。对这起官员“擦玻璃坠亡”事件，网友最大的质疑是：在北方的寒冷（全天零度以下）的冬天，特别是在秘书在场的情况下，作为蛟河市委常委、政法委书记、公安局局长的郝壮，怎么会亲自去擦六楼办公室的玻璃？无论从哪个方面看，郝壮都不该干这种活。

退一步讲，即使他是一个凡事都亲力亲为的官员，但作为公安部门的主要领导，最基本的安全意识理应具备，不至于犯意外失足这种低级错误。更具戏剧性的是，当地一消息人士说，曾有朋友在事发前致电郝壮开玩笑说“擦啥玻璃，小心掉下去摔死”，“没想到真出事了”。一语成谶，但也显得过于巧合，反而烘托出一丝神秘色彩。

网友怀疑郝壮不是失足而是自杀，也受到了现实中一些案例的影响。比如德州市原副市长黄金忠，今年4月底，他被当地官方宣布从办公大楼10楼“跌入”9楼摔伤，当时人们充满了猜测，疑其“跳楼”。接下来，事态的发展完全印证了人们的猜疑，黄金忠确属畏罪跳楼。黄金忠事件产生了“副作用”，遇到类似事件，网友不相信官方通报，而更愿意相信传言。

无独有偶，最近又有两起官员“非正常”死亡现象。11月5日，广西柳州官方通报称柳州市长肖文荪“落水溺亡”，由于谜团重重，一时传言四起，而官方信息披露甚少，真相至今成谜。11月10日，湖北恩施官方通报称，恩施财政局局长王金维在家跳楼身亡，而媒体曝出其坠亡前一日被宣布停职的消息，但具体跳楼原因有待官方发布。

此外，每每有官员“非正常”死亡事件，官方或惜字如金，或含糊其辞，或抛出万能的“抑郁”，很难赢得公众充分的信任。人走了，留下一地猜疑，甚至走得不明不白、稀里糊涂，长此以往，所产生的“副作用”就会变强，以至让人产生“惯于猜疑”的思维定势，这是最可怕的。

总之，在官员“非正常”死亡事件上，官方信息不充分、不透明，不仅损害了公众的知情权和政府公信力，也是对生命的不尊重。只有官员活得透明、死得透明，才会彻底根治人们的“多疑症”。届时，若有官员擦玻璃意外坠亡，相信多数人会唏嘘不已、万分同情，就像一个普通的保洁员在工作时意外坠亡一样。

最后，有必要重申常识：官员意外坠亡，不一定是畏罪自杀，无端的猜疑还是歇歇吧。（陈广江）

6.小学题难倒博士妈呼吁教育改革提速

龙敏飞

在度娘搜索“一年级数学题难倒”，会跳出数万个结果，难倒的对象包括研究生、大学教授等等。但记者没想到，一年级数学题的伤害指数会达到这种程度——孩子连续一周哭闹着不肯上学，在妈妈追问下才说出原因：“数学不会，不想上学！”当事人的妈妈是浙江杭州的一位医学博士，平时带的是研究生，10日忍不住发朋友圈吐槽：翻了孩子的课堂练习，我真想说：孩子，你比你妈强多了！你的那些题目，为娘也不会做。（11月11日《钱江晚报》）

小学题，如今越来越有“神题”的意味。随便检索新闻便会发现，小学题难倒研究生、博士生、副教授等“知识分子”，似乎早已不是新闻。仅以今年为例，就有“虎妈在餐厅逼娃做题引围观，小学智力题难倒工科研究生”、“泸州小学一年级作业现‘神题’，难倒博士生”等数则类似的新闻。当小学题成为知识分子都无法解出的难题，这样的小学题到底有多少价值？这值得拷问。小学生的确需要锻炼逻辑能力，但是否需要达到这般变态的境界，也值得审视。

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