真才实学的作文

篇一：真才实学,以理服人 真情实感,以情动人

真才实学，以理服人 真情实感，以情动人 作者：崔久主

来源：《学周刊·中旬刊》2014年第12期

摘要：情是心灵的密码，爱是教育的基础。教师的情感对学生有直接的感染作用。很难想象，一个没有真情实感、只是把教师这个职业当成谋生工具的教师，能真正引起学生内心深处的共鸣。没有爱就没有教育，这已经成为教育工作者的共识。本文拟就结合班主任工作实践中的真实案例，包括播放教育视频、撰写真情文章、学生感恩回馈等，来探讨紧张充实的高三生活中并不麻木的真情。

关键词：情感教育 教育视频 真情实感

苏霍姆林斯基说过：“孩子们对教师冷若冰霜不动感情的态度，对教师总是想站得比孩子们高一头，而不为他们的事情动心的态度，是从来不谅解的。”他强调的是教师要善于站在学生的立场，以一颗真诚的心去接纳学生、理解学生，感学生之所感，想学生之所想，以理服人的同时更要学会以情动人。

我的座右铭就是：“教师不是一种职务，而是一种良心上的称呼。”

我一直给自己树立这样的标准：真才实学，真情实感，就像我们学校道路旁一块标语上写的：教师的天职在于教真，学生的天职在于学活。

班主任都有这样的感慨，有时自认为很形象、很有意义的道理，学生就是听不进去，或者当时听进去了，三分钟热度后就忘了。对此，笔者认为让学生观看教育视频不失为一种教育学生的好方法。我平时有给学生看教育视频的习惯，并把这些视频按照不同的类型分门别类，包括感恩、励志、团结等类型。

《化不开的网》是湖南卫视一档生活角色互换《变形记》中的一期节目，讲述的是来自包头城市的周云峰和贵州山村的陈玉林互换生活一星期的故事。纨绔子弟周云峰是来自繁华大都市的独生子，家庭条件优越，但他生活骄奢，个性叛逆，多少次伤父母的心；寒门子弟陈玉林来自贵州大山，家里兄弟三人，家境贫寒，父母常年外出打工，稚嫩的他过早地挑起家庭的重担。通过七天的互换生活，周云峰在不解和顽劣中慢慢懂得了什么是感恩、责任，开始重新思考自己的生活。这个视频让这些生活无虞、衣食无忧的孩子们懂得了什么是逆境中的坚强，什么是苦难中的温情。

《退学走天下，能走出未来吗》是东方卫视“东方直播间”的一档节目，讲述的是来自河南农村的贫困大学生宋笑生从大学退学、拿着父母给的学费和同学借的钱去全国旅行，试图通过“不走寻常路”来闯荡出自己的一片天，改变自己和家族贫困的命运的故事。同学们为宋笑生欺骗父母而不满，为他历尽千辛万苦像“现代徐霞客”一样走遍中国而敬佩，为他的父母得知真相

后痛哭流涕而伤心，更为他承认错误、回归学校而欣慰。节目结束后的讨论环节中，有学生说：“大家抬头看看外面工地脚手架上艰难行走的男人们，他们有一个共同的名称——父亲！”也有的学生说：“宋笑生出发点不是为了自己享乐，而是想另辟蹊径、闯出一片天地，他的这种精神值得赞赏。”仁者见仁，智者见智，关键是大家都从中看出了一些东西，懂得了一些道理。而这些道理，可能在教师干枯的说教中被低效甚至无效地重复了很多遍。

在距离高考还有50天的时候，我写了一篇文章《我所向往的那一种美好》，表达了我对学生高考胜利的期待，对于大家美好大学生活的向往。面对高考，我这样写道：“我所向往的，你们能沉着冷静，稳定发挥。你们奋斗过了，拼搏过了，你们全力以赴，背水一战。成败，自在人心；荣辱，不狂不惊。高中三年，几多荒废，几多收获，几多坎坷，几多灿烂……豪情满怀，踌躇满志，心酸辛苦，冷暖自知……我希望你们能铭记这段日子，然后用一生的时间，去回忆，去怀念……”面对大学，我写道：“我所向往的，你们收到大学崭新红艳的录取通知书，然后把这个好消息奔走相告，把你的幸福和快乐传递给每一个人。那个时候。天是那么的蓝，空气是如此新鲜，每个人的脸上都洋溢着笑颜，每个人的话语里都包含着期盼……办一场盛大的酒席，让亲朋好友都来凑凑热闹，沾沾喜气。你看看你的父母，他们苍老的容颜，也有了荣光，他们白了的头发，也神采奕奕，他们曾经佝偻的身躯，此时因你而挺成直线……我希望你们能铭记这段日子，然后用一生的时间，去回忆，去怀念……”还有很多，都是我发自内心的对于学生的祝福，读的时候，我和学生都流泪了。

俗话说：“将心比心。”当我们奉献出自己的爱时，我们收获的会是学生沉甸甸的感恩。 某天的课间，我的讲台上多了一盒纯牛奶，旁边是一张字条：“老师，今天我上课有些困乏，就?陪着?英语老师站了两节课。我这才真正体会到平时老师上课是多么辛苦。一盒牛奶，小小心意，希望老师保重身体，注意休息。”简短的话语真实朴素，暖暖的爱意充盈其间。感动着学生的懂事和用心，我也在想当我们感叹学生不尊重老师工作辛苦的时候，是否想到其实学生也很累了，是否知道其实很多学生对老师心怀感恩，是否猜到还有很多学生内心感恩，只是没有表达罢了。想想我们上学那会儿，是否也犯着我们现在看来不可理喻的错误，是否因为年轻和害羞而一次次地失去了表达感恩的机会？

由于腰不好，从寒假结束后我每天都得吃中药来调理，但我经常忘记按时吃药，学生知道后就自发地提醒我并主动承担起了“护士”的责任——按照规定的时间每天固定“要求”我吃药。没有人提醒他们要这么做，完全是自发的行为。有时我推辞“等会儿再吃”，他们却态度坚决，“不行，现在就得吃，要不待会又忘了”。我做的每件事情，学生都看在眼里，记在心上，他们理解教师为了工作所做的牺牲，他们通过实际行动让教师“身在苦中不觉苦”。

世间唯情最难描画，也只有情最真实、最动人。对于教育者来说尤其如此。“教真”是教师的天职，“真情实感”是教育者最低的原则同时也是最高的要求。作为班主任，虽然辛苦，但这份辛苦若能换来学生的理解和尊重，换来学生的进步和成长，我会更愿意做班主任的。

篇二：做一个有真才实学的人

做一个有真才实学的人

在我《成语故事》这本书中，有一篇名为“滥竽充数”的成语故事，叙述的是战国时齐宣王因为喜欢听吹竽手合奏而使不会吹竽的南郭先生得以蒙混过关的故事。齐缗王继位后，他喜欢听独奏，南郭先生只好逃之夭夭。我第一次读它时，就被那富有传奇色彩的故事情节所吸引住了。这个故事不但有趣，也让我懂得了一个深刻的道理：在学习上，不能不懂装懂，只有虚心好学，才能取得好成绩。

《滥竽充数》中的南郭先生，好像就是我的真实写照。记得有一次期末考试前，老师让我们多读、多练、多写、多背，而我却把老师的话忘在脑后。刚读了一会儿就厌烦起来，把书一丢，玩得忘乎所以。老师让我们齐声背诵时，我装模作样，蒙混过关。结果，考试背写丢了好几分，至今使我还十分懊悔。 记得还有一次，妈妈让我练字，与往常一样，刚刚写了几个字就不耐烦了，趁妈妈不注意，我偷偷取乐，而妈妈一回头，我便慌忙持着笔，假装刻苦学习，妈妈见了，居然一面摸着我的头一面微笑着夸奖我刻苦勤奋。我心里暗自高兴。就这样，一天天过去了，我混过了一关又一关，而字写得一落千丈，我后悔莫及！

我经反复阅读，结合自身体会，我情不自禁地提笔写了一篇《滥竽充数续写》。开头是这样写的：“南郭先生滥竽充数失败后，决心重新做人。他来到艺术大学，努力学习吹竽本领，终于成为了一名出色的吹竽手，重新为齐缗王独奏国??”

篇三：要重视真才实学

要重视真才实学

《工之侨献琴》是元末刘伯温所著《诚意伯文集》中的一篇。这是一则短小精悍的寓言故事。写的是工之侨献琴，琴真好却遭到贬抑，他将琴伪装之后由贵人献上竟得到极高的评价。 很明显，寓言讽刺的是当时居高位者没有见识，不识真才实学而只重虚名。它给了我一个重要的启未，就是要重视真才实学。 《工之侨献琴》中的国工第一次看到古琴后却说弗古，把琴还给了工之侨。可见国工并不识琴。而当工之侨谋诸漆工、篆工，把琴伪装以后，由贵人献上，国工却交口称赞琴为传世之珍。很明显，同一把琴之所以得到不同的评价，是由于外表和推荐人的不同。其实，归根结底，是国工不重视真才实学，只看到表面现象就妄下断语。一个国工尚如此，难怪工之侨要叹息：悲哉世也，岂独一琴哉？莫不然矣。 其实，工之侨还算幸运，将琴伪装后，总算献了上去。而许多真正有价值的东西和真正有才华可成大业的人才却因此被埋没了。更有许多有真才识学的人会因此而失去信心，国家失去建功立业的栋梁。在我们的现实生活，正是如此。由于某些领导的武断或无知，一些有真才实学的人没有受到重用。像中国有许多的优秀运动员报国之心而无法实现，最后，只得到国外去任教多么可悲！初中议论文 www.kt250.COm 由于真才实学得不到重视，我们的人才不能给祖国效力，却要转移到异国他乡任教，这是多么大的损失啊！而那些重视真才实学的国家，却可以得到不可多得的人才，收益却是不言而喻的。 我们的国家还并不先进，现在正在进行社会主义现代化建设，需要的是真正有才华的、能建功立业的栋梁，因此必须重视真才实学，必须善予发现、选拔和起用人才。这样。才能使大批人才的真才实学得到充分发挥，也只有这样，国家的建设事业才会向前发展，国家才能进步，才能强大，人民才能生活得更幸福。为了祖国，为了人民，为了四化的实现，让我们全社会都来重视高真才实学吧。

篇四：关于新材料作文的多角度立意

新材料作文的审题立意——多角度立意

教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、知识目标：对新材料作文形式的认知与了解。

2、能力目标：要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 探寻新材料作文审题的一些规律和方法。

3、情感价值目标：审题过程中的价值判断取向。

教学重点难点：

审题立意的方法。

教学课时:1课时

新材料作文的写作方法：对于材料中涉及的人和物

1．明对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

2．分主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。

主要的立意方法有：⑴材料中主要的人和物

⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果）———以果溯因

⑶材料的思想、感情倾向 ———抓关键句

本课主要从学生的薄弱环节出发，联系学生的写作习惯，以及存在的问题，通过考点解读，方法点拨，解题指导，新材料示例，训练学生的审题写作能力，提高学生的语言运用能力。

一、导入新课

俗话说“良好的开端是成功的一半”， 写好考场作文的良好开端是准确地审题立意，今天我们来共同探讨、学习新材料作文的审题立意的方法。

从前，有个国家没有鸟类生活过，人们也不知道鸟是什么样的。一天，有人带来一只鸟鸦。当地人惊讶极了：大嘴巴，长翅膀，羽毛黑亮，竟然能在天上飞，太神奇了！虽然它叫起来很难听，大家还是把它视为珍宝，好吃好喝伺候它。听到伙伴在这儿过着神仙般的日子，四面八方的乌鸦都飞来了。没过几天，树上房上到处都是乌鸦，它们沙哑地喊叫，发疯地打斗，鸟粪洒满各处，但人们对神鸟还是不敢有丝毫怠慢，尽着最大的心力供养它们。几年后，有人从另一个国家带回三只孔雀。当地人看到五彩斑斓的孔雀，不禁目瞪口呆：孔雀走起路，雍容华贵；孔雀跳起舞，美似仙女。人们纷纷跑来欣赏、供养孔雀，再没人搭理那些讨厌的乌鸦。乌鸦没吃没喝的，只好四散飞走了。

判断以下立意的是否切合题意，并说说理由

1．知足常乐

2．物依稀为贵

3．有竞争才能区分优劣

4．不要喜新厌旧

5．没有真才实学，只能混得一时，无法长久

切合题意的：．3有竞争才能区分优劣

5．没有真才实学，只能混得一时，无法长久

关于新材料作文的多角度立意

一、何谓新材料作文？

新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的作文。

新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的作文。

二、新材料作文如何审题

（一）全面理解材料

注：要特别关注叙述语的情感倾向

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

二）学会由果推因

注：找到文中的结果，引起结果的主客观信息，推求判断原因。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

牧羊人 乌鸦 忘了自己叫什么

孩子 它也很可爱

牧羊人

①盲目模仿

②缺乏自知之明

③一味好高骛远

④聪明反被聪明误

孩子

①向强者学习，理应得到

鼓励

②“东施效颦”未尝不可

③有一种拼命追求的精神

从前，有个国家没有鸟类生活过，人们也不知道鸟是什么样的。一天，有人带来一只鸟鸦。当地人惊讶极了：大嘴巴，长翅膀，羽毛黑亮，竟然能在天上飞，太神奇了！虽然它叫起来很难听，大家还是把它视为珍宝，好吃好喝伺候它。听到伙伴在这儿过着神仙般的日子，四面八方的乌鸦都飞来了。没过几天，树上房上到处都是乌鸦，它们沙哑地喊叫，发疯地打斗，鸟粪洒满各处，但人们对神鸟还是不敢有丝毫怠慢，尽着最大的心力供养它们。几年后，有人从另一个国家带回三只孔雀。当地人看到五彩斑斓的孔雀，不禁目瞪口呆：孔雀走起路，雍容华贵；孔雀跳起舞，美似仙女。人们纷纷跑来欣赏、供养孔雀，再没人搭理那些讨厌的乌鸦。乌鸦没吃没喝的，只好四散飞走了。

由果推因

乌鸦为什么会被人们从视为珍宝到讨厌和不搭理？

1、乌鸦本身不值得

2、乌鸦太猖狂

3、孔雀来了有比较

4、人们开始无知，盲目崇拜，比较后

长了见识，开了眼界

由果推因

人们开始为何会伺候乌鸦？

为什么后来又喜孔雀厌乌鸦？

孔雀为何能取代乌鸦？

（三）理清对象：

有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

三、新材料作文如何立意

选择一个侧面、一个角度构思作文

①从老鹰的角度看：有力量有技巧就能成功。

②从乌鸦的角度看：自不量力或未学到别人本领的实质必然失败。

③从比较老鹰与乌鸦的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失败；东施效颦是不能成功的。

④从牧羊人的角度看：忘乎所以、自不量力是非常可笑的。

⑤从孩子的角度看：尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一面。

⑥从比较牧羊人和孩子的角度看：看问题还是全面一点好。 从前，有个国家没有鸟类生活过，人们也不知道鸟是什么样的。一天，有人带来一只鸟鸦。当地人惊讶极了：大嘴巴，长翅膀，羽毛黑亮，竟然能在天上飞，太神奇了！虽然它叫起来很难听，大家还是把它视为珍宝，好吃好喝伺候它。听到伙伴在这儿过着神仙般的日子，

四面八方的乌鸦都飞来了。没过几天，树上房上到处都是乌鸦，它们沙哑地喊叫，发疯地打斗，鸟粪洒满各处，但人们对神鸟还是不敢有丝毫怠慢，尽着最大的心力供养它们。几年后，有人从另一个国家带回三只孔雀。当地人看到五彩斑斓的孔雀，不禁目瞪口呆：孔雀走起路，雍容华贵；孔雀跳起舞，美似仙女。人们纷纷跑来欣赏、供养孔雀，再没人搭理那些讨厌的乌鸦。乌鸦没吃没喝的，只好四散飞走了。

从人们的角度看

1．不了解就无法认识，没有认识就不会比较，没有比较就无从辨别。

2．盲目崇拜只会吃亏上当。

3．视野决定境界。

4．要引入竞争机制。

从乌鸦的角度看

1.没有真才实学，

只能混得一时，无法长久。

2.要有自知之明。

3.站到属于你的位置。

从孔雀的角度看

有真才实学，才能在竞争中立于不败之地。

从乌鸦和孔雀比较的角度看

有竞争才能区分优劣。

比较才出真实。

请帮一下立意的同学分析偏题原因

1.要谦逊 7.改变你的选择

2.敬畏对手 8.不做时代的落伍者

3.真水无香 9.第一并不最好

4.将就者僵旧 10.自信背后

5.好奇心 11.你不可能击败每个对手

6.改变自己

从前，有个国家没有鸟类生活过，人们也不知道鸟是什么样的。一天，有人带来一只鸟鸦。当地人惊讶极了：大嘴巴，长翅膀，羽毛黑亮，竟然能在天上飞，太神奇了！虽然它叫起来很难听，大家还是把它视为珍宝，好吃好喝伺候它。听到伙伴在这儿过着神仙般的日子，四面八方的乌鸦都飞来了。没过几天，树上房上到处都是乌鸦，它们沙哑地喊叫，发疯地打斗，鸟粪洒满各处，但人们对神鸟还是不敢有丝毫怠慢，尽着最大的心力供养它们。几年后，有人从另一个国家带回三只孔雀。当地人看到五彩斑斓的孔雀，不禁目瞪口呆：孔雀走起路，雍容华贵；孔雀跳起舞，美似仙女。人们纷纷跑来欣赏、供养孔雀，再没人搭理那些讨厌的乌鸦。乌鸦没吃没喝的，只好四散飞走了。

学生写作范文：

比较中出真实

比较之中才会出真实。

有这样一则故事：从前，有个国家没有鸟类生活过，人们也不知道鸟是什么样的。一天，有人带来一只乌鸦。当地人惊讶极了：大嘴巴，长翅膀，羽毛黑亮，竟然能在天上飞，太神奇了！虽然乌鸦叫起来很难听，但这个国家的人依旧把它视为珍宝，好吃好喝地伺候它。直到有一天，有人从另一个国家带回三只孔雀，当地人看到五彩斑斓的孔雀，不禁目瞪口呆：孔雀走起路来，雍容华贵；孔雀跳起舞来，美似仙女。人们纷纷跑来欣赏、供养

孔雀，再没人搭理那些讨厌的乌鸦。

正是由于丑陋的乌鸦与美丽动人的孔雀间的对比与比较，才使得乌鸦与孔雀间两者真实的一面展现出来，才让这个国家的人了解了乌鸦之丑陋与孔雀之动人。

想想这个故事，这其中的道理又能否推及到我们自己身上呢？人性的丑陋，人类的巨大，就需要在一次次的比较中得到揭发。“吾日三省吾身，与朋友交而信乎？为人谋而忠乎？传不习乎？”古人早知自省，自省之真谛在于，昨今之我之比较，较之昨今之我之得失。人就是在一次次与自我的比较中寻找真实，寻找自我，在这一次次的自我洗礼中，人就会不断成长，不断长大。

人之比较，不仅仅体现在人自我的比较，更多的表现在自己与他人的比较。“以人为镜”自古有之，人只有在与他人比较中才能找出真实，而真实多为两人之间的差距，这种差距或是知识上或是道德上的，而这种差距这种真实化作力量，会催你奋进，催你奋斗，人之进步就源于此。因此，人人都应学会比较，比较是我们进步的源动力，只有学会比较，我们才不会如同故事里的乌鸦一般被抛弃，我们才会不断向前，不断前进。

比较是一种生活态度，它时刻催你奋进；比较是一种生活方式，它帮助你找到在生活中的定位；学会比较，获得成功！

属于你的位置

“我只贴着地面步行，不在云端跳舞。”无知的乌鸦到了未有鸟迹的国家，成了尊贵的圣鸟，也竟自忘了身份，直至孔雀在面前翩翩起舞方才如梦初醒。人们不知是否也曾这样，站在不属于自己的位置上，自鸣得意，却突然从云端坠落，无可奈何。还是贴着地面步行为好，找到属于你的位置。

乌鸦把自己当作圣鸟，故而迷失了自己的方向，最终落得四散而飞，这不得不让我想起美国著名的将军，艾森豪威尔，在战场上叱咤风云的他，也曾当过这样一只“乌鸦”。 二战结束后，他曾出任哥伦比亚大学校长，赫赫有名的将军在这个集聚文人墨客的地方，竟然毫无英雄用武之地。他在职期间惟能引人称赞的，恐怕也只有在草坪上为懒于绕道的学生们开辟一条小路。

不是没有过人的能力，而是站错了属于自己的位置，莫说大将军，就连小乌鸦也只能对此黯然离去。

那么，如何才能把握你的位置，以防“孔雀出没”呢？这实际上取决于你对你所位置的心态。

古之贤人甚多，而淡泊名利之人最为后世所敬仰。陶渊明身负才华，却甘愿止足于山林之中，没有名利，也没有富贵相与，比起众多腰缠万贯之士来，可谓是清贫如洗。可他能对自己有清醒的认识，以至于怡然自乐。苏武牧羊数十载，风食露宿，也未曾有过怨念，他坚定自己的选择，坚守属于他自己的位置，纵使后有“孔雀”千千万，他亦不为自己惋惜。 的确，很多人都曾怀有一身抱负，愿驰骋天下，但最重要的，是要看清自己的本质，是乌鸦，那就感谢自己能拥有沃土生活，而不是自鸣得意，忘乎所以。对于自身所处的位置有一个好的心态，纵使“孔雀翩飞”，也不至于遭人厌嫌，生活对待你，正如你对待它一样。 的确，很多人都曾怀有一身抱负，愿驰骋天下，但最重要的，是要看清自己的本质，是乌鸦，那就感谢自己能拥有沃土生活，而不是自鸣得意，忘乎所以。对于自身所处的位置有一个好的心态，纵使“孔雀翩飞”，也不至于遭人厌嫌，生活对待你，正如你对待它一样。 如今正处于高速发展的时代，浮躁的社会风气让人越来越无暇自省其身，只有快节奏的奔走让人停下脚步。但你的人生只有在找到属于你自己的位置时，才能逐渐丰满起来。 不要让自己成功异国的乌鸦，站在你的位置之上，才能更好的起飞！

篇五：【做人要有内涵】作文审题立意

“做人要有内涵”作文指导

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

审题方法：主体归纳+逐句切分法

①小学生： 认出了他，抢着替他提皮箱----崇拜名人；主动积极开朗。

先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”----大名鼎鼎的人，要用大名鼎鼎的皮箱，才协调。----表与里要协调。

②盖达尔： 旅行时被人认出----名气很大；名人效应；

如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”----做人不应该随随便便， 要有真才实学，名副其实，其余都是次要的。

核心立意：

做人应该要有真才实学，做到名副其实。 “里”比“表”要重要的多。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

内敛中的美丽

人之美者，无需装扮，于举手投足间便能引人仰慕；

景之美者，无需整饰，于清明山水间便能动人心魄。

（整齐句式，夺人眼球）

无论人或景，其大美的关键，便恰恰在乎内敛。不事妆扮，素面朝天，于沉静内敛中彰显美好，这是为人的大智慧。（开宗明义，简洁恰当）

红尘素世中，眼红心热的人们躁动不安，急切地通过各种选秀展现自己。更有甚者自知与大众审美标准相距甚远，便反其道而行，堂而皇之地“示丑”以搏关注。狂热的人们啊，你们难道忘记人生来便与朴素内敛为伴，汲汲于名利最终会让自己自食其果的道理吗？何不收束一下自己，专注于提升内涵，升华心灵。外表的美丽只能带来短暂的幸福，而内在的美丽却会永远散发馨香。

（分析有理，推断有据。呼告有真情）

由于炫富而一夜成名的郭美美最终落得遭人谴责的下场，这同样告诉我们：张扬带给人的满足感最终会将你推下深渊。（例证简洁到惜墨如金的地步。）

真正的美无需炫耀。这些年，“最美妈妈”“最美女孩”“最美老师”“最美司机”等事迹感动人心。茫茫人海中，前一秒与你擦肩的普通路人，下一秒可能就会成为最美的人。没有艳丽的外表，没有显赫的地位，他们只是普通的人，甚至在接受如潮赞扬之际仍会红着脸挤出一句“这没什么”，但他们的人格的美丽同样吸引着人们的关注与敬佩。 1

（先反后正，点出几个最美后，接着就是形象化的分析，非常到位。）

正如盖达尔与他的箱子，人们并不是通过名牌箱子来了解盖达尔的成就，因此外物的好坏并不应该影响我们的判断。

（联系材料，印证主旨）

国学大师季羡林，居于燕园一隅平静度日，不讲豪言壮语，不出席众星闪耀的聚会；科技巨星袁隆平，开着普通车往返于家与试验田间，身体黑瘦结实如同农民。真正的伟大人物不需借助外物标榜自己，因为他们于沉静内敛中散发的光芒早已不动声色地将所有光源掩盖。内敛使得他们更显与众不同。（两个正面论据非常简练，却十分有力的论证中心。）

行走在茫茫人生路上，我们应时刻提醒自己莫要为一时的满足而丢掉内敛。内敛带来高雅，内敛带来稳重，内敛带来平静，我们应掌握这一磨砺心志的法宝，给生活涂上独特的色彩。

（几个排比句紧紧抓住主题来写，照应题目、开头，更照应主旨。圆形结构，珠联璧合。）

洗尽浮华见本真

面对鼎鼎大名的盖达尔手提破皮箱，小学生惊异于“太不协调”，因为他不知道，一位真正有名气的人，重要的不是表面的浮华，而是其最有才能的本质。（没有华丽的辞藻，没有繁缛的语句。非常简洁）正如浩浩华夏史册那留下佳话美谈的人物，并不因为装饰浮华、自我宣扬而名垂青史，却因他们才高八斗的本质而熠熠生辉。（由点到面，延伸到广阔的浩浩华夏的界面上来，境界开阔了。）

洗尽浮华，成就归隐之美。

没有功名又何妨，没有利禄又何妨，没有浮华又何妨？陶潜不在乎拥有官场的富贵与浮华，却崇尚那“采菊东篱下，悠然见南山”的优雅生活。他爱菊，他有菊的风骨，他赞菊的品质，他赏菊的千姿……或者说他就是菊，拥有那清奇坚毅、淡泊悠远、雅致高洁的本质。他不屑官场的浮华，于是毅然归隐田园，任官场黑暗，勾心斗角，与陶渊明无关。

只要有心底的一份本真和淡然，何可以物我两忘，绽放生命独特的魅力。“浮华”只会招蜂引蝶，而本质的“美艳”却经久不息，最为宝贵。

洗尽浮华，展现豪迈之气。

穿越了盛唐的浮华，听到了，是李白“仰天大笑出门去”的笑声，浮华的世俗左右不了他的脚步。他满上一杯清酒，醉舞长剑，对月长啸，飘动的衣袖浮动起一层氤氲，带着几分傲气洗去浮华。

不屑权贵，不愿附媚，他选择用最为本质的方式诠释生命的意义。青崖白鹿，神游天姥，他活在诗的本质中。未入仕途的浮华却不妨碍李白名垂青史，而他的诗已成为半个盛唐，成为我们民族精魂的一部分。

于是你洗尽浮华，翻越了“安能摧眉折腰事权贵”的追名逐利，才有了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈豁达，才有了“飞流直下三千尺”的诗情与画意。洗尽浮华，成就一个自由本质的诗仙。

洗尽浮华，终归本质之心。

2

有人问起腾格尔：当你一无所有的时候，你会选择干什么？腾格尔回答道：“我会回到大草原，放马、弹曲、喝马奶酒，和家人在一起。”洗尽歌坛的浮华，腾格尔回归内心的本质，找到灵魂的归宿。

（三个分论点明晰而准确，语言描写形象而洗练，扣题之语鲜明而夺目。）

洗尽浮华，轻叩内心的音弦，让我们倾听内心的呼唤。洗尽浮华，那里没有烦躁的吵闹，只有心如明镜的本真。

(再次点题，照应题目照应开头。)

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