可悲的厚障壁指什么

篇一：泰安市二〇一五年语文中考试卷及答案

山东省泰安市二0一五年中考 语 文 试 题

第Ⅰ卷（选择题 共50分）

一、（16分，每小题目分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）

A.伫立（chù） 叱咄（chì） 褶皱（zhě） 惟妙惟肖（xiào）

B.拮据（jū） 绮丽（qǐ） 倔强（juè） 期期艾艾（ài）

C.伧俗（cāng） 哂笑（shěen） 攲斜(qī) 鲜为人知（xiǎn）

D.荣膺（ying） 惩戒（jiè） 柔嫩（nèn） 妄自菲薄（bò）

2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）

A.烦躁 霎时 攫取 翻来覆去 头晕目眩

B.筹划 妖娆 鸿鹄 沧海桑田 回环屈折

C.诓骗 恻隐 寤寐 因地治宜 正襟危坐

D.粲然 藩篱 羁拌 杂乱无章 莫衷一是

3.下列句中加点的词语解释错误的一项是（ ）

A.屋舍俨然（整齐的样子），有良田美池桑竹之属（类）。（陶渊明《桃花源记》）

B.会（适逢，恰巧遇到）天大雨，道不通，度以失期（误期）。（司马迁《陈涉世家》）

C.余立侍左右，援疑质（质疑），俯身倾耳以请（请教）。（宋濂《送东阳马生序》）

D. 友人惭，下车引（拉）之，元方入门不顾（回头看）。（《世说新语·陈太丘与友期》）

4.下列句子加点的成语运用错误的一项是（ ）山东省平邑县兴蒙学校李传鹏

A.操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。

B.面对“生物入侵者”每年造成的两亿多美元的经济损失，人们岂能无动于衷。

C.何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。 D我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的冠冕堂皇的博物馆。

5.下列短语的结果类型完全相同的一项是（ ）

A.爱莲说 十拿九稳 开卷有益 龙吟凤哕

B.出师表 通宵达旦 最后一课 安塞腰鼓

C.游子归 水波粼粼 精力充沛 斑羚飞渡

D.谈读书 热爱生命 天衣无缝 锐不可当

6.下面一段话的语序排列恰当的一项是（ ）

①首先应该敬 畏它们，就像敬畏我们自己一样②再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴③我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象④而首先应该把它们看作是与我们平等的生命⑤看作是宇宙之美的展示者⑥看作是宇宙智慧的创造物

A.③④⑥②⑤① B.③②④⑥⑤① C.①③②④⑥⑤ D.①③④⑥②⑤

7.下列诗文默写与原文一致的一项是（ ）山东省平邑县兴蒙学校李传鹏

A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对着土地爱得深沉??（艾青《我爱这土地》）

B.伤心秦汉经行处，山河表里潼关路。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）山东省平邑县兴蒙学校李传鹏

C.士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦远乎？死而后已，不亦重乎？（《〈论语〉十则》）

D.梳洗罢，独倚望江楼。千帆过尽皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。（温庭筠《望江南》）

8.下列文学常识表述错误的一项是（ ）

A.《范进中举》选自我国清代长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是小说家吴敬梓。

B.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是法国作家雨果，他的代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏

C.《史记》是我国第一部纪传体通史，主要写诸侯之事，其中也包括对诸如长勺之战等著名战例的精彩描述。

D. 凡尔纳被公认为是“现代科学幻想小说之父”，他的《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事，描绘了人们在大海里的种种惊险奇遇。

二、（10分，每小题2分）

阅读《故乡》中节选的文字，完成9-13题山东省平邑县兴蒙学校李传鹏

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥，——你来了？??”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，??但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷！??”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪??” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。

“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来??”闰土说。

“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏

“阿呀，老太太真是??这成什么规矩。那时是孩子，不懂事??”闰土说着，又叫水 生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。

母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷??”

我问问他的景况。他只是摇头。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏

“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够??又不太平??什么地方都要钱，没有规定??收成又坏。出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉??” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

9.文中加点从“厚障壁”指什么？判断正确的一项是（ ）

A.世面 B.规矩 C.恭敬 D.境况

10.对“老爷??”单独成段的作用分析正确的一项是（ ）

A.着力表现了闰土的谨小慎微、讲究礼节。

B.着力表现了闰土话语清晰、干脆利落。

C.突出强调了这一称呼给“我”心理带来的震撼。

D.突出强调了“我”的年纪之大地位之高。

11.对画横线句子中省略号的作用分析正确的一项是（ ）

A.写出了闰土天生木讷，说话断断续续。

B.写出闰土面度生活的艰难，不知从何说起。

C.写出了闰土胆小怕事，说话犹犹豫豫。

D.写出了闰土面对悲哀的处境，不愿讲给外人听。

12.下列表现闰土痛苦麻木精神状态的一项是（ ）

A.他过头去说，“水生，给老爷磕头。”

B.闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

C.他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

D.手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了山东省平邑县兴蒙学校李传鹏。

13.对节选文字理解错误的一项是（ ）

A.宏儿和水生就像当年的“我”和闰土一样，彼此之间没有隔阂。

B.母亲看待“我”和闰土之间的关系，就像当年一样没有改变。

C.闰土沿袭了他父亲的生活，可以推断，现在的水生将来也会像闰土一样。

D.“我”和闰土之间的关系，只是表面上发生了变化，而实质上没有变化。

三、（8分，每小题2分）

阅读《短文两篇》，完成14-17题

巴金

日

为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。

我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么?

倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。7月21日

月

每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗?

圆月犹如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的影子。 寒夜对镜，只觉冷光扑面.面对凉月,我也有这感觉。

在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。.

的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。

但是为什么还有姮娥奔月的传说呢?难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生么?或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。

7月22日

14.对“日”和“月”带给作者的感受判断正确的一项是（ ）

A.火热 冰冷 B.火热 惧怕 C.死亡 困惑 D.震撼 冰冷

15.与文中画横线句子的含义相同的一项是（ ）

A.人应当树立“王侯将相宁有种乎”的志向和抱负。

B.人应当有“若士必怒，伏尸二人，流血五步”的英勇和无畏。

C.人应当有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨和坦荡。

D.人应当树立“了却君王天下事，赢得生前身后名”的信念和追求。

16.下列分析正确的一项是（ ）山东省平邑县兴蒙学校李传鹏

A.“姮娥”的形象与“飞蛾”相反，前者崇尚安宁，后者追求光明。

B.“姮娥”的形象与“飞蛾”完全相同，他们都在竭力追求光明。

C.作者对“姮娥”与“飞蛾”的态度相同，都是在赞颂他们的精神。

D.作者对“姮娥”与“飞蛾”的态度相反，否定“姮娥”，赞美“飞蛾”。

17.与文中画波浪线句子描写的意境相似的一项是（ ）

A.举杯邀明月，对影成三人。（李白《月下独酌》）

B.又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）

C.明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）

D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。（白居易《望月有感》）

四、（8分，每小题2分）

阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成18-21题

《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”山东省平邑县兴蒙学校李传鹏

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐,此所谓战胜于朝廷。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏[来源:Zxxk.Com]

18.对邹忌的讽刺艺术概括正确的一项是（ ）

A.巧妙设喻 B.欲扬先抑 C.首尾照应 D.开门见 山

19.对“燕、赵、韩、魏闻之皆朝于齐”的原因理解正确是一项是（ ）

A.害怕齐国的攻打 B.佩服齐国内政修明

C.作为处理与齐国关系的权宜之计 D.学习邹忌的讽谏艺术

20.对选文分析正确的一项是（ ）

A.邹忌本来并不美，妻、妾、客却都违心地说他美。

B.邹忌通过比较，得出了自己不如城北徐公美的结论。

C.群臣吏民只有获得奖赏，才能说出想说的话。

D.妻、妾、客虽然身份不同，但赞美邹忌的心理原因是相同的。

21.对选文中人物对话的特点判断正确的一项是（ ）

A.句式参差错落，庄严典雅。B.句式整齐，通俗简介。

C.句式对仗工整，言辞恳切。D.多用长句，言辞含蓄。

五、（8分，每小题2分）

阅读《钱塘江春行》完成22-25题

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【注】⑴选自《白氏长庆集》。钱塘湖，即杭州西湖。白居易（772-846），字乐天，晚年又叫香山居士。太原（现在属陕西）人。唐代大诗人。著有《白氏长庆集》。⑵孤山：在西湖的后湖与外湖之间，山上有孤山寺。⑶贾亭：贾公亭。唐代贞元中，贾全出任杭州刺史，建造这个亭。⑷水面初平：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。⑸云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。⑹暖树：向阳的树。⑺不足：不够。⑻白沙堤：指西湖的白堤，又称沙堤、断桥堤。

22.对颔联内容的赏析错误的一项是（ ）

A.具有画面感。构图的背景是“暖树”和“春泥”，主体是“早莺”和“新燕”。

B.具有动态感。一个“争”字，一个“啄”字，把飞鸟的灵动与欢快生动形象地表现了出来。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏

C.给人丰富的想象空间。“几处”？“谁家”？妙在说不清，让读者放飞想象。

D.给人丰富的生活知识。拓展了读者的视野，了解了“早莺”和“新燕”的生活习性。

23.对为尾联中“最爱”一词的作用分析正确的一项是（ ）

A.直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦之情

B.画龙点睛，突出了诗人喜爱钱塘湖的原因。

C.巧用白描，突出了钱塘湖畔绿色醉人的景象。

D.刻意渲染，表达了诗人对钱塘湖美景的依恋之情。

24.对这首诗理解错误的一项是（ ）

A.这首诗的兴趣不在于集中介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上的春意。

B.“渐欲”“才能”两个词语，动态地表达着“乱花”和“浅草”的勃勃生机。

C.这首诗观察点不在某一处，而是边行走，边观察，多角度描写钱塘湖春景。

D.这首诗处处紧扣季节特征，把春天的钱塘湖描绘得生机盎然，十分迷人。

25.与本诗感情基调最为相近的一项是（ ）

A.零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子咏梅》）

B.池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。（晏殊《破阵子》）

C.曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

D.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）

第Ⅱ卷（表述题 共70分）

六、（14分）

阅读下面的文字，完成26-28题。

承拙斋家传

张惠言（清）

承君名任，字是常，自号拙斋先生。父兑，以孝闻，事在郡志。

拙斋学于宜兴杭生，通五经四子书，泛览百家，为诗、古时文，然以躬行为务。补学生员，九试于乡，不得举。以所学授生徒，终其身。作《爱吾庐记》以自述，其辞曰：“爱吾庐者，拙斋先生读书处也。破屋数椽，不蔽风日；方庭侷武，无佳葩奇卉，可从娱目。有书数千卷，先生昼夜讲习其中。有四子一孙，各授一经，日与辨析疑义。使为歌诗文辞，点笔以为乐。役使无童仆，客有至者，则延入，蔬食相对，与之论古圣贤，若晤之几席也。先生以致知格物为基址，以身体力行为堂奥，以惩忿窒欲为墙垣，以推己及人为门户，以书策吟咏为园囿。保吾墨，全吾真，处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。”其指趣如此。常语学者曰：“文词小伎，于身心何所益，读圣贤书，如此尔耶？”子志，试礼部，濒行，命之曰：“行已有耻，立身之大端也。得失之际，慎之！”志兄弟皆恂谨力学，父之教也。著《四书质疑录》《拙斋集》若干卷，时文若干篇。年六十有六，嘉庆三年三月十五日卒。

篇二：故乡阅读答案文档

1． 作者心目中的故乡具体指什么？作者说“我的故乡好得多了”，好是又为什么说“但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没

有影像，没有言辞了”呢？

（1） 指充满活力和生机的少年闰土的形象

（2） 因为故乡的美丽，佳处实际上是留在“我”潜意识中充满活力和生气的少年闰土的形象上，但由于他难以直接由眼前萧索的故乡的景致引发出来，所以?? “这来的便是闰土------------可以听他自己去拣择。”

1． 选文第一段从哪向几方面把现实中闰土的外貌和记忆中的闰土作了对照？这样写的作用是什么？

（1） 身材、脸色、眼睛、衣着、手

（2） 作用：突出闰土的巨大变化，说明他饱经忧患，生活极度贫困，揭示了旧中国农村在帝国主义入侵封建势力的双重压迫下日趋破产。

2．“我就知道?厚障壁了”中“厚障壁”比喻的是什么？

比喻我与闰土之间的隔膜 。

“我也说不出话”表达了我此时此刻什么样的思想感情

出乎意料的震惊和悲哀

为什么“我也说不出话？”我的心理是怎样想的？

这句话的含义？

少年闰土天真活泼可受，与迅哥无活不说，但随着年龄的增长，闰土的等级观念日趋严重，这种森严的等级观念使他们纯真的友情之间就像加了一道可悲的厚障避一样

3．“遥头”表明什么？

表明闰土的痛苦，无奈，不满

4．“?石像一般”是________描写，作用是什么？

（1） 答： 神态

（2） 生动形象地揭示了闰土精神的麻木。

5．“吸烟”看出闰土什么？

答： 看出他麻木

6．闰土说话全是“??”，有什么作用？

答：表明他说话断断续续，与小时候的“连珠一般”形成对比，说明他反应迟钝。

7．“叹息他的景况”看出什么？

答：看出我和母亲对闰土同情

8．为什么“我似乎打了一个寒噤”？

答： （1）闰土的变他太大了（2）闰土的一声“老爷”刺痛了我的心

9．中年闰土的性格特征？

答： 善良，忠厚，勤劳，朴实，但精神麻木，不觉悟。

10．“他的态度终于?叫道”一句中运用“分明”一词的好处？

答： 运用“分明”一词既可体现闰土对我的态度，又可说明“老爷”一这句称呼在我心中的清晰程度，众而体现出这句“老爷”对我心灵的打击和我心灵的悲哀。 B

1.文段“这来的便是闰土......像是松树皮了”中运用“紫色”“灰色”“红活圆实”“又粗又笨”有什么表达效果.

答：.采用了对比手法，“紫色”“灰色”“红活圆实”“又粗又笨”将脸色、手的变法对比，表现了中年闰土终日劳作的艰辛和他穷苦窘迫的生活现状。

2.“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了“厚障壁”指什么?它是什么原因造成的?

答：①“厚障壁”比喻人与人之间的隔膜，封建等级观念的束缚，这里指“我”与闰土之间的隔膜。

3.面对中年闰土，“我”对少年闰土念念不忘，对往事依然怀有深深的眷念之情，文中哪几处流露出了“我”的这种思想感情?

答：从“我接着便有许多话，想要连珠一般用处：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，??”“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像”可以看出。

4.作者写闰土的巨大变化，从中表达了自己怎样的情感?

答：表现了在苦涩严峻的现实生活面前，作者梦幻破灭的苦闷心情，更抒发了对人与人之间不再隔膜的“新的生活”的企盼。

C

一、《故乡》的作者是_鲁迅_，选自《鲁迅全集》。文章以_“我”回故乡的见闻和感受_为线索展开。

二、根据拼音写汉字，给加点的字注音。

阴晦huì 萧(suǒ)（索） （愕）(è )然 （鄙）（bǐ）夷 （嗤）（chī）笑 （瑟缩）（sè）索 折本（shé） （wǎng）（惘）然 恣睢(zīsuī) 隔（膜）（展）转zhǎn 潮（汛） 应chóu（酬）

三、选择题

1．这篇小说的情节是（ C ）

A．“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。B．“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。C．“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。D．“我”的悲凉——“我”的愤恨——“我”的希望。

2．不是比喻的一项是（ D ）

A．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。B．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。C．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。D．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。

3．景物描写中感觉角度不同类的一项是（ C ）

A．瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。B．两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色。C．冷风吹进船舱中，呜呜地响。D．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

4．不能表现农村萧条败落的一项是（ C ）

A．木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。B．种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉??C．待到傍晚，我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小精细的东西，已经一扫而空了。D．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。

5、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话的真正含义是（ B ）

A、“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。B、“希望”的有无取决于实践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。C、因为“希望”是无法实现的，所以无所谓无。D、闰土和“我”的友谊已不存在，“我”也没有什么“希望”可言了。

7、没有运用比喻修辞的一项是（ C ）（为借代的修辞手法）

A、那手也不是我们记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。B、她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。C、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。D、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

四、读1--5节，回答问题。

1、这部分的主要内容是什么？

交代“我”回故乡的时节、地点、原因，并着重写“我”渐进故乡时萧索景象和“我”由此而产生的悲凉心情 。

2、第2段是什么描写？在文中有何作用？

环境描写，渲染了一种悲凉的气氛，烘托出“我”当时悲凉的心情。

3、“横”在文中的作用是什么？

生动的写出当时的故乡农村已失去活力没有了生机 。

五、读12——30节，回答问题。

1、记忆中的故乡有何特点？

美丽的，带有神异色彩，是一个静谧、辽阔、鲜活、五彩缤纷的世界 。

2、对少年闰土的塑造采用了那些描写方法？写出了他怎样的特点？

主要的描写方法有：外貌、语言。写出了少年闰土是一个健康、活泼、纯真、热情、聪明、能干的少年 。

3、少年闰土的生活状态是怎样的？和我的关系又是如何的？

无忧无虑、自由自在；和“我”有着亲密无间的关系。

4、这部分内容采用了插叙 的记叙顺序。作用是： 塑造了一个健康活泼、聪明能干的少年形象，和中年闰土的贫困、愚昧、迟钝、麻木形成了鲜明的对比，揭示了辛亥革命前后农村

经济的破产使农民生活日益贫困，同时封建思想、等级观念又在精神上束缚着他们这一社会现状。

六、读55——74节，回答下列问题。

1、这部分主要采用了那些描写方法？写出了中年闰土怎样的特点？

外貌、语言、神态；此时的闰土虽然依旧是纯朴、善良、勤劳的，但生活的重担使他变得衰老、愚昧、迟钝、麻木，只得把幸福的希望寄托在神灵的保佑上。同时他和“我”的关系也变得隔膜起来 。

2、文中哪句话揭示了闰土生活痛苦的原因？请结合课文内容对这句话具体分析。

第74节“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木头人；分析：辛亥革命前后农村经济破产，农民生活日益艰辛、痛苦。农民要受到封建势力、帝国主义势力等多重压迫，同时还受到封建思想、等级观念的精神束缚。

3、第61节中的“厚障鄙”的意思是什么？

指因受封建思想、等级观念的影响所带来的人与人之间的精神上的隔膜。（课文84节中的“高墙”也是这个含义）（采用了比喻的修辞手法） 。

4、这部分中的省略号的作用和12——30节中的省略号的作用是否相同？为什么？

这部分的省略号的作用基本上都是指“说话断断续续”，因为中年的闰土受到等级观念的影响，和“我”关系变得隔膜起来，加上生活的艰辛却又不知道苦的原因，和“我”说话当然是断断续续的；而12——30的省略号的作用则是“表示所说的话的内容省略”，少年闰土见多识广而又聪明活泼，和“我”关系亲密，说话当然滔滔不绝 。

5、文中哪些细节写出了闰土的迟钝、麻木？请摘出一处。

例如第77节（摘录略），写他默默地吸烟，把他比作石像。

七、读40——52节，回答问题。

1、这部分抓住了杨二嫂的 外貌、语言、动作、神态 进行描写，写出了她 尖酸、刻薄、自私、势利、庸俗，为了利益不择手段等 特点。

2、文章已经成功塑造了闰土的形象，为什么还要塑造杨二嫂这个人物形象呢？

随着农村经济的破产，小私有者（像杨二嫂）也走向破产，反映当时农村经济衰败的普遍性和严重性。

八、读78——88节，回答问题。

1、83节写到杨二嫂在灰堆里掏出十多个碗碟来，你认为到底是杨二扫埋的还是闰土埋的？为什么？请结合课文内容具体分析。

应该是杨而嫂埋的，因为文章节写到我们允许闰土可以随意挑选他自己需要的东西，因此他没有必要这么做。根据杨二嫂的性格特点，她对次一定很嫉恨，同时又能以此为借口可以多拿点东西，84节就写到她拿走了一个“狗气杀”。

2、选择填空。

我的生活是 辛苦展转 ；闰土的生活是 辛苦麻木 ；杨二嫂的生活是辛苦恣睢 .

A.辛苦恣睢 B.辛苦麻木 C.辛苦展转

3、第84节中的“高墙”是指指因受封建思想、等级观念的影响所带来的人与人之间的精神上的隔膜。

4、第86节的“路”的含义是 （1） 离开故乡到异地谋生的路；（2) 希望的路，国家、民族的出路，也就是改造旧社会，创造新生活的路 。

5、为什么说“他（闰土）的愿望切近,我的愿望茫远”？

闰土的愿望仅仅是改变家人的生活，而且把希望寄托在神灵的保佑上；“我”的愿望是改变国民的生活，改变国家的命运，创造一个自由、平等的社会，在当时那个黑暗的时代，“我”的愿望的实现是相对遥远的 。

6、第88节的景物描写在文中的作用是什么？结尾的一句话的含义是什么？

是理想生活的象征；结尾话的含义是：空有希望而不去奋斗，追求，希望便“无所谓有”；有了希望并不断斗争，希望便“无所谓无”。意思就是，路是由人走出来的，希望要经过努力才能实现，人们只有满怀希望奋斗，才能迎来新生活。

7、这一节中作者感情的变化是：惘然——（气闷）——（悲哀）——（满怀希望）

篇三：《故乡》复习题及答案

故 乡

学习目的：1、初步赏析文学作品，感受其中形象，赏析精彩的语言。 2、把握文章的基本内容。

一、读课文84——86节，回下面的问题：

1、这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的 思想 情绪？(2分) 答

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。(3分) 答：①__________________②__________________________③________________ 3、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？(2分)

答：_____________________________________________________________

4、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？(3分) 答：__________________________________________________________________________________________________________________________ 二、读课文55——61节，回下面的问题： 1．选段出自《故乡》，这篇文章选自小说集《 》，作者是鲁迅，原名 浙江绍兴人。(2分) 2．“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”一句运用了什么修辞手法?你认为“厚障壁”指什么?请结合文意回答。(3分)

3．选段细节描写比较突出，同时运用了肖像、（ ）、（ ）和动作描写，表现了中年闰土（ ）的生活状况与迟钝的精神状态。(3分) 三、读课文56——72节，回下面的问题：

1．选出对文段中加粗的词语解释不恰当的一项（ ）

A．寒噤：因惊讶而感到心寒。B．厚障壁：深深的隔阂。C．迟疑：有一点点怀疑。D．折了本：亏损，赔了本钱。

2．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项（ ） A．“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友。B．“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见。C．“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻。D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而悲伤的矛盾心理，是传神之笔。

3．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项（ ） A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲。B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深。C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影。D．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木。

4．选出在本文段中没有用到的描写方法（ ）

A．对话描写 B．肖像描写 C．环境描写 D．动作描写 四、读课文55——74节，回下面的问题：

1. 二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该说是“欢喜”的，为什么又出现“凄凉”的神情？

2.闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（ ） A因为他十分尊敬“我 ”。 B因为他非常害怕“我”。 C因为他很懂礼貌。 D因为他有封建等级观念。 3.他“仿佛石像一般”表现了闰土（ ）

A生性沉默寡言。 B苦难生活的磨练使他意志坚强。 C农村人见不惯生人。 D生活磨难使人变得麻木。

4.文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（ ）

A天生口吃，说不出话。 B处境悲哀，有口难言。 C心里害怕，不敢说话。 D生活平淡，无话可说。

5.下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了??”一段文字的理解，不准确的一项是（ ） A“非常难”指的是孩子多，总是吃不够。

B“又不太平??什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难。 C“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言。

D“不去卖，又只能烂掉??”表明生活困苦，又找不到别的出路。

） ，这是用的（ ） 修辞手法。

1、 课文写故乡，主要写了那些人物的变化？他们有哪些方面的变化？作者从中表达的是一种怎样

的情感态度？

2、 作者在文末说：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有

路，走的人多了，也便成了路。”说说你对这句话的理解。

参考答案： 阅读训练

一、1、对家现实的不满，对故乡人自己形成隔膜的郁闷；对故乡人精神麻木的悲哀；对新生活的思索和渴望。2、奔波劳苦、劳苦悲惨、处心积虑 算计别人 3、：指没有剥削压迫，平等自由，充满幸福和希望的生活。（“新的生活”要结合全文来理解含义。）4、这种看法不对。理由是“我”不留恋现实中的冷漠悲凉的故乡，表达了对现实的不满，不满中流露出的是改变现实的迫切愿望，曲折地反映出“我”对故乡的深厚感情。

二、1．呐喊 周树人(2分) 2．比喻 (1分) “我”与闰土之间因观念、生活状况、社会地位等方面的差异造成的膈膜。 (2分) 3．神态 语言 艰辛(3分) 三、 1．C 2．B 3．A 4．C

四、1.二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。想到自己目前的生活现状，不觉凄凉、自卑起来。2.D 3.D 4.B 5.A 6、感情上不沟通,有隔膜 借喻 思考感悟（课后练习）

篇四：鲁迅故乡精品试卷(含答案)2015年-3-12

2015届初三复习题

1.《故乡》选自 《呐喊》， 体裁是小说，文章以“我”回故乡的见闻和感受为线索, 故事的背景是辛亥革命后十年

2. 小说主要采用对比的写法来刻画人物形象。

3. ①闰土：是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。 ②杨二嫂：是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。 ③“我” ：是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。

1】勤劳善良，但不觉悟的农民 2】贪婪、尖刻、鄙俗的小市民 3】对现实不满正在追求新生活的进步知识分子

4. 少年闰土和中年闰土有什么不同？作者这样写的目的是什么？

答：少年闰土聪明能干、机敏，中年闰土呆滞麻木。作者这样写的目的是揭露辛亥革命后，帝国主义、封建主义给农民带来的深重苦难，同时也希望广大农民能够觉醒过来。

5.“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，你看出了什么？ 答：一是包含着鄙视，杨二嫂是卖豆腐营生的，这个职业是被人瞧不起的，把“豆腐”放进绰号，就包含着鄙视了。其二是包含着戏弄，将西施与豆腐放在一起，就有此味道，三是侮辱，杨二嫂已成了招徕生意的广告。

6.下列几句话中“辛苦”的含义相同吗？如果不同，请分别指出来。

“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。”

“辛苦”的含义是不同的，第一辛苦指奔波，劳碌；第二辛苦是指辛勤劳苦；第三辛苦指处心积虑，挖空心思。

7.闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文闰土叫少年好友“迅哥儿”为“老爷”的情节，请你对“拣香炉”的情节作简要分析。

答：闰土“拣香炉”与“叫老爷”的做法一样，思想上受封建观念的影响，不同的“叫老爷”反映了等级观念对闰土的束缚；“拣香炉”则说明受封建迷信思想愚弄之深。两者都说明闰土迟钝麻木。

8. 品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。

（1）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

人物性格：贪婪、鄙俗

（2）冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷??

人物性格：善良、纯朴

（3）他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

人物性格：麻木、痛苦

9. 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥，——你来了？??”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，??但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：

“老爷！??”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ??

“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来??”闰土说。

“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。

“阿呀，老太太真是??这成什么规矩。那时是孩子，不懂事??”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

??

我问问他的情况。他只是摇头。

“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够??又不太平??什么地方都要钱，没有定规??收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉??” 他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。

??

他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

1．二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？

________

答案：二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。

2．闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（ ）

A．因为他十分尊敬“我”

B．因为他非常害怕“我”

C．因为他很懂礼貌

D．因为他有封建等级观念

3．他“仿佛石像一般”表现了闰土（ ）

A．生性沉默寡言

B．苦难生活磨炼得人意志坚强

C．农村人见不惯生人

D．生活磨难使人变得麻木

4．文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（ ）

A．天生口吃，说不出话

B．处境悲哀，有口难言

C．心里害怕，不敢说话

D．生活平淡，无话可说

5．下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了??”一段文字的理解，不准确的一项是（ ）

A．“非常难”指的是孩子多，总是吃不够

B．“又不太平??什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难

C．“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言

D．“不去卖，又只能烂掉??”表明生活困苦，又找不到别的出路

答案：2．D 3．D 4．B 5．A

6．文中所指“可悲的厚障壁”是指__ ______，这是用的 _______修辞。

答案：感情上不沟通，有隔膜 借喻

（二）他说：“这不能。须大雪下了才好。我们在沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背??”

我于是又很盼望下雪。

1．画出本段中写捕鸟过程的动词，并说明其作用。 _____ ___

答案 传神地写出了捕鸟的过程，表明了少年闰土的活泼多知

（三）我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“啊！闰土哥，——你来了？??”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，??但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷??”

我似乎打了一寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪??” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。

“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来??”闰土说。

“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。

“阿呀，老太太真是??这成什么规矩。那时是孩子，不懂事??”闰土说着，又叫水生上来打供，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：

“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷??”

我问问他的景况。他只是摇头。

“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够??又不太平??什么地方都要钱，没有定规??收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉??” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却不形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

1．选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。（ ）

A．寒噤：因惊讶而感到心寒

B．厚障壁：深深的隔阂

C．迟疑：有一点点怀疑

D．折了本：亏损，赔了本钱

答案：C（迟疑，犹豫）

2．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。（ ）

A．“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友

B．“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见

C．“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻

D．这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔

答案：B（不符事实）

3．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。（ ）

A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲

B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深

C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影

D．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木 答案：A

4．选出在本段中没有运用到的描写方法（ ）

A．对话描写 B．肖像描写

C．环境描写 D．动作描写

答案：C

10.我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土【ａ】到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家【ｂ】起来?然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿

望切近，我的愿望芒远罢了。

我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

1、在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是：

ａ （ 隔绝 ） ｂ（ 隔膜 ）

2、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即

我”为 （ 奔波劳碌 ）而辛苦，

闰土为 （ 辛勤劳苦 ） 而辛苦，

别人为 （ 处心积虑 ）而辛苦。

这里，“别人”是作品中的（ 杨二嫂 ）

3、对“我在蒙胧中，眼前展开一片?”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是 （C ）

A、月光不明，暗淡无光。 B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。

C、通过想象，展现出模糊的景象。 D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。

4、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是 （地上的路 ） 。如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是（地上本没有路）。如果把 （希望无所谓有）看成本体，那么喻体就是走的人多了，也便成了路。

5、判断正误，对的打√，错的打×。

“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。（ √ ）

“他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。（ √ ）

“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。（ √ ）

6、请说说最后两句话的含义。

这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。

12. 通过少年闰土与水生脸色的对比以及“银项圈”有无的变化，形象地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。“我”与闰士的隔膜和水生与宏儿的“松松爽爽”的“一路出去”毫无隔膜的对比，表现了“我”对“人与人不再隔膜”的希望。

13. “厚障壁”为什么是“可悲”的?请联系全文内容和下面的资料，说说你的看法。(2分)

原先的好朋友变得如此的隔膜，让“我”觉得可悲；是社会和生活的重压使得这么一位活泼可爱的“少年英雄”变得像“木偶人”一般，是封建的等级观念往“我”与闰士之间造成了厚厚的“障壁”。这更是可悲的。

篇五：2015年泰安市语文学业考试试题及答案和评分说明

试卷类型A

泰安市二〇一五年初中学生学业考试

语 文 试 题

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（表述题）两部分，第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至8页。满分120分，考试时间120分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生仔细阅读答题卡上的注意事项，并务必按照相关要求作答。

2．考试结束后，监考人员将本试卷和答题纸一并收回。

第Ⅰ卷（选择题 共50分）

一、（16分，每小题2分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是

A.伫(chù)立 叱(chì)咄 褶(zhě)皱 惟妙惟肖(xiào) ．．．．

B.拮据(jū) 绮(qǐ)丽 倔（juè）强 期期艾艾(ài) ．．．．

C.伧(cāng)俗 哂(shěn)笑 攲(jī)斜 鲜(xiǎn)为人知 ．．．．

D.荣膺(yīng) 惩戒（jiè） 柔嫩（nèn） 妄自菲薄（bó） ．．．．

2.下列词语书写完全正确的一项是

A.烦躁 霎时 攫取 翻来覆去 头晕目眩

B.筹划 妖娆 鸿鹄 沧海桑田 回环屈折

C.诓骗 恻隐 寤寐 因地治宜 正襟危坐

D.粲然 藩篱 羁拌 杂乱无章 莫衷一是

3.下列句子中加点词语解释错误的一项是

A.屋舍俨然（整齐的样子），有良田美池桑竹之属（类）。（陶渊明《桃花源记》） ．．．

B.会（适逢，恰巧遇到）天大雨，道不通，度已失期（误期）。（司马迁《陈涉世家》） ．．．

C.余立侍左右，援疑质（质疑）理，俯身倾耳以请（请教）。（宋濂《送东阳马生序》） ．．

D.友人惭，下车引(拉)之，元方入门不顾（回头看）。(《世说新语·陈太丘与友期》） ．．

4.下列句子中加点的成语运用错误的一项是

A.操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。 ．．．．

B.面对“生物入侵者”每年造成的两千多亿美元的经济损失，人们岂能无动于衷？ ．．．．

C.何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。 ．．．．

D.我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的冠冕堂皇的博物馆。 ．．．．

5.下列短语的结构类型相同的一项是

A.爱莲说 十拿九稳 开卷有益 龙吟凤哕

B.出师表 通宵达旦 最后一课 安塞腰鼓

C.游子归 水波粼粼 精力充沛 斑羚飞渡

D.谈读书 热爱生命 天衣无缝 锐不可当

6.下面一段话的语序排列恰当的一项是

①首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样 ②再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴 ③我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看做我们征服的对象 ④而首先应该把它们看做是与我们平等的生命 ⑤看做是宇宙之美的展示者 ⑥看做是宇宙智慧的创造物

A.③④⑥②⑤① B.③②④⑥⑤① C.①③②④⑥⑤ D.①③④⑥②⑤

7.下列诗文默写与原文一致的一项是

A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉??（艾青《我爱这土地》）

B.伤心秦汉经行处，山河表里潼关路。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）

C.士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦远乎？死而后已，不亦重乎？（《<论语>十则》）

D.梳洗罢，独倚望江楼。千帆过尽皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（温庭筠《望江南》）

8.下列文学常识表述错误的一项是

A.《范进中举》选自我国清代长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是小说家吴敬梓。

B.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是法国作家雨果，他的代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。

C.《史记》是我国第一部纪传体通史，主要写诸侯之事，其中也包括对诸如长勺之战等著名战例的精彩描述。

D.凡尔纳被公认为是“现代科学幻想小说之父”，他的《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事，描绘了人们在大海里的种种惊险奇遇。

二、（10分，每小题2分）

阅读《故乡》中节选的文字，完成9～13题。

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出．．．话。

他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”

母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。

“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。

“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：

“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”

我问问他的景况。他只是摇头。

掉……”

他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

9.文中加点的“厚障壁”指什么？判断正确的一项是

A.世面 B.规矩 C.恭敬 D.景况

10.对“老爷！??”单独成段的作用分析正确的一项是

A.着力表现了闰土的谨小慎微、讲究礼节。 B.着力表现了闰土话语清晰、干脆利落。

C.突出强调这一称呼给我心理带来的震撼。 D.突出强调“我”的年纪之大，地位之高。

11.对画横线句子中省略号的作用分析正确的一项是

A.写出了闰土天生木讷，说话断断续续。 B.写出了闰土面对生活的艰难，不知从何说起。

C.写出了闰土胆小怕事，说话犹犹豫豫。 D.写出了闰土面对悲哀的处境，不愿讲给外人听。

12.下列表现闰土痛苦麻木精神状态的一项是

A.他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”

B.闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

C.他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

D.手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

13.对节选文字理解错误的一项是

A.宏儿和水生就像当年的“我”和闰土一样，彼此之间没有隔阂。

B.母亲看待“我”和闰土之间的关系，就像当年一样没有改变。

C.闰土沿袭了他父亲的生活，可以推断，现在的水生将来也会像闰土一样。

D.“我”和闰土之间的关系,只是表面上发生了变化,而实质上没有变化。

三、（8分，每小题2分）

阅读《短文两篇》，完成14～17题。

短文两篇

巴金

日

为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。

我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。 为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？

倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。

7月21日

月

每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？

圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的影子。

寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。

在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。

的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。

但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。

7月22日

14.对“日”和“月”带给作者的感受判断正确的一项是

A.火热 冰冷 B.火热 惧怕 C.死亡 困惑 D.震撼 冰冷

15.与文中画横线句子的含义相同的一项是

A.人应当树立“王侯将相宁有种乎”的志向和抱负。

B.人应当有“若士必怒，伏尸二人，流血五步”的英勇和无畏。

C.人应当有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨和坦荡。

D.人应当树立“了却君王天下事，赢得生前身后名”的信念和追求。

16.下列分析正确的一项是

A.“姮娥”的形象与“飞蛾”相反，一个崇尚安宁，一个追求光明。

B.“姮娥”的形象与“飞蛾”没有区别，完全相同，他们都在竭力追求光明。

C.作者对“姮娥”与“飞蛾”的态度相同，都是在赞颂他们的精神。

D.作者对“姮娥”与“飞蛾”的态度相反，否定“姮娥”，赞美“飞蛾”。

17.与文中画波浪线句子描写的意境相似的一项是

A.举杯邀明月，对影成三人。（李白《月下独酌》）

B.又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）

C.明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）

D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。（白居易《望月有感》）

四、（8分，每小题2分）

阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成18～21题。

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

18.对邹忌的讽谏艺术概括正确的一项是

A.巧妙设喻 B.欲扬先抑 C.首尾照应 D.开门见山

19.对“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”的原因理解正确的一项是

A.害怕齐国的攻打。 B.佩服齐国内政修明。

C.作为处理与齐国关系的权宜之计。 D.到齐国学习讽谏艺术。

20.对选文分析正确的一项是

A.邹忌本来并不美，妻、妾、客却都违心地说他美。

B.邹忌通过比较,得出了自己不比城北徐公美的结论。

C.群臣吏民只有获得奖赏，才能说出想说的话。

D.妻、妾、客虽然身份不同，但说邹忌美的心理原因是相同的。

21.对选文中人物对话特点判断正确的一项是

A.句式参差错落，庄重典雅。 B.句式整齐，通俗简洁。

C.句式对仗工整，言辞恳切。 D.多用长句，言辞含蓄。

五、（8分，每小题2分）

阅读《钱塘湖春行》，完成22～25题。

钱塘湖春?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuxiaozuowen/" target="_blank" class="keylink">孝?/p>作文素材