作业帮彩童阅读与写作班：我们家的“开心果”—豆豆作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/01 19:29:59 小学作文
精选作文:彩童阅读与写作班：我们家的“开心果”—豆豆作文
我们家的“开心果”— 豆豆
篇一：作文模式
7、作文课
课型介绍：以平时的小练笔、小日记、创新作文、单元作文为主要内容，以
同学之间的互评互改为主要形式，以保护和激发学生的习作热情为训练宗旨，以
提高学生的读写能力为主要目的，鼓励学生多思多写，写出个性，写出特点。
教学流程：创设情境，激发兴趣——交流信息，点拨技巧——自由创作，交
流欣赏——互评互改，共同提升——自我反思，内化升华
举例说明：
★作文指导课：以
《我们班的“大侠”》《“超捣体”逸事》《我的“野蛮”同桌》
《我们班的“调解大师”》《“抠门”老伯》
4、这些双引号用在题目上作用有三个：（金钥匙）
出示：
（1）表示特殊含义。
《“抠门”老伯》《我是“劳模”》《给力“典”》
《我的“瓜”生活》《我们班的“大侠”》《“疯狂”老妈》
（2）表示特定称谓。
《“差不多”小子》《“花花公主”》
《“超捣体”逸事》《我们班的“调解大师”》
（3）表示特别强调
《我的“野蛮”同桌》
5、可以用在题目上的标点符号还有：
感叹号（！）问号（？）破折号号（——）
省略号（……）间隔号（.）
如：《老爸·老妈·电视》《我想知道……》《为你骄傲！》
《我的老家——小江南》《天才乎？笨蛋乎？》
希望大家以后也能巧用标点，使我们的题目更加靓丽！
●佳句喜乐会
1、引：如果把一篇文章比作是一件美丽的衣裙，那么，优美的语句就像是这件
衣裙上那一朵朵绚烂的花朵。比喻句，就是这些绚烂花朵中最引人注目的一朵！
2、示例：
生活像一位魔法师，只要轻轻一挥魔法棒，我的生活就变得多姿多彩，有滋有
味了。
（1）指名读。
（2）这句话把什么比作什么？
（3）突出了我的生活具有怎样的特点呢？
（4）齐读。
3、像这样精彩的比喻句还有很多，请把你所找到的比喻句和同桌交流一下。
4、现在，把你最喜欢的那个比喻句拿出来在全班交流。请这样说：
出示：我最喜欢的比喻句是：__________________________________。
这句话把____________比作________________________，突出了
___________________________________________________的特点。
5、让我们一起把这些优美的语句读一读，牢牢记在心间，希望有一天也能把它
们运用到我们自己的作文中，为我们的作文增光添彩！
读一读：
（1）陈老师来给我们上课时，头发变成了黄色的卷发，向田野里的麦浪，又像
柔软的弹簧。
——《我的是毛毛老班》
（2）笑声如老舍笔下的趵突泉——喷涌而出。——《给力“典”》
（3）圆圆的脑袋，胖乎乎的脸蛋白里透红，一双水汪汪的大眼睛，圆鼻子，阔
嘴巴，总喜欢把包子似的小手放在嘴里吮吸，走起路来，活像一只肥企鹅。
——《家有小弟》
（4）豆豆，我的小小专用模特，就像一颗“开心果”，嘎嘣脆！
——《我的专用模特》
（5）我眉开眼笑蹦蹦跳跳地像小兔子一样地走了。
——《我是一朵什么“花”》
（6）真是一场“及时雨”，我们的小救星高原不慌不忙的登场了。
——《我们班的“调节大师”》
●灵感大擂台
1、思维引导：同学们从《分类作文》中寻得了这么多的宝物，老师很佩服你们！
但是，我们不但要有一双善于鉴赏发现的眼睛，更要有勇于实践创新的能力！
2、示例：请看这个题目——《“差不多”小子》“差不多”是一个人的口头禅，
在现实生活之中，还有很多人都有自己的口头禅，比如：有的人动不动就说“随
便”，如果是个女生，我们叫她“随便”公主，是个男生，我们可以叫他“随便”
王子，或者“随便”小子。他在什么情况下爱说“随便”呢？（吃饭、穿衣、
运动会）结果怎样呢？
“天天公主”（布置的作业多了，她说“天啊”；她说下大雪了，她说“天啊”，
张宁馨考了300分，她说“天啊”……）
“快点”老妈（起床、吃饭、写作业、都不停的对我说“快点快点”……）
3、一个《“差不多”小子》就引发了我们这么多灵感，那么，谁再来说一说，《分类作文》中的哪一篇作文触发了你的写作灵感？
4、出示：
我由______想到写一篇《》重点写_
●总结升华
1、通过刚才的发言，我感觉到，同学们不但有一双善于发现的眼睛，更有勇于创新的能力！回去之后，把你们的奇思妙想记录下来，给你的作文起一个靓丽的题目，用上一连串优美的语句，老师期待着你们的佳作！
2、齐读：
阅读如不注意积累,就好像入宝山而空手回!
★作文点评课：以实验小学张亚丽老师“互评互改，共同提升”这个环节的教学片断为例：
师：这节课我们准备评选两项大奖，是什么呢？（粘贴）
师：对，这样的错误张老师也给它起个绰号叫“孤雁单飞”，多孤单啊！应该是“群雁齐飞”，写出全家人的活动。
师：请看
下页余下全文篇二：作文自我介绍
Hello！大家好，我叫XXX，现在在XXXXXXXX三年级学习。
我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发。我今年10岁了，不小了吧？却总也脱不掉那满脸的稚气。
我的爱好就是爱看书。说起看书，我还有一段小故事呢！那天，我看见我的一个同学买了一本《苦儿流浪记》，这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这次，我硬着头皮，只好向他去借。谁知，他说可以是可以，可得拿动物图书跟与交换，我只好把书给他，向他要了那本《苦儿流浪记》。
我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也是我的爱好哩！养的宠物死了，哭！受同学欺负，哭！考试不好，哭！看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“大珍珠”。不过，我丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。”
要说我不爱的，就数运动了。体育成绩自然不好了。二年级时，垒球扔个四五米顶天了，成绩还没过70分。不过，这个缺点，以后我要改。
我这个人，不仅爱哭爱笑，爱读书爱剪纸，还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗？
朋友，认识我吗？下面，我向各位做一下自我介绍。
我叫XXX，现在在XX镇XX小学三年级学习，今年10岁。我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个小嘴镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。
我有个乐天助人的特点。记得有一次，我们中午放学，我走在回家的路上，忽然看见一个老奶奶身上背着很多东西，走不动了。我马上跑过去，问了一下情况。原来今天老奶奶去走亲家，由于亲家给的礼物太多，老奶奶累得走不动了。于是我对她说：“老奶奶，我帮助你把东西背回家吧！”老奶奶高兴地回答说：“好，好。谢谢你，小朋友。”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。不一会儿，就到了老奶奶家。我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一个好孩子。我听了，心里甜蜜蜜的。
我也有一个爱好，爱看书。记得有一天上午，妈妈叫我剥蚕豆，我答应了。我一边剥蚕豆一边看书，妈妈看见了，哈哈大笑。我疑惑不解地说：“妈妈，你笑什么？”妈妈回答说：“你自已看一看吧！”我连忙低下头一看，我也忍不住笑了起来，原来我把豆壳和豆肉混在一起了。当然，这是我的一个缺点。以后，无论做什么事情都要认真，全神贯注。
我有许多优点，也有许多缺点。我以后要改正这些缺点，取人之长，补己之短。我要改变自我，做一个新的我。
你们现在认识我了吧？喜欢我吗？
我是一个活泼可爱的小男孩、名字叫：XXX，我有一头乌黑的头发、像黑宝石一样的眼睛、小小的鼻子、还有一双能说会道的嘴。
我最大的爱好是画画，画画不但能锻炼人的耐性还能锻炼人的审美能力，有一次我参加画画比赛，画了一幢房子，地上还有小草和花，把画交给老师，没想到过一段老师告诉我得了金奖。
我还喜欢打篮球、打篮球不但能强身健体还能锻炼人的意志，上一次我和爸爸去打篮球，最后我以7比5胜利了。
我还喜欢读书，高尔基说：“书是人类进步的阶梯”，我不但从书中学到很多知识还增强了我的写作能力，我以后要与知识为伴，与书本为友，争做一名好学上进的好学生。
朋友，你想认识我吗？下面，我向各位做一个自我介绍。
我叫XXX，是一名三年级的小学生。今年9岁，1米35的个头，体重26公斤。我浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，乌黑的眼球像两颗算盘珠。眼睛的下面有一个扁扁的鼻子，平坦的鼻梁上还架着一副眼镜，这让我看上去很有学问，摘下眼镜，你会发现我的眼睛下有两块斑点。呵呵，这让我原本英俊的脸蛋失去了一点点光彩。不过，我还是蛮自信，因为我还是那么帅。
我的爱好非常广泛，下棋，画画，篮球，溜冰，滑板，游泳我都喜欢。有时，我还帮妈妈做一些家务，洗碗，洗衣服。但我最喜欢看书，这个暑假，我已看了20本课外书，只要有好看的书，我都会让妈妈帮我在网上订购。从书中，我不仅能增长知识，还能懂得许多道理。最近，我迷上了《西游记》，一共有上下两侧。虽然书上还有一些字我不认识，那也没有关系，我感兴趣是它的故事情节。妈妈经常叫我小慢马，小书虫。因为我一看上书，什么事情都不管。
我的缺点有许多，最主要的就是马虎。比如在数学方面，我经常把算数算错，有时会把加法看成减法，乘法看成除法。在语文上，上次期末考试，本来能考得好成绩，可我居然有一题漏做了，结果只靠了97分。你看我马虎不马虎？
俗话说得好，人无完人。你们现在认识我了吧，想和我做朋友吗？
我叫XXX，喜欢梳一个马尾辫。我是一个善良、活泼、开朗、自信、的女孩。我的爱好可多了，书法、跳舞、绘画、朗诵等。我最喜欢的还是绘画，我的优点多得像天上的星星，最大优点的还是我很喜欢学习。
每当遇到在学习上有困难的同学，我总会耐心地尽其所能，认真讲解。在成绩面前，我从不骄傲，我认为，这算不了什么，山外有山，天外有天，我必须不断努力，追求更高的目标。
在班中，我担任班长这个职务，我努力工作，尽量帮助同学做自己力所能及的事情，成为老师的“小帮手”。我在班中经常帮助同学，受到大家的好评。同时，经常帮助同学解答学习上的问题是我天天乐于去做的，希望和大家共同进步，反正在帮助别人的同时就当作是复习吧！
一个，是要求德、智、体三个方面全面发展。在此方面，我一直遵守学校校级校规的条条框框，不断改善自己的品质，使自己成为一个遵纪守法、有准则、有纪律的学生。
我认为要多为班级服务，心里时刻怀有一种“班级是我家”的信念，地上有垃圾不能视而不见；老师没有指定也要积极主动??这才是热爱班级的体现。
我是岳村镇桥沟小学三年级的学生，已度过了九个儿童节了。我长的高高的，瘦瘦的，细长的眼睛，皮肤很白。
我的家乡在遥远的山西，爸爸妈妈都在家里上班，他们不能天天照顾我。有时候我有开心的事，就和同学们讲一讲，大家一起快乐。我有难过的事，同学们就安慰我。所以，我在这里上学，爸妈很放心。
我学习很认真，但是我的基础有点差。每天到了课外活动的时候，同学们都去玩了，我就留在教室里补课。经过这些天老师的辛苦辅导，我的成绩已经有了很大的进步。
我的口音和别的同学不一样，有时候同学们听不懂。我正在努力学习普通话。
上课了，我认真听老师讲课，积极发言。有不会的问题赶快问老师。下课了，我很少和同学们疯玩，喜欢在座位上静静地看书，画画。
这就是我，一个懂事的、文静的小女孩。
镜子里头有个小男孩，他的个子长得高高的，身体壮壮的，脸蛋圆圆的，皮肤白白的，最有特点的是他那一对大大的招风耳。
他有许多爱好；读各种课外书，练书法，学英语，打乒乓球，踢足球，玩电脑。他最喜欢的是指挥小人国作战，他喜欢把小棋子，玩具汽车，当成作战的，双方摆在房间的战场。”他是班长，但是他的学习不是班上最好的，因为他有个坏毛病粗心大意，每次考试和做作业，好多题本来是会做的，由于粗心不能得满分或优。他还有一个毛病-----性子急，遇事不能冷静总是急得掉眼泪，或者急得耍脾气。不过现在他已经下定决心该掉这两个坏毛病。
他就是我，马上念四年级的我。
HI，大家好，我叫XXX，今年10岁，属马，我是桥沟小学三一班的学生。
我有一个圆圆的脸蛋，一双又黑又浓的眉毛下面有一双亮晶晶的眼睛，像葡萄似的。
我有一个外号叫“小书虫”。看书已成为我的习惯，我吃饭时看，上厕所也看。有一次，我忽然觉得肚子疼要上厕所，不管有多急，我趁大家不注意时偷偷地拿了一本书去看。进了厕所，我马上把门锁上，就一边解手，一边津津有味地看起书来。我看书入了迷，竟然不知道已经过了20分钟。这时客厅传来了妈妈的声音：“儿子，你是不是掉进了厕所里了？”我吓得出一身冷汗，心想：“糟了，我肯定又被妈妈发现我又一边上厕所，一边看书，一定会批评我了。于是我大声回答：“快好啦！妈妈，我不会掉进厕所里。”爸爸说：“这小家伙一定在厕所看书，我去瞧瞧。”我急忙把书藏到背后，爸爸一边敲门一边说：“让我进去。”刚开始我不敢开门，最后我经不起爸爸的软磨硬泡，我很不情愿地开了门，我赶紧把书藏到背后，爸爸问：“你背后藏的是什么？”我支支吾吾地说：“没??没什么。”但我的这种雕虫小技还是被爸爸发现了。爸爸说：“你不能这样子，你应该保护你的眼睛。我听了点点头，并保证以后不再一边看书一边上厕所。
你们大家说我是不是一个“小书虫？”除了喜欢看书之外，我还喜欢下围棋、打扑克、下五子棋。。。。。。我的课余生活丰富多彩，它们带给我无限的乐趣，妈妈经常说我是一个快乐的小天使。
这就是我——一个活泼可爱的男孩，你们大家愿意与和我做朋友吗？
我是XX小学三年级一班的学生。我长的比较矮，又有点瘦。我有一双大大的眼睛，高高的鼻梁，还有一张贪吃的嘴。
我特别爱打羽毛球。在家里，只要有了羽毛球，我和爸爸就出去打。平时我和朋友们比赛打羽毛球，我一出手，他们都看呆了。
我还爱下五子棋。在家只要没事，我和爸爸就下五子棋，杀得难分难解。有一次下午活动的时候，我和四年级的孟鑫下了几局，我把他杀得一塌糊涂。他连连说：“这么厉害！”上课的时候，我有时管不住自己，总想说说话，做点小动作。还有的时候，不想听讲，在下面玩小东西。上语文课被老师点了好几次名，上数学课还让我罚站。这都是我自作自受。可我就是改不了。
我最怕写作文。我写的日记，老师说是流水帐。但是老师讲怎么写的时候，我又听不进去，所以每次都写的很不好。
我喜欢上英语，微机，体育，这些课我很轻松就能学得很好。
我就是这样的人，有时听话，有时捣乱。我也不想这样，可是我就是管不住自己。
亲爱的同学们，你知道我是谁吗？我一个三年级的小女孩，个子不高，瘦瘦的，瓜子脸，尖下巴，皮肤腊黄，看上去明显缺乏营养，这就是我。
读了上面的句子，你知道我为什么会这样吗？并不是因为我家没有饭吃，而是因为我挑食。我在家里是独生女，父母亲十分疼爱我，对我百依百顺，因此，我养成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯，而且经常不吃这不吃那，弄得父母天天为我的饭菜操心，不然我就不吃饭，有时稍微有什么小事不顺心，我就会生气，耍点小性子。
记得有一次，午睡起来，我们要吃水果了，因为水果放在冰箱时很冷，妈妈为我们切西瓜，大家都想吃中间的多水份的西瓜，谁也不肯吃边上的，我因为没抢到中间的西瓜，便头一甩，咚咚咚地背起书包，向楼下走去，还生所地说：“我不吃了。”妈妈听了，连忙拿了块大西瓜一直追到楼下，我根本理都不理，也不接，现在想想，我这样做多么不对啊！这就是我任性的性格在作怪。过后，我心里十分惭愧，后悔当初不该这样做。
我决心要把自己任性的毛病改正过来，不让父母亲再为我操心，不再耍小性子，做一些自己力所能及的事。这就是我――一个普通的女孩。
我今年9岁了，是个三年级的学生。性格开朗，你经常可以听到我咯咯的笑声。我可是个胖小子，脸圆圆的，眼珠黑黑的，很有神，看上去很可爱。我在班上算是个出名的特点人物。
特点一：幽默。
我常常给同学们说笑话，逗得同学们哈哈大笑。不但会说笑，我还会做出各种怪模怪样的动作惹同学们开心。我最喜欢做的动作是DD眼镜蛇跳舞，手脚和屁股同时扭动，嘴里还不停地发出“叽叽喳、叽叽喳”的伴奏声，我的动作还真有点儿优美，同学们都说我应该去舞蹈兴趣去跳舞呢。
特点二：调皮。
我是个住宿生，经常做出一些令生活老师生气的事情，比如，睡觉不按时，爱讲话，有时冲凉玩水，甚至有一次午休偷偷在厕所玩电子游戏机，把区老师气得半死。学习上嘛，也令老师和父母伤脑筋，我不够自觉学习，不过这学期我总算有了一些进步，写字比较漂亮了，学习成绩也提高了，比以前自觉了。
特点三：乐于助人
平时，我经常帮助值日做好事，别人有困难时我也帮助他们，比如班上有人不带红领巾我就会主动借给他。记得在二年级时，有一次下大雨，我们班的门口有很多脏水，我见到后立即到洗手间拿来拖把，很认真地拖起地来，黄老师看见了直夸我是我们班的活雷锋，我别提有多高兴。
特点四是什么呢？我从不记仇，也不和同学们斤斤计较，能不能称之为“男子汉风度”呢？
大家好，我叫XXX，是三年级的小学生，现在快9岁了，我是个快乐的男孩，生活在快乐的大家庭里。家里有勤劳的爸爸，关心我的妈妈，勤朴的奶奶，知识渊博的爷爷，还有快乐的我，我的性格十分开朗，尤其爱运动。
同学说我是个兴趣广泛的男孩儿，我有很多的爱好，跑步、游泳、羽毛球运动，还有我的最爱——下象棋。每到周六、日我都拉着家人下几盘，直到我赢为止，渐渐地我的象棋水平提高很快。今年，我参加了我们村象棋比赛，得到了
我叫XXX，今年八岁，是桥沟小学三年级的学生。我身材匀称，白净的圆脸蛋上长着一双大耳朵，浓黑的眉毛下闪着一双明亮的眼睛，微笑时露出一对儿深酒窝，挺惹人喜欢的。在家里，我是爸爸妈妈的开心果，在学校我是班里有名的小作家，同学们都喜欢跟我玩儿，有时我还帮着她们改作文呢。
我天性活泼，喜爱运动，劈叉、下腰、前桥、后桥，我样样都行，是一名出色的小运动员。去年学校举行跳绳比赛，我获得了三年级女子组跳绳
下页篇三：一件有趣的事六年级作文
一件有趣的事
目标预设：
1、回忆生活中的日常小事，能筛选出其中最有趣的一件，通过交流与表达，感受生活的温馨、美好。
2、通过例文学习，把握习作要领：紧紧围绕中心——“有趣”来组织材料；写清事情的经过，把“有趣”之处写具体、写生动。
3、学习用修改符号修改自己的习作，培养认真修改的习惯。
教学重点：
选材上注重“趣”，所选的事必须有情有趣；叙写时突出“趣”，有趣之处生动具体。
教学难点：
能从日常生活小事中筛选出最有趣的事，将它写具体写生动。
资源利用：
1、充分利用寒假刚过，学生对愉快的寒假生活迫切需要交流表白的欲望，组织寒假生活交流会，积累、丰富写作素材。
2、教材中的例文，通过发表稿的学习，开阔选材思路，掌握写作要领；通过影印稿的阅读，学习习作的修改。
3、主题阅读文本《快乐足球赛》、《笔直走，转弯狗》、《捅马蜂窝》、《童年趣事》。
教学过程：
一、寒假生活交流
1、二十来天的寒假转眼就过去了。寒假过得开心吗？有哪些快乐想让大家分享？（利用开学
二、“生活趣事”主题阅读
1、提前三四天分发阅读材料，利用阅读课、晨诵午读等时间组织阅读。
2、以短文阅读作业检查的方式了解阅读情况。
（设计意图：主题阅读，一方面帮助学生提取储存在长时记忆中的信息，从而筛选出“最有趣”的写作素材，另一方面，让学生感悟习作方法，为能力训练点的落实打下基础，同时帮助学生丰富和积累语言。)
三、习作训练指导
(一)回忆短文，引出话题。
1、前几天我们阅读了一组短文，很有趣吧？说说看有趣在哪儿？
2、你们的生活中也有许多有趣的事吧？这节课就让我们来说说自己经历过的一件最有趣的事，好吗？（板书：一件有趣的事）
（设计意图：于漪老师在谈到小学生作文时说：“每个人头脑里都有个活仓库，教师要善于给他们抽个线头，插个路标，启发他们到仓库里找，找自己最熟悉、最有感情的东西。”通过他人趣事的阅读，引导学生进入自己的富有趣味的生活情境之中，产生表达的冲动。)
(二)交流趣事，开拓思路。
1、现在请你们先闭上眼睛，静静地回忆一下：自己经历过的事情中哪一件事非常有趣，非常有意思？它发生在什么时候？是你独自一人经历的，还是发生在你和别人之间？发生在你和谁之间？
2、交流自己经历过的一件趣事，说说怎么有趣？教师根据学生的发言随机拓宽学生的思路，概括并板书：乐趣傻趣意趣情趣??
（设计意图：一件有趣的事，首先要有趣事可写，其次是找准“趣味”之处。“趣”是各种各样的，如乐趣、傻趣、情趣、意趣等等。只要学生打开了思路，正确理解了“趣”字，习作的畏惧感就自然消除了。)
(三)学习例文，领悟要领。
1、同学们的趣事还真不少！怎么把这么有趣的事写下来，让更多的人来分享你的快乐呢？大作家钱钟书的女儿钱瑗写的《爸爸逗我玩》一定会给我们启发。
2、自读例文《爸爸逗我玩》，思考：①例文写了爸爸逗我玩的几件事？②这几件事的叙述都强调了什么？③从例文，你学到了什么？
3、交流归纳并相机板书：
画胡子、画鬼脸；
编顺口溜、起绰号；趣
说单词
精选材料围绕中心
4、片段比较，讨论写法。上课前，我把我童年的一件趣事写了下来，现在想请你们帮我指点一下，哪一段写得好，写得更有趣？
（1）出示两段话：
①那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。可是家里的开水没有了，爸爸妈妈也不在家。怎么办呢？忽然，我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒，就拿过来“咕咚咕咚”喝了好几口。没过多久，我就醉了。幸好爸爸回来了，看到我这个样子，就把我抱到了床上。
②这天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便跑回家喝开水。咦，怎么没开水了？爸爸妈妈呢？都不在家！怎么办，我渴得受不了了。忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：爸爸总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我。今天我倒要尝尝酒的滋味。于是，我拿了那瓶红色的葡萄酒，小心翼翼地打开瓶盖，一闻，还真香啊！一喝，还有点甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口。原来酒是这个甜味儿！可是慢慢地，我感觉浑身热乎乎的，脸颊烫得像在燃烧。糟了，糟了，房屋里的东西怎么都会转了?我赶紧坐到凳子上。恰好爸爸回来了，他看到我这个样子，先是一急，马上又笑了，问我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”说完，就把我抱到床上，我很想告诉爸爸我没醉，可就是没力气了，话也说不出来了，渐渐地便什么也不知道了……
（2）指名交流：哪段话写得好，写得更有趣？好在哪儿？
根据学生回答，随机板书：
语言动作神态心理活动
关注细节具体生动
（3）小结：是呀！我们要把事情写生动有趣，就要抓住人物的心理活动、动作、语言和神态进行描写。这样不但具体，还让人感觉真实。
（设计意图：通过例文的学习和两个习作片段的比较、讨论，目的就是让学生领悟到选材要围绕中心，重点部分要抓住人物的心理活动、动作、语言和神态写具体、写生动，从而更真实地表达出自己的主观感受。)
(四)自主表达，练写趣事。
1、同学们，刚才你们分享了钱瑗童年的快乐，分享了老师童年的快乐。现在，老师有点迫不及待了，想分享你们的快乐，高兴吗？拿出笔、本子，快奉献吧。
2、老师有两个建议：①除了注意把事情的经过要写具体、生动，有趣有意义的地方特别注意细节之外，别忘了把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。②给你的这件趣事想一个恰当的题目。
（
设计意图：当学生已产生要把自己的思想、愿望尽快告诉别人的冲动时，习作已经成为非常自然的事。此时最佳选择是给予时空，自由作文。)
(五)交流分享，修改完善。
1、同学们在读例文《爸爸逗我玩》的时候，不知有没有在意，书上有两篇《爸爸逗我玩》的稿子，一篇是手写稿，一篇是发表稿。比较比较：作者对哪些地方作了修改？为什么修改？怎样修改的？修改后的表达效果如何？
2、你也会像作者那样修改修改吗？
3、选择典型习作交流、点评。
4、再修改，誊写。
（设计意图：“文章不厌百回改”。让学生比较阅读中感受作者精益求精的态度，在评析中发现习作的不足，在修改的过程中进一步提高表达水平）。
四、拓展延伸
将优作在班级中传阅或朗读，让学生从同伴的生活趣事中进一步感受生活的情趣，从同伴的习作中学习写作的技巧，在优作展示中增强写作的兴趣和信心。
附：主题阅读
快乐足球赛
你们听说过不贴海报,不卖门票的足球赛吗?什么,没听过。告诉你们吧，我们的球赛就是这样的。球场就在学校旁的小河边上，这里长满青草。
放学以后不用约定,“巨人”队和“龙卷风”队都像离弦的箭似的向球场这边“飞”来。前街一队，后街一队，没有人管人数多少。几个还没上学的“小豆豆”，也跟着到球场里乱跑乱叫。无奈只好安排他们去当球门，代替原来当球门的四堆书包。
场地的四周没有界线，比赛的时间也不用看表。那谁是裁判呢？你们肯定猜不到，其实每个队员都有当裁判的权利，一个个都跑得大汗淋离。
什么叫最精彩的球艺？它不是那些足球明星的球艺。而是小胖的一脚。看军军好不容易把抢到的球传给了小胖。小胖想这真是个好机会呀！于是他抬起右脚一踢，球正好在胸前停住了。他来了个360度大旋转，瞄准球门使尽全力就是一脚，球就像刚射出的子弹“嗖”的一声射进了自家的球门。他还在那里拍手叫好呢！看到这情景，我们都忍不住捧腹大笑起来，无奈比赛只好暂停，直到此时，小胖才回过神来，脸羞得红红的。现在场上的比分是多少？问你？问我？问他？问谁谁也不知道！
我刚想来个凌空飞射，可“巨人”队的“球门”却找不到了，原来两个“小豆豆”觉得无聊，便在一旁草地上摔跤。大家正在那里起哄，球又让顽皮的小花狗弄跑了。反正我们已经累了，现在休息——妙哉！妙哉！
有人躺在绿油油的草地上闭目养神，有人跳进清澈的小河里洗澡。我们的足球赛多么快乐，在足球史上恐怕也找不着！
捅马蜂窝
冯骥才
爷爷的后院很小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了！枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下一只又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蠓虫儿赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金
下页余下全文篇四：四年级上期期末作文集
花开有声
——学生作文集汇编
河南省实验小学
2015年1月
一切作品要写得好，它就应当??是从作者的心灵里歌唱出来的。
——（俄国作家）列夫·托尔斯泰
写作是一条认识自己，认识真理的路，你只要喜欢写，应该随时
动笔去写。——（中国作家）罗兰
主编：刘老师常佳瑶妈妈宋昭熠妈妈
各栏目编辑：
优秀单元习作：郭笑菲爸爸李哲舟妈妈优秀课外习作：李宜桦妈妈韩语彤妈妈
优秀日记：
马超航爸爸闫奕卓妈妈
题记：
“桃李不言，下自成蹊。”
做自己想做的事，做自己能做的事。
感谢支持我想法的志愿编辑们，感谢热情投稿的家长们，更感谢这些文字的创造者。相伴只因温暖，一起走下去，努力让所有的孩子离文学近些，再近些！
——刘老师
编辑寄语
迈着轻盈的步伐，我们迎来了充满希望的2015年，看着孩子们稚嫩却日渐成熟的文笔佳作，作为学生家长，我有说不出的高兴，因为我们的孩子，如一群勇敢的雏鹰，在老师的帮助下，正努力着、进步着、成长着。也希望孩子们未来能像雄鹰一样，历经风雨，翱翔在更高的天空！
——宋昭熠妈妈
在这次作文集编辑和汇总的过程中，我们得到了热心家长和孩子们的踊跃投稿，是你们的积极参与使得这项工作能够顺利开展！是你们的关心和支持使得这本作文集能够成功问世！感谢我们的家长，感谢我们的孩子，感谢为我们搭建起这座平台的刘老师！是她的创意，为孩子们荡起写作绿洲中的一叶小舟，为孩子们揭开了写作的一页新篇章！编辑工作的几天中，我不断的被孩子们发来的文章感动着，仿
佛进入了他们的世界，自己也回到了童年！愿我们的孩子们都越来越出色，愿我们的孩子们在写作道路上都能越走越远，乘风破浪，扬帆远航！
——常佳瑶妈妈
这学期，伴着绵绵细腻的《桂花雨》，捧着耐人寻味的《珍珠鸟》，与《吹小号的天鹅》一起经历那一波三折的旅途，你们踏入了真正文学的领地。你们的文章，有的活泼有趣，有的想象丰富，有的生动贴切??要知道，每个人都是从蹒跚走路开始，每个作家都是从片言只语起步，也许明天的你们就是下一个琦君、冯骥才、怀特??。你们的“处女作”，是我最好、最棒的新年礼物，阅读你们的作品，给我最深、最真的心灵感动。谢谢你们，亲爱的孩子们！
——李宜桦妈妈
欣喜的看到孩子们在写作方面的长足进步，优美的语言、丰富的想象力、阳光的心态，美好而单纯的向往如一路欢快奔腾的小溪，跳跃在我们的眼前、心里。我们由衷的感谢老师的引导与熏陶，在此同时，我们也深刻认识到孩子们的进步和爱读书的好习惯，以及与身边同学的互相影响与分享是分不开的。兴趣是最好的老师，引导孩子多读经典，去感受真正美好、广阔的文学世界。另外，我们也在自我反省，给孩子做好有良好的阅读习惯的表率，陪伴孩子的成长，我们在路上。以上和各位家长共勉。
——李哲舟妈妈
当我们打开这本作文集，当我们用心去感受稚嫩的文字，每个孩子鲜活的面孔便跃然纸上。我们被他们的真诚、善良和无邪所感染。每一滴水都可以闪耀出阳光的光辉，每一篇文章都能够折射出他们纯洁的心灵。在他们的世界里，每天都有太多事物等待发现、探索和表达，只要我们也用童心去相伴、交流，他们就可以用手中的笔写出使我们眼睛发光的文句。让我们悉心来呵护孩子们的那份真情、那份美好??
——郭笑菲爸爸
童年是美好的，是令人每一个人终身难忘的，如果每一个成长的脚印都有一个载体，她将培伴我们时时重温那美好的回忆！这本作文集将记载每一位同学的快乐、付出和收获，衷心希望孩子们都有一个快乐、幸福而又收获满满的童年！
——韩雨彤妈妈
从日记中看到孩子们丰富多彩的生活丶深刻生动的思维丶精彩童真的笔触，非常为你们骄傲！一类文章，结构严谨丶语法正确丶行文流畅;另一类文章，构思巧妙丶文笔灵动丶寓意深刻。希望今后每个孩子都能互相借鉴，博采众长，使自己的文学能力百尺竿头更进一步！
——马超航爸爸
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