生活随感作文

精选作文:生活随感作文

生活随感

庞迎瑞

（一）

好不容易等到一个有阳光的下午，我来到楼下。暂时放下尘世的烦恼，忘记不愉快的一切，尽情享受阳光涂抹在脸上的惬意，我有一瞬，甚至也忘记了自己的存在。好想变成灰尘，在阳光里肆意飘扬……

今天的阳光这么好，能享受的时候，就尽情享受吧。

（二）

突然想起了一个很要好的朋友，想起了那个在路口陪我流泪的女孩。我们一起尝试了不顾一切的肤浅的快乐，一起小心地回忆在成长中遗漏了什么。没有你在身边，很多日子变成了空白。

时间还在变，我们还在变。眉毛这样短，思念那么长。

（三）

也不知道为什么，心里莫名空虚，甚至会恐慌。怕推失去，其实所有东西都在我心里，又能丢掉什么呢？

听到屋外一声高过一声的吵闹，我愈发觉心底的黑洞裂得越来越大，自己快要被吞噬了。真正的孤独不是一个人寂寞，而是在无尽的喧哗中丧失了自我。

在这个社会里保持住真实的自己，并且有个人理解你，真的就这么难吗？

（四）

幸福就像一只蝴蝶，当你追逐它时，它是难以到手的。但是，当你安静地坐下时，它却能降落到你身上。现在，我安静地执笔写字，想到亲人朋友都陪在身边，生活虽平淡但倒也有趣，一种从未有过的幸福感，满足感溢上心头。

我们静下心去放下所谓的“大幸福”，去细心发现藏在我们身边的细微幸福时，会是一种什么样的境界呢？

（五）

有一段时间，我体会不到父母的关爱，误解了真爱的意义，把谎言当作诺言，友谊出现背叛，轻易地发怒与悲伤，把轻狂当作梦想。

我想，只有挺过这段幼稚单纯的没有人懂你的时光，自己才能真正成长。

（六）

真正拥有的人，从不炫耀自己所拥有的一切。

她不告诉别人她读过什么书，去过多少地方，有多少件衣裳，认识多少人。因为，她没有自卑感。也许，我们渴望拥有，是出于我们各自内心的自卑，然后，就害怕失去，患得患失。不是自己的，永远得不到，即使得到了，你会发现，自己早不是从前那个自己了。

（七）

总是想独立，却不知道要独立，先要学会坚强，忍住伤痛。

后来成为独立的个体，而不是将生活侥幸地寄托于他人。自己一个人，可能会迷茫，但不要犹豫，按当时的想法走，可以找到更顽强的自己。

朝着自己的理想走，反正你想要的，时光都会给你。

（八）

依赖是一个很可怕的词，它可以叫人毫无防备地陷进去。面对着所有的事情，毫无抵抗的能力。可是当这个人某天悄无声息地离开了！你就会觉得浑身血液被抽光般呼吸困难。

（九）

长大后，我们经过了谎言，承受欺骗，习惯敷衍，忘记誓言，放下了一切。

世界惩罚了我们的天真，我磨损了我们的梦。既然无法得到，就那放手吧。

年少的忧伤，是人生必经的花园。

篇一：生活随想

生活随想

刘景新

一、耕耘

落日的余辉

点燃窗前的灯

白天，在房间里不知疲倦的廷伸走进绿色的田野渴求的梦

等待着

播三月的春雨

点点滴滴

融进慈母的温存理想不断的生长向着沉甸甸的秋天撒十月的阳光

丝丝缕缕

倾注满腔的热情

二、乡曲

小溪刚把春的序曲拉响古老的垂柳

在弯弯的河边也竖起了琴弦燕子带来南方的节拍在琴弦上缀着音符

风儿伸出透明的手指弹奏着乡村的曲谱

歌词题金黄金黄的油菜花和行走于田里扶犁的农人

三、晨操

起床的铃声才停不久沉寂的操场开始了沸腾晨风抹一缕清香款款而来忘记邀林中的小鸟

它们在枝头上跳来跳去吵着不停做一个俯背运动

拾起昨天的记忆

伸展双臂

强健的是肌肉

炼就的是奋飞的翅翼几颗晨星在闪动天空拍摄照片呀一桢校园的剪影

篇二：生活随想

人生有感

生活用上当受骗后的滋味来提醒我需要时刻保持警惕，不要信任陌生人；它用打满叉的试卷告诫我做事要细心；它用我失败的结果教训我做人要认勤恳踏实；他用一个个故事来教育我诚信难能可贵的道理？

那是一次期末考试。考试之后，因为没有作业，无事一身轻，我们就四散着、谈笑着、说唱着回家去了。连那天轮到做值日的那个同学也把这事抛在了脑后，迈着轻快的脚步，哼着小曲回家了。诺大的教师空无一人，桌椅杂乱地排放着，黑板上满是字迹，地上纸屑随处可见，只有小e一个人在打扫卫生，那是我也没怎么在意，理完桌肚后就下楼和同学们一起打篮球去了。

太阳渐渐的偏西了，我打球也打累了，口渴难忍，进教室喝水时，却惊奇地发现小e仍在打扫教室。之前灰蒙蒙的窗户已经变得干净明亮，小e正拿着扫帚一声不响地扫地，他一下一下耐心地将灰尘垃圾归在一起，倒进垃圾袋，又用洗净了的抹布轻轻地擦拭桌面上的灰尘，然后顺手将讲台上那摞凌乱的作业本堆叠整齐，稍事休息一下的他直起腰，扭了扭，许是忙得太久了有些不适。

这个时间，老师们都早已下班了，今天也不是他值日，却仍做得一丝不苟，他为什么要这样强求自己？我忍不住问道：“今天不是你值日，为什么要做得这么认真，况且老师都下班了。”小e微笑了一下说：“因为这不仅仅是你我的教室，更是我们三十几个人大家的教

室，既然是大家的教室，我就有义务把它打理好。”说着，他又拿拖把开始拖地。

那一刻，我就看着他一个人清扫教室，几乎一气呵成的动作是那样的自如，是那样的淡定。忽然顿悟，就像苏武坚定不屈，把符节攥在手心；就像焦裕禄，带病坚持工作，把人民放在心上。他清扫着教室，是把这份责任放在了心上！“怎么还不走？”他疑惑地望着沉默的我。“没什么，让我来帮你吧。”说着，便拿起另一把拖把，开始打扫。他又微笑了起来，我忽然觉得那一刻他的微笑如此动人，他的身姿如此高大挺拔。责任，不只是铿锵的文字和豪迈的誓词，有时只在弯腰把地上的废纸捡起，抬臂将板上的灰尘拭去的细节中。

生活就这样雕琢着改变着我，让我理解了什么叫做责任，教会了我怎样充实地生活。

篇三：6《背影》随感

感悟父爱——生活随笔

读《背影》随感

宋咏泽

读了朱自清先生的散文《背影》，让我心潮起伏，思绪万千……文中作者看见父亲送行时，蹒跚地走到道铁道边，慢慢地探下身去，要爬上那边月台，他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左倾斜，显出很努力的样子。过铁道时，他先将橘子散在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子再走……作者看到了父亲的背影，眼泪很快地流了下来……我被他们父子间的拳拳之心、眷眷之情而深深地感动了，他们让我深深体会到父爱如山的挚情。

我的眼前仿佛出现二十年前，爷爷为爸爸到广州上大学送行时的情景……那时的爸爸还不满十八岁，奶奶带着姑姑和叔叔还生活在农村，只有爷爷一个人在青岛工作挣钱。爷爷身体不好，家里的生活很困难……那天，当火车就要启动时，爸爸猛然发现穿着洗得发白的旧工作服的爷爷，手捧着一大株又大又黄的香蕉摇摇晃晃地跑向即将发动的火车……爷爷平时就话少，他只是满眼慈爱地望着爸爸，仿佛在叮嘱：“儿子，你

小时才走回家，而那时的公交车费却只有一角钱……

至今，全家人还都清晰地记得那感人的一幕，爸爸没有辜负爷爷的期望，用自己的努力拼搏来回报父亲的恩情！爸爸常常教导我要勤俭节约，爸爸告诉我，爷爷依稀可见的背影，永远是他发奋图强的动力！每当爸爸给我讲起这些难忘的往事时，我和爸爸的眼睛一样都是湿润的……

《背影》让我懂得了父子之间的真情是永恒的，父亲的恩情，比天高，比海深！

——写于五年级上学期2003.11.6

篇四：关于作文教学的几点随感

关于作文教学的几点随感

目前不少学生最怕上作文课，感到无话无说，无从下笔，可师命难违，只好东拼西凑，断章取义。学生多说空话，大话，文章空洞无物，软弱无力，教者常感到恼火，但回首反思传统的作文教学，确实存在不少弊端。

一、重看轻写

平时我们注重叫学生多看书、多读报，但学生往往是粗粗浏览一遍，缺乏分析，很少去追问几个为什么或者感悟某篇文章对自己的启发，不去思考，更别谈动笔写了，所以看的效果不大。

二、重讲轻写

从小学到中学，单是课堂上学过的文章也有几百篇了，这些文章都是范文，老师几乎每篇都详细地分析字、词、句，但锻炼培训学生将学到的知识转化为运用语言的能力并不是很理想。

三、缺乏指导

不少老师作文教学不备课，随意出个题目，让学生写，规定时间交上来。对学生的写作缺乏必要的指导，结果学生根本不能把握写作的基本规律。批改往往也不及时，影响作文评讲。

四、训练过少

平时老师为应付各种考试，注重基础知识的讲解，各种题型的训练，对作文教学重视不够，学生练笔机会少。

针对以上存在的问题，笔者根据自己的教学经验，从以下几方面改进：

一、学会阅读

俗话说：“鼓瑟不难，难于调弦；作文不难，难于炼句”，因此教师要鼓励学生多看书、看名家名篇和同龄人习作，遇到美文中的妙词佳句，不仅要“眼到”、还要“口到”、“脑到”、“手到”，及时摘抄下精妙描写句，或蕴含哲理句，或启迪思考句??指导学生学会精读，关键在一个“悟”字，让学生逐步养成分析文章的习惯，扎扎实实提高阅读能力。

二、学会选材

不少学生不会从生活中取材，教者平时应引导学生积极参加各种实际活动、参与活动、感受生活，让学生选取生活中感受最深的东西来写，捕捉写作的灵感。

三、学会想象

文学来源于生活，更高于生活。写作文不是对生活的照抄直搬，是选取最典型的人和事，更要展开想象的翅膀，生动地再现生活中的真、善、美，孩子们的想象力是丰富的，鲁迅先生曾赞叹说：“孩子是可以敬佩的，他常常想到星月以上的境界??想到昆虫的言语，他想飞上天空，他要钻入蚁穴。”因此，教师平时要培养学生丰富的想象力，尝试用自己的语言

把想象的情景描述出来，用文字将它描绘出来，长期坚持，必定会让想象在学生的作文里飞扬起来。

四、学会创新

学生平时写作文易采用老一套模式，如写“母爱”的文章便写母亲怎么烧各种好吃的菜，从生活上关怀我，我生病时母亲怎么不辞劳苦照顾我。写法往往格式化，“老是吃别人嚼过的牛皮糖”，没味。因此、教者要引导学生跳出生活惯常的模式，换一个角度去挖掘，写出自己独特的发现。比如一位同学在写《我的爷爷》这篇文章时，没有采用惯常的写法表现爷爷的慈祥和对自己的关爱。而是写爷爷在得了不治之症后，怎样以一种乐观的态度来善待生命，以一种顽强的毅力与病魔作抗争，最后突出爷爷对人生的豁达态度对我的深远影响，学会从不同角度反映生活，就能平中见奇，常中见新，朴中见色。